‫קמפיין "‪ 1‬יותר מדי"‬ ‫‪04‬‬ ‫גיליון ‪318‬‬ ‫בתי הספר של גזר‪ :‬עשייה חינוכית פורצת דרך‬ ‫‪14‬‬ ‫מתוך המרחקים‪ :‬תערוכת אמנות מקומית בגלריית חוות הרצל‬ ‫‪16‬‬ ‫הרצאות מרתקות ב"בית הספר להורים"‬ ‫‪23‬‬ ‫ספטמבר ‪ | 2025‬אלול תשפ״ה‬ ‫חתימה עם שורשים‪ :‬אמנת החקלאות של גזר יוצאת לדרך‬ ‫‪24‬‬ ‫‪iGezer‬‬ ‫שירות במיוחד בשבילך‬ ‫מוקד המועצה ‪24/7‬‬ ‫‪08-9274001‬‬ ‫בוואטסאפ‬ ‫‪052-3319900‬‬ ‫באתר המועצה‪:‬‬ ‫שירותים דיגיטליים‬ ‫איזור אישי לתושב‬ ‫גזר בוט‬ ‫שירותים לתושב‪/‬ת‬ ‫פנייה למוקד ‪24/7‬‬ ‫גזרי מידע | ספטמבר ‪2025‬‬ ‫מכל טלפון )נייד‪/‬קווי( ‪08-9274001‬‬ ‫וואטסאפ מוקד ‪052-3319900 -‬‬ ‫צילום המערכת‪ :‬עמית סחר | שחר גולן‬ ‫פגישה אישית עם ראשת המועצה‬ ‫גרפיקה‪ :‬רוית דורפצאון‬ ‫ראשת המועצה מזמינה את תושבי המועצה‬ ‫דפוס‪ :‬רבגון‬ ‫לפגישות אישיות במשרדה‬ ‫מו"ל‪ :‬המועצה האזורית גזר‬ ‫בתאום מראש ‪08-9274020‬‬ ‫טל‪ | 08-9274020 :‬פקס‪08-9274022 :‬‬ ‫בואו נהיה בקשר‬ ‫מידע שוטף ועדכונים תוכלו לקבל ב‪:‬‬ ‫פייסבוק | "מועצה אזורית גזר"‬ ‫אתר המועצה | ‪www.gezer-region.muni.il‬‬ ‫תמונות שער‬ ‫קבוצות וואטסאפ מהמועצה לתושב‪.‬‬ ‫שילחו וואטסאפ למספר ‪052-3335601‬‬ ‫צילום‪ :‬עמית סחר‬ ‫ותקבלו מידע ועדכונים ישירות לנייד שלכם‪.‬‬ ‫‪ | 2‬גזרי מידע‬ ‫דבר ראשת המועצה‬ ‫תושבות ותושבים יקרים‪,‬‬ ‫בראש השנה חוזר ונשמע הקול העתיק במסורת‪ ,‬קול תקיעת השופר‪.‬‬ ‫צליל עתיק‪ ,‬מוכר ולא משתנה‪ ,‬שמלווה את העם שלנו עוד מימי המקרא‪ .‬זהו קול שאין בו מילים‪ ,‬אבל‬ ‫דורות שלמים הקשיבו לו כקריאת התעוררות לעצור‪ ,‬להתבונן‪ ,‬לבחור את הדרך מחדש‪.‬‬ ‫כפי שכתבה אורית פיול אור‪:‬‬ ‫״כשיש זעקה‪ ,‬חדי המבט ופתוחי הלב‬ ‫מעזים להפוך הכל‬ ‫כדי לנער את הטפל‬ ‫מתוך העיקר‬ ‫ולברוא חיים‪.‬״‬ ‫הדורות לפנינו ידעו לזהות את הקריאה הזו ולהפוך אותה למעשה אישי‪ ,‬קהילתי ולאומי‪ .‬לעצור ולעשות‬ ‫חשבון נפש‪ ,‬להקשיב לקריאה הפנימית ולפעול מתוך צו מצפונם‪ .‬ולבחור כל יום מחדש לברוא חיים‪.‬‬ ‫גם אנחנו‪ ,‬במציאות המורכבת של ימינו‪ ,‬נקראים לשוב אל אותו עיקר‪ .‬לבחור בכל יום על מה אנחנו שומרים‬ ‫ולמה אנחנו שואפים‪ .‬לחזק את החיבור ביננו‪ ,‬את הושטת היד למי שזקוק לנו‪ ,‬את החזקת החולשות בעת‬ ‫משבר‪ .‬כמו גם את הדאגה ההדדית‪ ,‬את תחושת הקהילה שבתוכה נבנים כולנו גם כיחידים‪ .‬לבחור לא‬ ‫לשקוע בקולות שמחלקים ומרחיקים‪ ,‬אלא להקשיב לצליל הפשוט שמזכיר לנו מי אנחנו‪.‬‬ ‫השופר מזכיר לנו לעצור ולהתבונן ואני מבקשת בפתח השנה שנדע להסתכל לא רק על חשבון הנפש אישי‬ ‫קהילתי ולאומי‪ ,‬אלא גם על מה שהקמנו יחד ויצרנו בשנה החולפת‪ .‬בהסתכלות מועצתית אני גאה שהצלחנו‬ ‫לצד ימי המלחמה שדרשו מאיתנו להעמיק בחוסן ובבטחון הקהילתי גם ליצור ולהתפתח‪ .‬להתחיל שנת‬ ‫לימודים מוצלחת‪ ,‬לחנוך את תל גזר מחדש ולחזק את החיבור שלנו לאדמה ולמורשת‪ ,‬לחזק את הקשר‬ ‫בין הקהילות ובין המועצה‪ ,‬להביא אליכם רגעים של הפוגה וחיוך בפסטיבל חוויה בכרם‪ ,‬תערוכות אומנים‬ ‫מקומיות‪ ,‬פעילויות ומופעים‪ ,‬להרחיב את מגוון האפשרויות של התפתחות ופנאי לילדים‪ ,‬לנוער ולוותיקים‪,‬‬ ‫להיות יחד לצד התמודדות עם מציאות מורכבת ‪ -‬המלחמה שמלווה אותנו כבר שנתיים‪ ,‬מבצע עם כלביא‪,‬‬ ‫ההתייצבות לצד משפחות המילואים‪ ,‬החיבוק למשפחות השכולות‪ ,‬והמאבק להשבתם של החטופים‪ .‬לעצור‬ ‫ולהגיד תודה על היש‪ ,‬ולחשוב על הדרך להשיג את מה שעדיין אין‪.‬‬ ‫השנה החדשה לא מבטיחה שנצעד בדרך קלה‪ ,‬אבל היא כן מציעה נקודת פתיחה שמזמינה להקשיב‬ ‫לקריאת ההתעוררות‪ ,‬ולבנות יחד חיים שיש בהם עיקר‪ ,‬שיש בהם חוסן ותקווה‪ ,‬מבט קדימה והרבה רגעים‬ ‫של ביחד‬ ‫נאחל לשנה של בשורות טובות לכולם‪ .‬שנזכה לראות את החטופים בבית‪ ,‬שכל אהובינו יחזרו בשלום‬ ‫מהמלחמה ושנזכה לשנה של ריפוי ושל תקווה‬ ‫שתהיה לכולנו שנה טובה‬ ‫שלכם‪,‬‬ ‫רותם ידלין‬ ‫ראשת המועצה‬ ‫ספטמבר ‪3 | 2025‬‬ ‫קמפיין בטיחות במועצה‪ 1" :‬יותר מדי ‪ -‬מונעים את‬ ‫התאונה הבאה בגזר"‬ ‫חוקי‪ ,‬אילו כלים דורשים רישוי וביטוח‪ ,‬ואילו‬ ‫למרות ההגבלות‪ ,‬עשרות מקרי רכיבה‬ ‫במהלך הקיץ יצא לדרך קמפיין הסברה‬ ‫קנסות צפויים למי שעובר על החוק‪.‬‬ ‫פרועה נצפים ביישובי המועצה ‪ -‬וההשלכות‬ ‫מועצתי חדש בשם ״‪ 1‬יותר מדי״‪ ,‬שמטרתו‬ ‫חשוב לזכור כי האחריות לאכיפה היא של‬ ‫לא מאחרות לבוא‪ .‬רק בחודש אוגוסט‬ ‫להעלות את המודעות לסכנות הרכיבה‬ ‫משטרת ישראל‪ ,‬ולכן כל מקרה של נהיגה‬ ‫האחרון נרשמו ארבעה דוחות חמורים‪ :‬נער‬ ‫הפרועה של בני נוער על כלים ממונעים ‪-‬‬ ‫פרועה‪ ,‬רעש בלילות או התנהגות מסוכנת ‪-‬‬ ‫שנתפס ללא קסדה וללא רישיון קיבל קנס‬ ‫ולהציל חיים‪.‬‬ ‫יש לדווח למוקד ‪ .100‬ניידת תישלח למקום‪,‬‬ ‫בגובה ‪ 1,000‬ש״ח‪ ,‬ושלושה דוחות נוספים‬ ‫במרחב הכפרי הפסטורלי‪ ,‬נדמה לפעמים‬ ‫והקנסות ‪ -‬בהתאם לחומרת העבירה ‪-‬‬ ‫בגובה ‪ 750‬ש״ח ניתנו לבני נוער מתחת לגיל‬ ‫שהסכנות רחוקות ‪ -‬אבל המציאות מלמדת‬ ‫עלולים להגיע עד ‪ 1,000‬ש״ח‪.‬‬ ‫המותר‪.‬‬ ‫אחרת‪ .‬רכיבה פרועה ולא חוקית על‬ ‫קורקינטים‪ ,‬אופניים חשמליים‪ ,‬אופנועים או‬ ‫רכבי שטח אינה רק עבירה על החוק ‪ -‬היא‬ ‫ההורים הם חלק מהפתרון‬ ‫פגיעה ישירה במוגנות הקהילתית‪ ,‬שעלולה‬ ‫שינוי התרבות מתחיל מהבית‪ ,‬וההבנה הזאת‬ ‫להסתיים באסון‪.‬‬ ‫יכולה להציל חיים‪ .‬הקמפיין פונה בין היתר‬ ‫להורים‪ ,‬ומזכיר להם כמה חשוב לקיים שיח‬ ‫פתוח עם הילדים‪ ,‬להסביר את הסכנות‬ ‫לא צעצוע ‪ -‬כלי רכב‬ ‫וההשלכות הבריאותיות והחוקיות‪ ,‬להבהיר‬ ‫אופניים חשמליים וקורקינטים אולי נראים‬ ‫שרכיבה אחראית היא תנאי לרכיבה‪ ,‬ולהכיר‬ ‫כמו משחק‪ ,‬אך בחוק הם מוגדרים ככלי רכב‬ ‫יחד את התקנות ‪ -‬מה מותר‪ ,‬מה אסור‪ ,‬ומה‬ ‫‪ -‬וחלים עליהם כללים ברורים‪:‬‬ ‫מסכן חיים‪.‬‬ ‫גיל מינימום לרכיבה‪16 :‬‬ ‫•‬ ‫חובה ברישיון נהיגה מתאים )‪ A1‬או‬ ‫•‬ ‫רישיון ייעודי לכלים קלים(‬ ‫שילוט‪ ,‬ברקודים ואכיפה‬ ‫חבישת קסדה בכל רכיבה‬ ‫•‬ ‫במהלך הקיץ הותקנו שלטי הסברה‬ ‫רכיבה ליחיד בלבד ‪ -‬אין להסיע נוסעים‬ ‫•‬ ‫ביישובים‪ ,‬עם מסר ברור וברקוד לסריקה‪.‬‬ ‫איסור על שימוש בטלפון נייד או‬ ‫•‬ ‫הברקוד מוביל לאתר שבו מידע מעודכן‪,‬‬ ‫אוזניות במהלך רכיבה‬ ‫מפורט ונגיש להורים ולבני נוער‪ :‬מה נחשב‬ ‫מהירות מותרת‪ :‬עד ‪ 25‬קמ״ש בלבד‬ ‫•‬ ‫לקראת השיקום‪ :‬שר המורשת ביקר בתל שעלבים‬ ‫בחודש אוגוסט הגיע שר המורשת‬ ‫עמיחי אליהו לביקור בתל שעלבים‪,‬‬ ‫בליווי מנכ"ל המשרד וצוותו המקצועי‪.‬‬ ‫תל שעלבים נפגע בשריפה גדולה לפני‬ ‫מספר חודשים‪ ,‬ומשרד מורשת נרתם‬ ‫לשיקומו‪ ,‬תוך הדגשת הסיפור ההיסטורי‬ ‫של תל שעלבים מימי המקרא ועד ימי‬ ‫ראשית הקמת המדינה והקמתו של קיבוץ‬ ‫שעלבים‪.‬‬ ‫בסיור ובפגישה הציגו ראשת המועצה‬ ‫רותם ידלין וסגנה יהודה שניוייס את‬ ‫התכנית לשיקום התל‪ ,‬בהשתתפות רשות‬ ‫העתיקות‪ ,‬ונציגי היישובים נוף איילון‬ ‫ושעלבים‪.‬‬ ‫הביקור מהווה שלב משמעותי בדרך‬ ‫לשיקום האתר לאחר הנזק הכבד שנגרם‬ ‫לו‪ .‬המועצה תמשיך לשתף פעולה עם‬ ‫כלל הגורמים הרלוונטיים‪ ,‬במטרה לשמר‬ ‫את ערכיו הייחודיים של תל שעלבים‬ ‫ולהפכו לאתר נגיש ומשמעותי לציבור‬ ‫הרחב‪.‬‬ ‫‪ | 4‬גזרי מידע‬ ‫מחזור שני של "שגרירי זיכרון בגוף ראשון"‬ ‫מקצועיים להצגת הסיפורים באופן‬ ‫‪ 22‬תושבות ותושבי המועצה סיימו‬ ‫חווייתי‪ .‬המשתתפים רכשו מיומנויות‬ ‫את הכשרתם כ"שגרירי זיכרון בגוף‬ ‫בהופעה בפני קהל והעברת סיפור‬ ‫ראשון"‪ ,‬במחזור שני של הפרויקט‬ ‫אישי בצורה אותנטית ומרגשת‪.‬‬ ‫במועצה‪ .‬המיזם נועד לשמר את‬ ‫בוגרי הקורס מצטרפים לשגרירי‬ ‫זיכרון השואה בדרך ייחודית על ידי‬ ‫הזיכרון הוותיקים של המועצה ‪-‬‬ ‫הפיכת סיפורי השואה לזיכרון חי‬ ‫בוגרי הקורס הראשון‪ ,‬שפועלים‬ ‫ופועם לדורות הבאים באמצעות‬ ‫בהתנדבות מלאה זה למעלה‬ ‫סיפור אישי בגוף ראשון‪ .‬בקורס‬ ‫משנתיים ומספרים את סיפוריהם של‬ ‫ייחודי בן עשרה מפגשים‪ ,‬עברו‬ ‫שורדי השואה וחסידי אומות העולם‬ ‫המשתתפים תהליך לימוד והכשרה‬ ‫בבתי הספר‪ ,‬בקהילות ובאירועים‬ ‫מרתק שכלל היכרות מעמיקה עם‬ ‫ברחבי המועצה‪.‬‬ ‫סיפורי חייהם של שורדי שואה וחסידי‬ ‫אומות העולם‪ ,‬לצד תרגול של כלים‬ ‫מחבקים את נשות‬ ‫פותחים שנת לימודים‬ ‫המילואימניקים‬ ‫בבטחה עם שבילים‬ ‫חדשים‬ ‫באודיטוריום בית ספר "עתידים" נערך אירוע יוצא דופן‪ ,‬עוצמתי ומרגש‬ ‫לקראת פתיחת שנת הלימודים החדשה הושלמו שני פרויקטי‬ ‫במיוחד‪ :‬ערב של עיבוד רגשי‪ ,‬חיבור נשי‪ ,‬והוקרה עמוקה לנשות‬ ‫תשתיות חשובים שיהפכו את המעבר לבתי הספר ולקריות‬ ‫המילואימניקים שבחזית‪ .‬כ‪ 70-‬נשים תושבות המועצה הגיעו למפגש‬ ‫החינוך לבטוח ונוח יותר‪ :‬מדרכה חדשה המקשרת בין כפר‬ ‫שמטרתו לקחת רגע לנשום‪ ,‬להרגיש‪ ,‬ולעבד‪.‬‬ ‫שמואל לבית חשמונאי‪ ,‬ושביל אופניים חדש המקשר בין סתריה‬ ‫הערב נפתח בקבלת פנים חמימה וטעימה במיוחד‪ ,‬והמשיך במפגש‬ ‫לקרית החינוך‪.‬‬ ‫עומק באודיטוריום‪ ,‬עם תכנים מרגשים ודיון פתוח על ההתמודדויות‪,‬‬ ‫השבילים החדשים מאפשרים לתלמידי בתי הספר להגיע‬ ‫הכוחות‪ ,‬והחוסן הנשי בתקופה מאתגרת זו‪ .‬בהמשך הערב התפזרו‬ ‫בבטחה ללימודים‪ ,‬לחוגים המתקיימים אחר הצהריים‪ ,‬ולביקורי‬ ‫המשתתפות בין כיתות עיבוד רגשי בהנחיית מטפלות מקצועיות ‪-‬‬ ‫חברים במושבים הסמוכים‪ .‬הם מעודדים התניידות ללא תלות‬ ‫מרחב בטוח ומכיל לשיח פנימי אמיתי‪ ,‬בין שוות לאתגרים‪.‬‬ ‫ברכב‪ ,‬מסייעים בצמצום טביעת הרגל האקולוגית‪ ,‬ומחזקים את‬ ‫לסיום ‪ -‬קפה ועוגה‪ ,‬אלכוהול ומסיבת אוזניות עם די ג'יי אנרגטית‬ ‫הקשרים בין הקהילות השונות‪.‬‬ ‫שהרימה את המסיבה‪ .‬תודה לשותפות ולשותפים לדרך‪ ,‬לצוות‬ ‫הפרויקטים הם עוד שלב במימוש חזון המועצה ‪ -‬לחבר בין‬ ‫עתידים על האירוח המוקפד‪ ,‬לעמותת מאמאטכ"ל שנבטה אצלנו‬ ‫כל היישובים שלנו‪ ,‬לקריות החינוך‪ ,‬לשטחים הפתוחים‪ ,‬ומוקדי‬ ‫במועצה לפני שנתיים ופועלת מאז בכל הארץ‪ ,‬ולעמותת מומנטום על‬ ‫התחבורה במועצה ובסביבתה‪ .‬כל שביל ומדרכה חדשים‬ ‫הליווי והתמיכה‪.‬‬ ‫מחזקים את תחושת השייכות למרחב הכפרי של גזר‪.‬‬ ‫ספטמבר ‪5 | 2025‬‬ ‫מופע "שירות מדברות"‪ :‬ערב של מילים מהלב‬ ‫עדי סגל ויסברגר‪ ,‬עידית גילאור‪ ,‬שאני‬ ‫בחודש אוגוסט נערך מופע שלישי של‬ ‫בואנו ודפנה לובל לדרר ‪ -‬הציגו טקסטים‬ ‫"שירות מדברות"‪ ,‬שהפך כבר למסורת‬ ‫במנעד רחב שנע בין האישי לקולקטיבי‪,‬‬ ‫במועצה‪ .‬כבר שלוש שנים שהאירוע‬ ‫על מה שכואב‪ ,‬משמח‪ ,‬מדאיג‪ ,‬מעלה‬ ‫המדובר מושך קהל נאמן ואוהד לערב‬ ‫חיוך ‪ -‬כל מה שבוער בהם‪.‬‬ ‫של "ספוקן וורד" ‪ -‬מילים חיות‪ ,‬סיפורים‬ ‫הערב היה מוצלח במיוחד בזכות גורמים‬ ‫בוערים ושירה שמדברת אל הלב‪.‬‬ ‫רבים‪ ,‬וביניהם צבי סלטון‪ ,‬קריין החדשות‬ ‫את הערב הנחו מתי אברהם ועידית‬ ‫ואיש קול ישראל שהגיע כשחקן חיזוק‬ ‫גילאור תושבות המועצה‪ ,‬יוזמות הרעיון‪.‬‬ ‫והקריא קטעי שירה; נעמה גרינשטיין‬ ‫בזה אחר זה עלו לבמה ‪ 14‬יוצרות‬ ‫מ"פואטרי סלאם ישראל"‪ ,‬שליוותה‬ ‫ויוצרים מוכשרים‪ ,‬תושבי המועצה‬ ‫חלק מהמשתתפים במסגרת סדנת‬ ‫ומחוצה לה‪ ,‬וחלקו טקסטים מקוריים‪,‬‬ ‫"ספוקן וורד" שנערכה במועצה; עידית‬ ‫שנכתבו מתוך רצון לשתף‪ ,‬לגעת‪,‬‬ ‫גילאור ומתי אברהם שהובילו והשקיעו‬ ‫להשפיע ולהניע משהו בקהל‪.‬‬ ‫רבות בהכנת הערב; וועדת תרבות‪,‬‬ ‫המשתתפים )לפי סדר העלייה לבמה(‪:‬‬ ‫הוועד המקומי בכפר ביל"ו והתושבים‬ ‫ענת שלי שלום‪ ,‬שירי אורן נקאר‪ ,‬מתן‬ ‫שארחו בלבביות‪ ,‬וכמובן ‪ -‬הקהל המגוון‬ ‫ציפקין‪ ,‬סתיו דויטשמן‪ ,‬מיקה ירדני‪ ,‬עמרי‬ ‫שהגיע‪ ,‬וכלל צעירים ומבוגרים‪ ,‬מכל גוני‬ ‫מימון‪ ,‬שרי אפיק צוויג‪ ,‬דפנה פלדמן‪ ,‬יובל‬ ‫האוכלוסייה והמגזרים‪.‬‬ ‫ששון‪ ,‬מתי אברהם‪ ,‬מרגי כהן‪ ,‬שי אדמוני‪,‬‬ ‫חוג ביבליותרפיה‬ ‫פרוייקט עידוד קריאה בקיץ‬ ‫בספריית גזר‬ ‫הסתיים בהצלחה מחזור ראשון של חוג ביבליותרפיה ‪ -‬חוג ייחודי‬ ‫ומעמיק שבו נפגשו משתתפות ומשתתפים מרחבי המועצה אחת‬ ‫לשבועיים‪ ,‬כתבו‪ ,‬שיתפו‪ ,‬הקשיבו ויצרו‪ ,‬בהנחייתה של יעל פילו‬ ‫סדובסקי‪.‬‬ ‫הביבליותרפיה היא שיטת טיפול באמנות באמצעות קריאה וכתיבה‬ ‫ככלי לעיבוד רגשי‪ .‬דרך טקסטים אישיים או ספרותיים נוצרת הזדמנות‬ ‫להעמקה ולעבודה פנימית עדינה ומעצימה‪.‬‬ ‫יצירותיהם של המשתתפים בחוג שנכתבו לאורך השנה‪ ,‬אוגדו‬ ‫לאנתולוגיה עשירה ומרגשת‪ ,‬הכוללת שירים וסיפורים אישיים על‬ ‫ילדות‪ ,‬על נעורים‪ ,‬על יחסים‪ ,‬על משפחה וגם על מציאות החיים הלא‬ ‫פשוטה‪ .‬המשתתפים קיבלו במפגש עותק אישי של ספר היצירות ‪-‬‬ ‫מזכרת מרגשת פרי יצירתם‪ .‬האנתולוגיה זמינה לעיון בספרייה לכל‬ ‫מי שרוצה לקרוא‪.‬‬ ‫המפגשים לאורך השנה התקיימו בשיתוף עם המרכז הישראלי‬ ‫לביבליותרפיה ויפתחו שוב אחרי החגים‪ ,‬מוזמנים לעקוב אחר‬ ‫הפרסומים‪.‬‬ ‫בחודש יולי יצאה הספריה האזורית גזר לדרך עם משחק הקריאה הגדול‬ ‫של הקיץ ‪ -‬פרויקט עידוד קריאה ייחודי לילדים בכיתות ג'‪-‬ו'‪ 20 .‬ילדות‬ ‫וילדים מרחבי המועצה הצטרפו לפרוייקט‪ ,‬קיבלו חוברת אישית‪ ,‬קבעו‬ ‫לעצמם יעדי קריאה‪ ,‬וסימנו בכל יום את דקות הקריאה שצברו‪ .‬הקריאה‬ ‫נעשתה בעיקר בבית‪ ,‬אך הילדים חזרו שוב ושוב לספרייה להחליף‬ ‫ספרים ולפגוש חברים‪ ,‬כאשר בספרייה חיכו להם בין המדפים דפי‬ ‫פעילות חווייתיים‪.‬‬ ‫לאורך כל החודש נאספו יחד ‪ 122‬שעות קריאה‪ ,‬כששיאני הקריאה‬ ‫הם העולים לכיתה ד' שקראו יחד ‪ 60‬שעות! במפגש הסיום החגיגי‪,‬‬ ‫השתתפו הילדים בסדנת סטופ מושן בה יצרו דמויות מפלסטלינה‪ ,‬ביימו‬ ‫סצנות מתוך סיפור אהוב וצילמו סרטון קצר‪ .‬בסיום התקיימה הגרלה‬ ‫בין משתתפי הפרויקט‪ ,‬ושני זוכים שמחו לקבל פרסים על התמדה‬ ‫והשתתפות פעילה‪.‬‬ ‫‪ | 6‬גזרי מידע‬ ‫חדש! צוות מוגנות‬ ‫חוגים תשפ"ו‬ ‫בבית עוזיאל‬ ‫במועצה אזורית גזר‬ ‫‪2025-2026‬‬ ‫גיל שלישי | ‪ | 18+‬בנות ובני נוער‬ ‫ילדות וילדים | צמי"ד‬ ‫כחלק ממטרות המחלקה לחינוך וביטחון קהילתי‬ ‫להרחיב את מעני המוגנות ביישובי המועצה‬ ‫ובמסגרת קמפיין "‪ 1‬יותר מדי ‪ -‬מונעים את התאונה‬ ‫הבאה בגזר"‪ ,‬אנו גאים לשתף על הקמת צוות מוגנות‬ ‫במושב בית עוזיאל‪ ,‬צעד שהחל מתוך צורך ורצון‬ ‫אמיתי של התושבים להתמודד עם תופעת רכיבת‬ ‫הנוער על כלים ממונעים‪.‬‬ ‫בשבוע שעבר התקיימה במועדון היישוב פעילות‬ ‫חווייתית ומשמעותית לבני ובנות הנוער בנושא‬ ‫רכיבה בטוחה‪.‬‬ ‫הערב נפתח בסיפור אישי מצמרר של ניצול תאונת‬ ‫דרכים‪ ,‬ולאחריו התנסו המשתתפים ברכיבה על‬ ‫סימולטור אופניים חשמליים‪ ,‬תוך שימוש במשקפי‬ ‫‪) VR‬מציאות מדומה(‪ ,‬שאפשרו להם לחוות בצורה‬ ‫מוחשית את אתגרי הרכיבה בכביש ולהכיר מקרוב‬ ‫את "שפת הכביש"‪.‬‬ ‫הצלחת הפעילות לא הייתה מתאפשרת ללא הובלתן‬ ‫המרשימה של צביה אלבז‪ ,‬ג׳ני סלע‪ ,‬יפעת ששון‬ ‫וסימה בוארון שהשקיעו מאמצים רבים ביצירת‬ ‫קשר עם הורי היישוב‪ ,‬עודדו והניעו את בני הנוער‬ ‫להצטרף‪ ,‬ודאגו לקיום פעילות מרגשת‪ ,‬מחנכת‬ ‫ומעצימה‪.‬‬ ‫אנו מברכים את מושב בית עוזיאל על היוזמה‬ ‫והמעורבות‪ ,‬ומזמינים ישובים נוספים להצטרף‬ ‫למסע החשוב ליצירת מרחב בטוח ומוגן יותר עבור‬ ‫בני ובנות הנוער שלנו ועבור הקהילה כולה‪.‬‬ ‫פרטים והרשמה באתר המועצה‬ ‫ספטמבר ‪7 | 2025‬‬ ‫קיץ של חוויות בקייטנות ובמחנות הקיץ‬ ‫יצאו מדי יום לחוויה ספורטיבית‬ ‫מאות ילדים וילדות מכל רחבי המועצה לקחו‬ ‫מרעננת‪ :‬הם למדו טכניקות‬ ‫חלק בקיץ מלא ביצירה ואומנויות‪ ,‬ספורט‪ ,‬מחול‪,‬‬ ‫גלישה‪ ,‬שיפרו כישורים‪ ,‬התמודדו‬ ‫מוזיקה‪ ,‬ים‪ ,‬חברים וחוויות ‪ -‬בקייטנות מגווונות‬ ‫עם אתגרי הים וחזרו הביתה עייפים‬ ‫ועשירות‪:‬‬ ‫ונרגשים לקראת היום הבא‪ .‬בסיום‬ ‫התקבלו מהמשתתפים הודעות‬ ‫קייטנת אמנויות ‪ -‬הילדים נהנו מסדנאות‬ ‫מרגשות ומחממות לב על ההנאה‬ ‫מקצועיות במגוון תחומי אמנות‪ :‬מסכות‪,‬‬ ‫הרבה‪ .‬הקייטנה התנהלה בשיתוף‬ ‫קאפקייקס מקליי‪ ,‬נרות ריחניים‪ ,‬סבונים‪ ,‬פסיפס‪,‬‬ ‫פעולה עם חברת ‪.We Surf‬‬ ‫תעתועי צילום ותיאטרון‪ ,‬איפור‪ ,‬נגרות‪ ,‬תיפוף‬ ‫גוף‪ ,‬סטופ מושן‪ ,‬גרפיטי‪ ,‬שירת המונים ועוד‪.‬‬ ‫קייטנת כדורשת ‪ -‬הילדים‬ ‫בכל יום יצאו הילדים עם יצירה חדשה בידיים‪ .‬בין‬ ‫למדו ותרגלו מכת פתיחה‪,‬‬ ‫לבין נהנו בבריכה‪ ,‬התנגשו בכדורי בועה‪ ,‬קפצו‬ ‫הנחתות‪ ,‬חסימות‪ ,‬לצד שיתוף‬ ‫בקיפצובה ובילו בבאולינג‪.‬‬ ‫פעולה‪ ,‬משחק קבוצתי וערכי‬ ‫קייטנת היער‬ ‫ספורט של הגינות וכבוד הדדי‪ .‬בנוסף השתתפו‬ ‫קייטנת מחול ‪ -‬שלושה שבועות של ריקודים‬ ‫בחוות הרצל‬ ‫ביום ספורט חווייתי‪ ,‬אימוני כוח בתחנות‪ ,‬פעילות‬ ‫וחוויות‪ :‬היפ הופ‪ ,‬מודרני‪ ,‬ריקוד הודי‪ ,‬יוגה‪,‬‬ ‫– לראשונה התקיימו‬ ‫כדורי בועה‪ ,‬ימי בריכה וביקור מיוחד במרכז‬ ‫ריקוד עם חישוק‪ ,‬אימפרוביזציה ועוד‪ .‬הילדים‬ ‫בחווה שבועיים של קייטנה‬ ‫המבקרים "החוויה האולימפית" בהדר יוסף‪ ,‬תל‬ ‫והרקדנים התנסו‪ ,‬למדו‪ ,‬צברו ביטחון וגם צילמו‬ ‫בטבע ‪ -‬הרחק מהמסכים‪ ,‬קרוב לקרקע‪.‬‬ ‫אביב‪.‬‬ ‫הקייטנה היתה מלאה ברגעים של עצמאות‪,‬‬ ‫קייטנת התעמלות אומנותית‬ ‫עבודת צוות‪ ,‬שיח רגשי‪ ,‬בישול‪ ,‬יצירה ועוד‪.‬‬ ‫ואקרובטיקה ‪ -‬קיץ מלא בתנועה‬ ‫הילדים התנסו‪ ,‬התמודדו‪ ,‬למדו על עצמם ועל‬ ‫השתתפו‬ ‫הילדים‬ ‫ויצירתיות‪:‬‬ ‫אחרים‪ ,‬ויצאו עם חיוך גדול ותחושת מסוגלות‪.‬‬ ‫לשיפור‬ ‫מקצועיים‬ ‫באימונים‬ ‫בסדנאות העצמה שנערכו במהלך הקייטנה‬ ‫טכניקה‪ ,‬גמישות‪ ,‬שליטה בתנועות‬ ‫הילדים דיברו על ביטחון עצמי‪ ,‬הקשבה‪ ,‬שיח‬ ‫וביטוי אומנותי‪ .‬לצד האימונים‪ ,‬נהנו‬ ‫פתוח ורכשו כלים חברתיים‪.‬‬ ‫מפעילויות מגבשות ומהנות‪ ,‬והשיא‬ ‫‪ -‬מפגש מרגש ומעורר השראה עם‬ ‫קייטנת מדעים ‪ 70 -‬משתתפים צעירים‬ ‫האלופה האולימפית לינוי אשרם‪.‬‬ ‫השתתפו בשבוע האחרון של החופש הגדול‬ ‫בקייטנת המדע שהיתה חגיגה של סקרנות‪,‬‬ ‫מחנה כדורסל הפועל גזר‬ ‫חקר ויצירה! במהלך חמישה ימים הילדים חוו‬ ‫– במחנות המקצועיים שנערכו‬ ‫עולמות של מדע וטכנולוגיה דרך סדנאות מהנות‬ ‫בבית חשמונאי ובשעלבים תרגלו הילדות‬ ‫סרטון שנועה קירל שיתפה‪ .‬בנוסף‪ ,‬נהנו בימי כיף‬ ‫ויצירתיות‪ ,‬למדו על תופעות מדעיות‪ ,‬התנסו‬ ‫והילדים יכולות אישיות וקבוצתיות‪ ,‬השתתפו‬ ‫בפארק נינג'ה‪ ,‬קיפצובה‪ ,‬סינמה סיטי וימי בריכה‬ ‫ויצרו דגמים‪ .‬הקייטנה התקיימה ביוזמת מחלקת‬ ‫בתחרויות ושיחקו בליגת הֿ‪ NBA‬של המחנה‪.‬‬ ‫מרעננים‪.‬‬ ‫המדע והחדשנות של אגף החינוך‪ ,‬והעניקה‬ ‫כל ילד וילדה שיפרו את משחקם‪ ,‬התקדמו מאוד‬ ‫חוויה לימודית עשירה ומעוררת השראה‪.‬‬ ‫ובעיקר נהנו מהחוויה‪.‬‬ ‫קייטנת "אקשן על גלגלים" ‪ -‬בקייטנה‬ ‫בילו הילדים כל יום באתר אטרקטיבי אחר‪ ,‬פארק‬ ‫קייטנת כדורגל ‪ -‬המשתתפים נהנו‬ ‫מים‪ ,‬לונה פארק‪ ,‬באולינג‪ ,‬פארק טרמפולינות‪,‬‬ ‫מאימונים מקצועיים ברמה גבוהה בשילוב חוויות‬ ‫קולנוע ועוד‪ .‬בנוסף‪ ,‬נפגשו הילדים עם אייקונים‬ ‫מחוץ למגרש‪ :‬טורנירים מול קבוצות וקייטנות‬ ‫מפורסמים מהטיקטוק ונהנו מהופעה של עידו‬ ‫אחרות‪ ,‬ביקור באימון ליגת העל‪ ,‬שם גם הצטלמו‬ ‫מלכה‪.‬‬ ‫עם שחקני הכדורגל הבכירים בישראל‪ .‬בנוסף‬ ‫קייטנת גלישה ‪ -‬מעל ‪ 60‬גולשים מהמועצה‬ ‫נהנו מימי ספורט מגוונים‪ ,‬ימי‬ ‫בריכה ועבודה מקצועית על‬ ‫יסודות וטכניקות משחק‪ ,‬הבנה‬ ‫טקטית ופיתוח יכולות אישיות‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ג'ודו‬ ‫קייטנת‬ ‫שלושה שבועות של‬ ‫אנרגיה‬ ‫התמדה‪,‬‬ ‫ולמידה‪ :‬הילדים שיפרו‬ ‫את כישורי הג׳ודו‪ ,‬למדו‬ ‫טכניקות חדשות וחיזקו‬ ‫את הביטחון העצמי‪.‬‬ ‫‪ | 8‬גזרי מידע‬ ‫תושבות ותושבי‬ ‫המועצה האזורית גזר‬ ‫השתתפו בסקר שביעות רצון לשנת ‪2025‬‬ ‫בדקנו מה שלומכם ומה אתם חושבים עלינו‪:‬‬ ‫‪85%‬‬ ‫‪75%‬‬ ‫‪77%‬‬ ‫‪69%‬‬ ‫‪89%‬‬ ‫מרוצים‬ ‫מרוצים‬ ‫מרוצים‬ ‫מרוצים‬ ‫ענו שלדעתם המועצה‬ ‫משדרוג השירותים‬ ‫מפעילויות הפנאי‬ ‫מפעילויות הפנאי‬ ‫ממערכת החינוך‬ ‫צועדת‬ ‫הדיגיטלייים במועצה‬ ‫לגיל השלישי‬ ‫לילדים ולנוער‬ ‫בגזר‬ ‫בכיוון חיובי‬ ‫‪82%‬‬ ‫‪85%‬‬ ‫‪89%‬‬ ‫‪83%‬‬ ‫‪75%‬‬ ‫מרוצים‬ ‫מרוצים‬ ‫מרוצים מהשמירה על‬ ‫מרוצים‬ ‫מרוצים‬ ‫מהשירותיות‬ ‫מתפקוד המועצה‬ ‫הצביון הכפרי‪ ,‬החקלאות‬ ‫מרמת הקהילתיות‬ ‫מרמת הקהילתיות‬ ‫של המועצה‬ ‫והמרחבים הפתוחים‬ ‫ביישובם‬ ‫במועצה‬ ‫שנה טובה‬ ‫‪92%‬‬ ‫‪86%‬‬ ‫‪89%‬‬ ‫‪78%‬‬ ‫מרוצים‬ ‫קבעו‬ ‫מרוצים‬ ‫מרוצים מתפקוד‬ ‫ומתוקה!‬ ‫ממגוריהם בגזר‬ ‫שהחוסן‬ ‫מתפקוד המועצה‬ ‫ראשת המועצה‬ ‫בגזר גבוה‬ ‫במלחמת חרבות ברזל‬ ‫רותם ידלין‬ ‫תודה על השיתוף! זו זכות לתת לכם שירות‬ ‫ספטמבר ‪9 | 2025‬‬ ‫כניסה ירוקה בבית ספר דרור‬ ‫שיפוץ פנימי וחיצוני מקיף במבנה המשותף של‬ ‫שלהבת בנות ושלהבת בנים‬ ‫מגילת‬ ‫העצמאות‬ ‫נתלתה בכל‬ ‫בתי הספר‬ ‫מיגוניות‬ ‫בבית‬ ‫אקשטיין‬ ‫שביל גישה‬ ‫ובהרצוג‬ ‫למתקנים‬ ‫במעיין‬ ‫פרקט‬ ‫חדש באולם‬ ‫הספורט‬ ‫בקריית חינוך‬ ‫בית חשמונאי‬ ‫משטח בטיחות בבית ספר‬ ‫שדות איילון‬ ‫פרויקט כיבוי אש‬ ‫בבתי הספר וגני הילדים‬ ‫‪ | 10‬גזרי מידע‬ ‫שיפוצי קיץ‬ ‫שיפוץ חניה לצוותי ההוראה בתיכון הרצוג‬ ‫אשכול‬ ‫הפיס‬ ‫הצללה בבית‬ ‫ספר גוונים‬ ‫שדרוג כיתה בהרצוג‬ ‫הכירו את המנהלות‬ ‫והמנהלים החדשים של‬ ‫בתי הספר שלנו‬ ‫זמרת נעים ‪ -‬מנהלת בית הספר שלהבת בנות‬ ‫ברכות לזמרת נעים שמונתה לתפקיד מנהלת בית הספר שלהבת בנות‪.‬‬ ‫זמרת נשואה לשחר ואם לשישה‪ ,‬תושבת שעלבים‪ ,‬בעלת תואר ראשון‬ ‫ושני בחינוך ממכללת אורות ישראל‪ ,‬וכן מוסמכת בגישור ממרכז‬ ‫מוזאיקה‪ .‬בעלת ניסיון של עשרים שנה בעולם החינוך היסודי‬ ‫והתיכוני‪ .‬פעלה במערכות חינוך בארץ ובתפוצות‪ ,‬בהוראה‪,‬‬ ‫חינוך‪ ,‬ריכוז פדגוגי‪ ,‬ניהול צוותים‪ ,‬ואימון סטודנטים‪ .‬בנוסף‪,‬‬ ‫הייתה שליחת ההסתדרות הציונית העולמית בארה"ב למשך‬ ‫ארבע שנים‪ ,‬וכשחזרה עבדה בסוכנות היהודית בפיתוח‬ ‫וטיפוח קשרים בין בתי ספר יהודיים בארץ ובתפוצות‪ .‬בנוסף‪,‬‬ ‫זמרת מתנדבת מן המניין במשטרת ישראל‪.‬‬ ‫זמרת‪" :‬זו זכות גדולה בשבילי להיכנס לניהול בית הספר‬ ‫שלהבת בנות ולהמשיך את פועלה של שולי היקרה‪ .‬אני‬ ‫מתרגשת לקחת חלק ביישום תקנתו של יהושע בן גמלא‬ ‫עוד מימי בית המקדש השני‪ ,‬לייסוד חינוך לילדי ישראל‪ ,‬תקנה‬ ‫שמאגדת בתוכה את החוסן של ילדי ישראל‪ .‬עד כדי כך שאמרו‬ ‫חכמים‪ ,‬שעיר שאין בה בית ספר‪ ,‬לא תוכל להתקיים‪ .‬אני רואה‬ ‫חשיבות בחינוך לכלל‪ ,‬יחד עם ראיית והעצמת הפרט‪ .‬אני נכנסת‬ ‫לתפקיד עם עוז וענווה‪ ,‬להמשיך יחד עם צוות בית הספר לקדם חינוך‬ ‫לתורה‪ ,‬הכרת ואהבת הארץ מתוך חיבור לעם ישראל"‪.‬‬ ‫בהצלחה זמרת‪ ,‬ותודה לשולי דונר‪ ,‬מנהלת בית הספר היוצאת‪ ,‬על תקופה‬ ‫של עשייה חינוכית משמעותית‪ ,‬בתקופה מאתגרת במיוחד‪.‬‬ ‫מוטי עמיר ‪-‬‬ ‫מנהל‬ ‫ברכות לבית הספר האנתרופוסופי "מעיין"‬ ‫מוטי עמיר‪ ,‬שמונה לתפקיד מ‬ ‫נהל בית הספר האנתרופוסופי‬ ‫"מעיין"‪,‬‬ ‫ויכנס לתפקיד במקומה של‬ ‫נועה לינדר‪ .‬מוטי‪ ,‬תושב גני‬ ‫הדר‪,‬‬ ‫איש חינוך וטיפול ומורה בבית‬ ‫הספר האנתרופוסופי ״מעיין״‬ ‫בעשור האחרון‪ .‬בן הזוג של‬ ‫סתיו ואבא של אסיף וכרמל‪.‬‬ ‫מו‬ ‫טי‪" :‬מזה עשור בית ספר "מ‬ ‫עיין" הוא בית עבורי‪ ,‬כמורה‪,‬‬ ‫צוות‬ ‫ב‬ ‫חבר‬ ‫כ‬ ‫בית‬ ‫הספר וכשותף בצוות הניהול‪.‬‬ ‫פר‪,‬‬ ‫הס‬ ‫בית‬ ‫דרכו החינוכית‪ ,‬הצ‬ ‫וות‪ ,‬קהילת "מעיין"‪ ,‬ובראש‬ ‫מאוד ללבי‪.‬‬ ‫בים‬ ‫ובראשונה ילדי בית הספר‪ ,‬קרו‬ ‫הכניסה לניהול היא זכות גדולה‬ ‫עבורי ודרך להעניק בחזרה‬ ‫ל‬ ‫בית הספר על כל שקיבלתי מ‬ ‫מנו ודרכו‪ ,‬כאדם וכאיש חינוך‬ ‫לא‬ ‫ורך השנים הללו‪ .‬ב"מעיין" אנו‬ ‫מחנכים את האינטלקט‪ ,‬הלב‬ ‫מ‬ ‫אני‬ ‫יים‪.‬‬‫היד‬ ‫ו‬ ‫בכל לבי ביכו‬ ‫אמין‬ ‫לת ובכוח של חינוך וולדורף‬ ‫מי‬ ‫חב‬ ‫מר‬ ‫הוות‬ ‫ל‬ ‫לאפשר מ‬ ‫טיב‪,‬‬ ‫הלך של צמיחה פנימית והכרת‬ ‫צמו‪.‬‬ ‫ע‬ ‫את‬ ‫אדם‬ ‫ה‬ ‫אני שמח על ההז‬ ‫דמנות לפעול יחד עם הצוות‬ ‫רים‬ ‫ההו‬ ‫ו‬ ‫סור‬ ‫המ‬ ‫כדי להמשיך ולהע‬ ‫ניק לילדים חינוך מיטיב ומזין‪,‬‬ ‫בית‬ ‫את‬ ‫חזק‬ ‫ול‬ ‫הספר ואת הקהילה כ‬ ‫מרחב של צמיחה‪ ,‬שותפות‬ ‫והשראה"‪.‬‬ ‫בהצלחה‬ ‫מוטי‪ ,‬ותודה לנועה לינדר שהי‬ ‫תה עד כה מנהלת בית הספר‪.‬‬ ‫‪ | 12‬גזרי מידע‬ ‫עוד שנת לימודים התחילה‪ ,‬ואנחנו נפרדים בחיבוק חם ממנהלות ומנהלים יקרים שסיימו את תפקידם‪ ,‬ומברכים‬ ‫בברכת הצלחה את פניהם החדשות של מי שנכנסים לתפקידי ניהול בבתי הספר‪ .‬זה הזמן לומר תודה גדולה‬ ‫למי שהובילו את הצוותים והתלמידים במסירות ובחזון‪ ,‬ולהכיר את הדמויות החדשות שייקחו את המושכות‬ ‫הלאה ‪ -‬כל אחת ואחד מהם מביאים איתם דרך חינוכית‪ ,‬תפיסת עולם‪ ,‬ורצון עמוק להשפיע לטובה‪.‬‬ ‫קרולין קנדיוטי פרץ‬ ‫מנהלת חטיבת הביניים בתיכון אית"ן‬ ‫ברכות לקרולין קנדיוטי פרץ‪ ,‬שמונתה למנהלת חטיבת הביניים בתיכון אית"ן‪,‬‬ ‫ונכנסה לתפקיד במקומה של איילת מנדלסון‪.‬‬ ‫קרולין בת ‪ ,42‬נשואה למאור ואם לחמישה‪ .‬בעלת תואר ראשון‬ ‫במשפטים‪ ,‬עורכת דין ומגשרת מוסמכת‪ ,‬וכן מוסמכת בגישור משפחתי‪.‬‬ ‫בעלת תואר שני בחינוך מסמינר הקיבוצים ותואר שני מחקרי בניהול‬ ‫ויישוב סכסוכים מאוניברסיטת בן גוריון‪ .‬חוקרת ומתנדבת כחברת‬ ‫מליאה במועצה האזורית גדרות‪.‬‬ ‫לפני כעשור בחרה קרולין לעבור לעולם החינוך מתוך תחושת‬ ‫שליחות ורצון להשפיע על דור העתיד‪ .‬בשנים האחרונות שימשה‬ ‫כמורה לאזרחות‪ ,‬מחנכת‪ ,‬מנהלת שכבה ומובילת תהליכים‬ ‫חינוכיים וערכיים‪.‬‬ ‫קרולין‪" :‬אני מאמינה שבית הספר צריך להוות בית חינוך המאפשר‬ ‫לכל באיו ‪ -‬תלמידים וצוות כאחד ‪ -‬לחוות תחושת שייכות‪ ,‬ביטחון‬ ‫ורווחה רגשית‪ ,‬כבסיס ללמידה משמעותית‪ .‬אני שואפת לקדם‬ ‫אקלים חינוכי אנושי ומכיל‪ ,‬שבו התלמידים ילמדו מתוך רצון וסקרנות‪,‬‬ ‫כשהתכנים רלוונטיים לעולמם‪ .‬אני מאמינה בפעלנות תלמידים‬ ‫ובהקניית מיומנויות של ניהול עצמי כחלק מעיצוב דמות הבוגר‪ .‬אני רואה‬ ‫חשיבות עצומה בחיבור לקהילה ובערכים של ערבות הדדית וחינוך אזרחי‪".‬‬ ‫בהצלחה קרולין‪ ,‬ותודה לאיילת מנדלסון שהיתה עד כה מנהלת חטיבת הביניים‬ ‫בתיכון אית"ן‪ ,‬וממשיכה לתפקיד הבא כמנהלת השש שנתי בכפר הנוער "אמית‬ ‫עליה" בפתח תקווה‪.‬‬ ‫יגאל גרונר ‪ -‬מנהל הישיבה התיכונית‬ ‫שעלבים‬ ‫ברכות ליגאל גרונר‪ ,‬שמונה לתפקיד מנהל הישיבה‬ ‫התיכונית שעלבים‪ .‬יגאל‪ ,‬בן ‪ ,45‬נשוי למוריה ואב‬ ‫לשבעה‪ ,‬תושב כרמי צור שבגוש עציון‪ .‬פועל‬ ‫בתחום החינוך מזה כשני עשורים‪ ,‬רובם בבתי‬ ‫ספר תיכוניים ובמגוון תפקידים‪ .‬בעל תואר‬ ‫שני ממכללת הרצוג ובוגר תוכנית המנהלים‬ ‫של 'אבני ראשה'‪ .‬בשנים האחרונות שימש‬ ‫בתפקידי ניהול‪ ,‬ובשנה החולפת ניהל את‬ ‫התיכון שבכפר הנוער בית חגי‪.‬‬ ‫יגאל‪" :‬אני אוהב לקרוא ולהחכים בנושאים‬ ‫שונים‪ ,‬לעשות ספורט ולטייל‪ ,‬ובעיקר נהנה‬ ‫לחפש את האתגר היצירתי בשליחות החינוכית‬ ‫שהבורא יתברך הטיל עלי‪".‬‬ ‫בהצלחה רבה בתפקיד החדש והמשמעותי!‬ ‫ספטמבר ‪13 | 2025‬‬ ‫מאחורי הקלעים של בתי הספר בגזר‪:‬‬ ‫כך נראית עשייה חינוכית פורצת דרך‬ ‫במפגש האנושי המבוסס על ערכי כבוד האדם‬ ‫דילמה״‪ .‬דרך המצלמה הם למדו להתבונן‪,‬‬ ‫מי שמבקר בבתי הספר רחבי המועצה רואה‬ ‫לעצמו ולסביבתו האנושית והפיזית‪ ,‬על הכרות‬ ‫להקשיב‪ ,‬להתמודד עם מורכבויות ‪ -‬ולבחור‬ ‫חצרות פורחות‪ ,‬ילדים סקרנים וצוותים מחייכים‪.‬‬ ‫ויצירת חיבורים איכותיים בין תלמידים‪ ,‬צוותי‬ ‫בכבוד ובאחריות‪.‬‬ ‫אבל מה שלא תמיד רואים מבחוץ ‪ -‬הוא העומק‪,‬‬ ‫חינוך וקהילה‪ .‬אנחנו רואים בבניית זהות‪ ,‬תחושת‬ ‫״מדובר במפגשים וביוזמות שלא רואים בכל‬ ‫היצירתיות וההובלה החינוכית שמתרחשים שם‬ ‫שייכות וערבות הדדית‪ ,‬תנאי הכרחי לצמיחה‬ ‫מקום"‪ ,‬מדגישה אביבית שלום‪ ,‬מנהלת מחלקת‬ ‫מדי יום‪ .‬בשנים האחרונות הפכה מערכת החינוך‬ ‫אישית ולחוסן קהילתי‪.‬‬ ‫בתי הספר של המועצה‪" ,‬והם מבטאים את‬ ‫של המועצה למעבדה חינוכית מרשימה‪ ,‬עם‬ ‫התקופה האחרונה חידדה את הצורך להעניק‬ ‫המחויבות שלנו להפוך את הערכים‪ ,‬החוסן הרגשי‬ ‫שורה של יוזמות חדשניות שמחזקות את תחושת‬ ‫לתלמידים לא רק ידע וכלים אקדמיים‪ ,‬אלא גם‬ ‫והחינוך החברתי‪-‬קהילתי לחלק בלתי נפרד‬ ‫השייכות‪ ,‬מעמיקות את הלמידה‪ ,‬ומציידות את‬ ‫יכולת להתמודד רגשית‪ ,‬לחזק אמונה עצמית‬ ‫מהתפיסה החינוכית שמובילה אותנו״‪.‬‬ ‫תלמידות ותלמידי המועצה בכלים ממשיים‬ ‫ולטפח אמפתיה וביטחון‪ .‬בתוך חברה ישראלית‬ ‫מה הוביל את מחלקת בתי הספר להנחת הדגש‬ ‫לעולם משתנה‪.‬‬ ‫שמתמודדת עם קיטוב ואתגרים חברתיים‪,‬‬ ‫על ערכים‪ ,‬שייכות וחוסן רגשי?‬ ‫האחריות שלנו היא לחנך לדיאלוג‪ ,‬לסובלנות‬ ‫״כל מה שמחלקת בתי הספר עושה‪ ,‬נעשה‬ ‫חינוך לחוסן אישי וקהילתי‬ ‫ולכבוד הדדי‪ .‬בכך אנחנו גם מכשירים אזרחים‬ ‫בהלימה עם החזון של אגף החינוך‪ ,‬בהובלת שלי‬ ‫אחד הדגשים המרכזיים בעבודת החינוך במועצה‬ ‫שיידעו להוביל‪ ,‬ליישב מחלוקות‪ ,‬להתמודד‬ ‫קרן‪ .‬הערכים האלה יוצאים מתוך הבנה שחינוך‬ ‫הוא פיתוח היכולות הרגשיות והחברתיות של‬ ‫עם מצבי חיים מורכבים ולבנות חברה בריאה‬ ‫לא מסתכם בהישגים לימודיים בלבד‪ .‬החזון עוסק‬ ‫הילדים‪ .‬תכניות ייחודיות מקדמות שיח ערכי סביב‬ ‫ומלוכדת"‪.‬‬ ‫נושאים כמו גבולות‪ ,‬אמון‪ ,‬חברות וכבוד הדדי‪.‬‬ ‫הנושאים נלמדים בדרכים חווייתיות‪ ,‬מחוברות‬ ‫עוברים לחינוך ממלכתי עברי‬ ‫לחיים עצמם‪ .‬כך למשל‪ ,‬במסגרת תכנית משותפת‬ ‫אחד התחומים העיקריים שאגף החינוך ומחלקת‬ ‫למחלקת התחבורה ולבתי הספר‪ ,‬נערכו מפגשים‬ ‫בתי הספר באגף שמים עליו דגש בשנתיים‬ ‫ייחודיים בין תלמידי כיתות ד׳ לנהגי ההסעות‪ ,‬בהם‬ ‫האחרונות הוא חינוך ממלכתי‪-‬עברי‪ .‬זרם החינוך‬ ‫נוצר שיח פתוח על כבוד‪ ,‬סבלנות ואתגרי היומיום‬ ‫הממלכתי‪-‬עברי‪ ,‬שנקרא בעבר הממלכתי‪,‬‬ ‫‪ -‬שיח שיצר הבנה הדדית וחיבר בין הילדים לבין‬ ‫הוא הזרם הגדול בחינוך בישראל‪ ,‬אך סובל‬ ‫האנשים שמלווים אותם מדי בוקר‪.‬‬ ‫היום מהזנחה ‪ -‬תקציבית‪ ,‬כמו גם רעיונית‪.‬‬ ‫ביוזמה אחרת‪ ,‬מתוך תפיסה שהתלמידים‬ ‫ראשת המועצה‪ ,‬רותם ידלין‪ ,‬שהיתה ממקימות‬ ‫הם שותפים מלאים לתהליך הלמידה‪ ,‬עלתה‬ ‫המועצה לחינוך ממלכתי‪-‬עברי‪ ,‬מחזקת את‬ ‫השאלה ‪ -‬איך נראה המפגש האנושי דרך עיניהם‬ ‫תפיסת הזרם בכל הארץ‪ ,‬ובמועצה אזורית גזר‬ ‫של הילדים? תלמידי בתי הספר התמודדו עם‬ ‫מובילים בהנכחה של ערכי הזרם בבתי הספר‬ ‫דילמות ערכיות מחייהם‪ ,‬ותרגמו אותן לסרטים‬ ‫הממלכתיים‪-‬עבריים שלה‪ .‬החינוך הממלכתי‪-‬‬ ‫שכתבו‪ ,‬ביימו וערכו בעצמם‪ .‬בשיתוף עם ״אפיקי‬ ‫עברי‪ ,‬להבדיל משאר הזרמים‪ ,‬הוא זרם מגוון‪ .‬אין‬ ‫תקשורת״ ובליווי המורים‪ ,‬הפכו הילדים לשחקנים‪,‬‬ ‫לו זהות וערכים מובחנים‪ .‬יותר מהזרמים האחרים‪,‬‬ ‫תסריטאים ובמאים‪ ,‬והקרינו את יצירותיהם‬ ‫הזרם הזה מכיל אוכלוסייה מגוונת עם מאפיינים‬ ‫בפסטיבל קולנוע קהילתי מרגש בשם ״סינמה‬ ‫‪ | 14‬גזרי מידע‬ ‫שונים ‪ -‬גאוגרפית‪ ,‬פוליטית‪ ,‬חברתית‪ ,‬כלכלית‪,‬‬ ‫ואפילו על רצף הזהות היהודית‪.‬‬ ‫בבתי הספר בגזר מעמיקים בארבעת מרחבי‬ ‫הערכים של החינוך הממלכתי‪-‬עברי‪ :‬יהדות‬ ‫ישראלית ‪ -‬כולל חילוניות‪ ,‬מסורתיות ועמיות;‬ ‫דמוקרטיה‪ ,‬ליברליזם ואתיקה; ציונות וציון‪,‬‬ ‫שייכות‪ ,‬אהבת הארץ ומזרח תיכון; ויצירה‪ ,‬מדע‬ ‫וגלובליות‪.‬‬ ‫״אנחנו רוצים לדבר על יהדות ישראלית‪ ,‬על‬ ‫דמוקרטיה אנושית״‪ ,‬אביבית אומרת‪ .‬״התחלנו עם‬ ‫התחום הזה כבר בשנה שעברה‪ ,‬כאשר המנהלים‬ ‫עוברים השתלמות במסגרת המפגשים שלנו‬ ‫אחת לחודש‪ .‬מדובר בתפיסה ערכית‪ ,‬רעיונית‬ ‫וחינוכית‪ .‬אנחנו מבקשים לחזור ולעסוק בערכים‬ ‫האלו בצורה מעמיקה‪ ,‬והקדשנו חלק ניכר‬ ‫מהעבודה עם מנהלות ומנהלי בתי הספר בשנה‬ ‫שעברה לנושא‪ ,‬ואנחנו מתכוונים להמשיך בו‬ ‫שם״‪ ,‬מדגישה אביבית‪ ,‬״ולכן‪ ,‬אנחנו פועלים‬ ‫הוא מורה שמגיע לכיתה עם אנרגיה‪ ,‬השראה‬ ‫השנה במסגרת המפגשים שלנו״‪.‬‬ ‫בשיתוף פעולה עם תכנית ״ממריאות״ ‪ -‬להעצים‬ ‫ומוטיבציה‪ .‬מורה כזה מפתח יכולת לראות את‬ ‫בנות‪ ,‬לחזק אותן‪ ,‬להאמין בעצמן‪ ,‬לתת להן כלים״‪.‬‬ ‫התלמידים שלו באור רחב יותר‪ ,‬להיות יצירתי‪,‬‬ ‫איך נראית שנת הלימודים הקרובה בחזון של‬ ‫אמפתי‪ ,‬ולהעניק מענה מותאם לכל תלמיד‬ ‫חיבורים בין בתי הספר ‪ -‬לשיתוף ידע‬ ‫המחלקה?‬ ‫ותלמידה‪ .‬הפיתוח האישי של הצוות מחזק לא רק‬ ‫ולהעצמה הדדית‬ ‫במועצה שמפעילה ‪ 12‬בתי ספר ברחבי המועצה‪,‬‬ ‫"שנת הלימודים הקרובה תעמוד בסימן המשך‬ ‫את הידע הפדגוגי אלא גם את תחושת המסוגלות‪,‬‬ ‫בניית חוסן אישי וקהילתי לצד מצוינות לימודית‪.‬‬ ‫את תחושת השליחות ואת הקשר האנושי עם‬ ‫מתקיים שיתוף פעולה הדוק בין הצוותים‪.‬‬ ‫אנחנו נכנסים אליה מתוך למידה עמוקה מהשנה‬ ‫התלמידים"‪.‬‬ ‫המנהלות והמורים משתתפים בהשתלמויות‬ ‫שחלפה ומתוך מחויבות להציב את התלמידים‪,‬‬ ‫בפועל‪ ,‬ההשקעה במורים היא השקעה ישירה‬ ‫מקצועיות משותפות‪ ,‬משתפים ביניהם תכניות‬ ‫הצוותים והקהילה במרכז‪ .‬השנה ייפתחו‬ ‫בהצלחת התלמידים‪ :‬ככל שהצוות מרגיש מוערך‪,‬‬ ‫מוצלחות‪ ,‬ומובילים יחד תהליכים מערכתיים‪ .‬גם‬ ‫כיוונים חדשים כמו שילוב מערכתי של תכנים‪,‬‬ ‫מתפתח וצומח ‪ -‬כך גם התלמידים מצליחים‬ ‫תחום ריכוז האקלים הבית ספרי קיבל השנה‬ ‫כלים ויוזמות לטיפוח מסוגלות אישית‪ ,‬ניהול‬ ‫יותר לימודית‪ ,‬רגשית‪ .‬מתוך התפיסה הזאת‬ ‫חיזוק משמעותי ‪ -‬מתוך הבנה שצוותים חזקים‬ ‫קונפליקטים‪ ,‬והתמודדות עם דילמות חברתיות‪.‬‬ ‫ממשיכות לפעול גם השנה יוזמות שונות לרווחת‬ ‫ומלוכדים הם המפתח לאווירה חיובית ולתלמידים‬ ‫כמובן שנמשיך עם חדשנות פדגוגית ‪ -‬הרחבת‬ ‫צוותי ההוראה‪ ,‬דוגמת יוזמת ״הפסקת טעינה״‪,‬‬ ‫רגועים ומסופקים‪.‬‬ ‫השימוש בכלים דיגיטליים‪ ,‬למידה מבוססת‬ ‫שהחלה ביוזמת האגף לשירותים חברתיים‪:‬‬ ‫מערכת של ‪ 12‬בתי ספר בקריות חינוך שונות‬ ‫פרויקטים ויצירת מרחבי למידה גמישים ומעוררי‬ ‫עגלת קפה שמגיעה לבתי הספר ומאפשרת‬ ‫היא אתגר לוגיסטי לא פשוט‪ .‬איך מצליחים‬ ‫השראה‪ ,‬כהכנה לעולם שבו יהיה חשוב יותר‬ ‫למורים לשתות‪ ,‬להירגע ולשוחח עם פסיכולוגים‬ ‫לייצר אחידות וגם לשמור על ייחודיות של כל‬ ‫לדעת לשאול שאלות מאשר‪ ,‬למשל‪ ,‬לדעת‬ ‫ועובדים סוציאליים ‪ -‬במיוחד בתקופה המאתגרת‬ ‫בית ספר?‬ ‫לתכנת‪.‬‬ ‫הנוכחית‪.‬‬ ‫"בהחלט מדובר במשימה מורכבת ורבתֿאתגרים‪,‬‬ ‫נעמיק את החיבורים עם גורמי החינוך ומחלקות‬ ‫גם עבור המנהלים נתפרה תוכנית פיתוח ייחודית‪.‬‬ ‫שמחייבת שיתופי פעולה אמיצים‪ ,‬הקשבה‬ ‫המועצה‪ ,‬ונמשיך לטפח מנהיגות חינוכית בקרב‬ ‫לבקשתם‪ ,‬הם יצאו לראות מה קורה בעולם‬ ‫אמיתית לשטח‪ ,‬ויכולת לאחד כוחות מגוונים סביב‬ ‫המורים‪ .‬כל זה‪ ,‬ויש עוד המון‪ .‬איך אמר הסופר‬ ‫מחוץ לכותלי בית הספר כדי ללמוד מגמות‬ ‫מטרות משותפות‪ .‬החוכמה היא לדעת לנווט בין‬ ‫אנטואן דה סנט אכזופרי‪" :‬איך בונים ספינה?‬ ‫חדשות ושינויים‪ .‬הם ביקרו בחברות הייטק כמו‬ ‫הצרכים השונים‪ ,‬לרתום אנשים‪ ,‬לפתח רעיונות‬ ‫אוספים אנשים ונוטעים בהם את האהבה והכמיהה‬ ‫מייקרוסופט וגוגל‪ ,‬בעולם התעשייה הביטחונית‬ ‫חדשים‪ ,‬ולא לפחד לחשוב אחרת‪ .‬העשייה הזו‬ ‫לים הרחב‪ ,‬הגדול והאינסופי ולא ‪ -‬אוספים אנשים‬ ‫ןושתתפו בסדנאות ייחודיות‪ ,‬בין השאר בסדנת‬ ‫מאפשרת לנו להוביל יוזמות פורצות דרך‪ ,‬להגיב‬ ‫ואומרים להם לאסוף עצים ולהכין תכניות לבניית‬ ‫‪ AI‬יישומית‪ ,‬שבה למדו כיצד להטמיע בינה‬ ‫במהירות לצרכים המשתנים‪ ,‬ולשאוף קדימה ‪-‬‬ ‫ספינה"‪ .‬זהו משפט שמלווה אותי בכל העשייה‬ ‫מלאכותית ככלי ניהולי ופדגוגי‪ .‬השילוב בין‬ ‫תוך חלום גדול על חינוך איכותי‪ ,‬ערכי ומצמיח‪.‬‬ ‫החינוכית שלי לאורך השנים‪ .‬במועצה אנחנו‬ ‫טכנולוגיה לערכים הוא לב החזון החינוכי של‬ ‫זוהי מחלקת בתי הספר‪ :‬זירה של חזון ועשייה‪ ,‬של‬ ‫עושים את הדברים ביחד ‪ -‬ובאהבה"‪.‬‬ ‫המועצה‪ :‬חינוך שמתחדש ‪ -‬מבלי לאבד את הלב‪.‬‬ ‫חיבורים אנושיים ומקצועיים‪ ,‬ושל אמונה בכוחו‬ ‫מה שהכי חשוב לי הוא לא לפחד‪ .‬לאתגר את‬ ‫של שיתוף פעולה לייצר שינוי אמיתי"‪.‬‬ ‫החשיבה‪ .‬אני אישה של אנשים וכל יוזמה נעשית‬ ‫תמיד בשיתוף‪ .‬עם המנהלים‪ ,‬עם השטח‪ .‬לא‬ ‫לכפות‪ ,‬לשמוע ולהתאים את עצמי למה שנכון״‪.‬‬ ‫גם לצוות מגיע‪:‬‬ ‫פיתוח מקצועי ואנושי לאנשי החינוך‬ ‫חיבורים‪ ,‬ערכים ויוזמות שמובילים לעתיד‬ ‫המועצה רואה באנשי החינוך את הלב הפועם של‬ ‫המערכת ‪ -‬ומשקיעה בהם בהתאם‪ .‬מתוך הבנה‬ ‫מערכת החינוך של המועצה שואפת לפתח‬ ‫שחוסנה של המערכת כולה רבות בהם‪ ,‬מתקיימים‬ ‫קהילה לומדת‪ ,‬סקרנית ומעורבת ‪ -‬שמטפחת‬ ‫תהליכי פיתוח מקצועי ורגשי מתמשכים לצוותי‬ ‫תחושת שייכות‪ ,‬מחנכת לערכים ומכינה את‬ ‫ההוראה וההנהלה‪ ,‬כולל סדנאות בנושאים‬ ‫הילדים לעולם משתנה‪ .‬בשנים האחרונות הובילה‬ ‫כמו ניהול כיתה‪ ,‬חוסן רגשי וחדשנות פדגוגית‪,‬‬ ‫המועצה מהלכים חינוכיים פורצי דרך ‪ -‬והילדים‪,‬‬ ‫משולבות בהרצאות של השראה אישית‪.‬‬ ‫הצוותים והקהילה כולה הם שותפים מלאים‬ ‫״ההשקעה בצוותי ההוראה היא הבסיס למערכת‬ ‫למסע מרגש של למידה וצמיחה‪.‬‬ ‫חינוך משמעותית ואיכותית"‪ ,‬אומרת אביבית‪.‬‬ ‫בתיכונים‪ ,‬למשל‪ ,‬מקדמים את נושא חמש‬ ‫"מורה שמרגיש שהוא מתפתח מקצועית ואישית‪,‬‬ ‫היחידות‪ :‬מתמטיקה‪ ,‬פיזיקה‪ ,‬מדעי המחשב‪,‬‬ ‫מקבל כלים חדשים ונתון להקשבה ולליווי ‪-‬‬ ‫אנגלית‪ .‬״חשוב לנו מאוד להגדיל את אחוזי הבנות‬ ‫ספטמבר ‪15 | 2025‬‬ ‫מתוך המרחקים‪:‬‬ ‫תערוכה של געגוע וזהות בגלריית חוות הרצל‬ ‫לחיים הרגילים‪ ,‬ואולי אמשיך ואומר גם לקום‬ ‫‪ -‬הופכים לנשאי זיכרון‪ ,‬ומאפשרים מגע מחודש‬ ‫באוויר הסתיו הראשון של תחילת ספטמבר‪,‬‬ ‫בבוקר בלי רגשות עצב ואשם‪ .‬כך שהתחושה‬ ‫בעבר‪.‬‬ ‫תחת חופת עצי היער ובין שבילים שטופי אור‪,‬‬ ‫של הגעגוע היא תחושה שמלווה אותי מאוד‬ ‫״יש ביצירות מבע רך‪ ,‬דוקומנטרי‪ ,‬לעיתים‬ ‫נפתחה בגלריית חוות הרצל תערוכת האמנות‬ ‫חזק‪ .‬הבנתי שלא רק אני עסוקה בעבר‪ ,‬ובעצם‬ ‫הומוריסטי‪ ,‬המפנה את המבט מן החוץ אל‬ ‫הקבוצתית ״מתוך המרחקים״‪ .‬שבעה אמנים‬ ‫ככה בחרתי את הנושא ואת היצירות״‪.‬‬ ‫הפנים ‪ -‬ומהפנים החוצה״‪ ,‬מתארת אוצרת‬ ‫ואמניות ‪ -‬כולם תושבי המועצה האזורית ‪-‬‬ ‫התערוכה אלנית רייכמן לדר‪ .‬״במבט ראשון‬ ‫מזמינים את הצופה למסע פנימי‪ ,‬בין שורשי‬ ‫איך נולדו העבודות?‬ ‫אלה עבודות על געגוע אישי‪ .‬במבט נוסף ‪ -‬אלה‬ ‫המקום ושכבות הזיכרון‪ ,‬אל תוך הגעגוע‪.‬‬ ‫״זה פשוט התגלגל‪ .‬הגעתי לסטודיו של רוזה בן‬ ‫שאלות אוניברסליות ופילוסופיות על זהות‪,‬‬ ‫בערב הפתיחה הקהל נהנה ממפגש אישי‬ ‫אריה‪ ,‬וראיתי שהרבה מהעבודות עוסקות בנושא‬ ‫תרבות וזמן״‪.‬‬ ‫עם היוצרים ועם האוצרת אלנית רייכמן לדר‪,‬‬ ‫האבל שלה על אמה המנוחה‪ .‬היא מנסה לשמר‬ ‫בתערוכה משתתפים יורם נדר מנען; רוזה בן‬ ‫תושבת המועצה גם היא‪ .‬מחוץ לגלרייה בחצר‬ ‫כל מיני דברים שקשורים לבית אמה ולמולדתה‬ ‫אריה מכפר ביל״ו; ענבר חוצן ממשמר דוד; נוי‬ ‫חוות הרצל התקיים מופע ג׳אז של רביעיית‬ ‫אורוגוואי‪ .‬היא בעצם מטפלת בגעגוע ובאבל‬ ‫חיימוביץ ותמיר ארליך ממשמר איילון; אריה פק‬ ‫עמית פרידמן‪ ,‬לצד דוכנים של יין ומזון משובח‪.‬‬ ‫דרך העבודות‪ .‬זאת דרכה של האמנות‪ ,‬ובתור‬ ‫ז״ל מנען‪ ,‬וסבינה סעד שקולניק מרמות מאיר‪.‬‬ ‫אך גולת הכותרת הייתה ועודנה‪ ,‬ללא ספק‪,‬‬ ‫מטפלת באמנות ראיתי שיש גם העברה לצופים‪,‬‬ ‫העבודות עצמן ‪ -‬שלל יצירות המציגות את‬ ‫באמת הקהל מתבונן מקרוב בעבודותיה וזה‬ ‫אילנית‪ ,‬איך נבחרו האמנים והיצירות‬ ‫המתח המובנה שבין ִקרבה לריחוק‪ ,‬בין מה‬ ‫מרגש אותי כל פעם מחדש‪.‬‬ ‫לתערוכה?‬ ‫שנשמר למה שנשכח‪.‬‬ ‫כך הגעתי גם לשאר האמנים‪ ,‬או לפחות לרובם‬ ‫״הטיולים שערכתי בסטודיואים הובילו אותי‬ ‫‪ -‬ראיתי אצלם עבודות שהתכתבו עם הנושא‪.‬‬ ‫לנושא שראיתי שחוזר על עצמו בשפות שונות‬ ‫תערוכה שנולדה מהדהוד רגשי‬ ‫האמנים היחידים שפניתי אליהם וביקשתי‬ ‫אצל האמנים‪ ,‬ואז דייקתי ובחרתי ביצירות‬ ‫העבודות המוצגות יוצרות אריג של זהות ‪ -‬אישי‬ ‫שיעשו עבודה במיוחד לתערוכה היו נוי ותמיר‪,‬‬ ‫שמתקשרות יחד לתערוכה הומוגנית אחת‪,‬‬ ‫וישראלי‪ ,‬עדין ורב‪-‬שכבות‪ .‬הן נעות בין מדיומים‬ ‫צמד אמנים מוכר ומוערך שהם גם זוג בחיים‪,‬‬ ‫כולם דיברו על ייצוג הזיכרון וגעגועים למושא‬ ‫שונים ובין תקופות חיים‪ ,‬משקפות תנועה‬ ‫ממשמר איילון‪ .‬הם עבדו בצורה מאוד ייחודית‬ ‫מסויים‪ .‬זה נושא שמאוד מדבר אלי בכללי‪,‬‬ ‫פנימית של חיפוש‪ :‬שורשים‪ ,‬בית‪ ,‬משפחה‪,‬‬ ‫להם על שני נושאים שקשורים למקום‪:‬‬ ‫אבל בשנתיים האחרונות‪ ,‬אני חושבת שאפשר‬ ‫מקום‪ .‬הגעגוע כאן אינו רק כאב על חסרונו של‬ ‫הצילום של הרצל‪ ,‬שהם רצו לתת לו פרפרזה‬ ‫להסכים שזה רגש שמאוד נוכח בחיים של כולנו‪.‬‬ ‫דבר מה‪ ,‬אלא גם גשר של חיבור‪ ,‬חמלה ותקווה‪.‬‬ ‫מחודשת לצילום ההיסטורי‪ ,‬ועל קטע די איזוטרי‬ ‫אנחנו מתגעגעים‪ :‬מתגעגעים לחטופים‪ ,‬לחיילים‬ ‫כמו קליפה דקה של זיכרון שנמסה על לוח עץ‪,‬‬ ‫בהיסטוריה של חוות הרצל מהתקופה הראשונה‬ ‫ולחיילות שנפלו‪ ,‬למילואימניקים‪ ,‬לעולם שלפני‪,‬‬ ‫חומרי היצירה ‪ -‬דבק‪ ,‬מלח‪ ,‬נייר פרגמנט‪ ,‬חימר‬ ‫‪ | 16‬גזרי מידע‬ ‫של החווה‪ ,‬בחווה שתלו ‪ 12,000‬עצים ורובם לא‬ ‫נקלטו בגלל תנאי שטח קשים‪ .‬נורא עניין אותם‬ ‫להתעסק דווקא בנקודות של האי הצלחה‬ ‫בסיפור ומשם לעורר חשיבה על ראשית הדרך‬ ‫שלנו כאומה‪ ,‬ועל כך שהטעויות בונות אותנו״‪.‬‬ ‫אילו תהליכים עברת במהלך ההכנה‬ ‫לתערוכה?‬ ‫״זה בהחלט תהליך שנמצא בתנועה‪ .‬לעבוד‬ ‫על תערוכה זה כל הזמן לעבוד עם שינויים‪,‬‬ ‫גם העבודות מקבלות כל פעם אינטרפרטציה‬ ‫מחודשת עם הזמן‪ ,‬וכך גם התערוכה מתפתחת‬ ‫לי מול העיניים‪ ,‬ונעשית יותר ויותר עמוקה‪.‬‬ ‫הרגשתי כמו כותבת ספר כשכל הזמן לגיבור‬ ‫שלי קורים אירועים לא צפויים‪ .‬זה היה מדהים‬ ‫לראות איך תערוכה שבהתחלה דיברה על‬ ‫מושג הגעגוע‪ ,‬הופכת להיות גם על זיכרון בתוך‬ ‫הגעגוע‪ ,‬ואז על זהות בתוך הזיכרון של הגעגוע‪,‬‬ ‫וגם שיח פילוסופי על צילום כמייצג זיכרון‪ .‬כמו‬ ‫לתשלילים המקוריים‪ ,‬ובחרתי מתוך עשרות‬ ‫מאוד מורכב ‪ -‬בהיסטוריה שלו קרו המון דברים‪:‬‬ ‫כן על הערכים שעליהם גדלנו שמיוצגים על ידי‬ ‫אלפי צילומים ‪ 24‬לתערוכה‪ .‬התמונות האלה‬ ‫רציחות‪ ,‬מלחמות‪ ,‬אהבות‪ ,‬למידה‪ ,‬גורדוניה‪.‬‬ ‫הזיכרון‪ .‬זאת אומרת‪ ,‬איך בעצם דבר גורר דבר‬ ‫מתעדות משפחות שעלו בשנות החמישים‬ ‫כמעט בלתי אפשרי להרכיב את כל הפאזל‬ ‫ואיך מתוך מושג אחד נוצרה תערוכה עם המון‬ ‫לקיבוץ‪ .‬בדיעבד הבנתי שדרך הצילומים האלה‬ ‫הזה‪ .‬חוות הרצל היא מקום שמשדר איזשהו‬ ‫רבדים ועומקים״‪.‬‬ ‫‪ -‬כל ההיסטוריה של עם ישראל מופיעה‪ .‬יש כאן‬ ‫׳פעם׳‪ ,‬איזושהי אחיזה במשהו שנוסד בתקופה‬ ‫חייל שנהרג ביום כיפור‪ ,‬פרופסור גדול לתולדות‬ ‫שהיינו חלוצים‪ ,‬פשוטים‪ ,‬צנועים‪ .‬ואני חושבת‬ ‫מה רצית שיקרה לקהל שיגיע לתערוכה?‬ ‫האסלאם‪ ,‬מוזיקאים ומשוררים‪ ,‬ילד שעלה מיד‬ ‫שגם התערוכה מדברת על זה ‪ -‬על הפשטות‪,‬‬ ‫״רציתי שהתערוכה תהיה לכל הגילאים ולקהל‬ ‫לאחר השואה והיום עורך ׳זיכרון בסלון׳‪ .‬ויש‬ ‫על הצניעות‪ ,‬על הבסיס‪ .‬כל אחד מהאמנים‬ ‫שלא מגיע בדרך כלל לתערוכות בגלריות‪ .‬רציתי‬ ‫גם צילומי משפחות של עולים ממדינות ערב‬ ‫מדבר על מה הבסיס שלו ‪ -‬שאיתו הוא מתחיל‬ ‫להנגיש את האמנות‪ ,‬כי אמנות טובה יכולה‬ ‫שכיום נעלמו עקבותיהם כי לא שרדו המון‬ ‫את הזהות שלו”‪.‬‬ ‫להתפרש בהרבה צורות לכל אחד ואחת‪ ,‬כמו‬ ‫שנים בקיבוץ‪ ,‬אבל היה לי חשוב לשים גם אותם‬ ‫שגעגוע זה משהו שהרגשתי שהוא רגש מאוד‬ ‫כחלק מההסטוריה‪ .‬להציג את האמת שהצילום‬ ‫מה מבחינתך החוט המקשר בין‬ ‫גלובלי לכולם מאז השביעי באוקטובר‪ ,‬אבל‬ ‫מוציא לאור‪ .‬כך שהקיר שאצרתי הוא אוסף‬ ‫העבודות?‬ ‫התערוכה מנסה כמו לפורר אותו לחלקיקים״‪.‬‬ ‫שמספר סיפור דרך תיעוד המצלמה״‪.‬‬ ‫״ישנם כמה חוטים מקשרים‪ ,‬דבר שהופך את‬ ‫התערוכה לרב שכבתית‪ .‬כולם מדברים על‬ ‫איך המקום ‪ -‬חוות הרצל ‪ -‬השפיע על‬ ‫ולסיום ‪ -‬מילה על האמנות המקומית?‬ ‫הביוגרפיה שלהם‪ .‬כל אחד ואחת מספרים‬ ‫הבחירות האוצרותיות?‬ ‫״בגזר יש מעל ‪ 150‬אמנים ואמניות נהדרים‬ ‫סיפור שבו הם בוחרים להתמקד בו מאוסף‬ ‫״אני בטוחה שלפחות באופן תת‪-‬מודע הרעיון‬ ‫ומגוונים‪ .‬התערוכה נבנתה גם מתוך רצון לתמוך‬ ‫הזיכרון הצילומי שלהם‪ .‬דבר נוסף הוא שכל‬ ‫של געגוע גם נוצר תוך כדי חשיבה על המקום‬ ‫בהם‪ ,‬לתת להם מקום להציג בבית‪ .‬אני מקווה‬ ‫האמנים הם אספנים בנשמה‪ .‬למשל ליורם נדר‬ ‫‪ -‬כי המקום הוא מקום שמדבר תקופה אחרת‪,‬‬ ‫שזו רק יריית הפתיחה לעוד תערוכות‪ ,‬ושעוד‬ ‫יש סדרה גדולה של עבודות שהם קולאז׳ של‬ ‫של ראשית המדינה‪ ,‬קבוצת גורדוניה שהתה‬ ‫ועוד אמנים מקומיים יזכו להציג כאן‪ ,‬במבנה‬ ‫אוספים שמצא זרוקים בטבע‪ ,‬אחת מהן מוצגת‬ ‫שם‪ ,‬וניתן לראות סממנים של הרעיונות שלו‬ ‫המיוחד הזה שהוא נכס היסטורי של קק״ל‬ ‫בתערוכה‪ .‬כמו כן הוא אוסף את המצעים‬ ‫למשל בעבודותיו של יורם נדר‪ .‬מאז השביעי‬ ‫שהפך לבית תרבות ואמנות‪ .‬זה נותן גם לאמנים‬ ‫שעליהם הוא מצייר‪ .‬סבינה סעד שקולניק‬ ‫באוקטובר מתרוצצים אצלי בראש כל הערכים‬ ‫וגם לקהל חיבור נוסף למקום‪ ,‬תחושת שייכות‪.‬‬ ‫אוספת נייר פרגמנט שעטפו איתו תפוזים‪ ,‬ועליו‬ ‫האלה שגדלנו עליהם‪ ,‬שהצמיחו אותנו‪ .‬איפה‬ ‫ערך נוסף חשוב הוא שהאמנים הסכימו לתת‬ ‫היא כותבת אוסף זיכרונות‪ .‬ענבר חוצן אוספת‬ ‫הבסיס של מה שאנחנו? מה שהיה בהתחלה‪-‬‬ ‫סדנה בהקשר העבודות שלהם לקהל הרחב‪ .‬זה‬ ‫רשמים מההסטוריה של המשפחה שלה שלא‬ ‫התחלה‪ ,‬ועל איזה בסיס יצרנו את המקום הזה‪.‬‬ ‫למשל משהו שלא קורה בתל אביב‪ .‬לזה אני‬ ‫שרדה בשואה והיום היא מציגה בתערוכה‬ ‫אנחנו עוברים מסע מאז השנתיים האחרונות‪.‬‬ ‫קוראת חיבור בין אמנות לקהילה‪ .‬התערוכה‬ ‫בגרמניה שכולה עוסקת בהסטוריה של‬ ‫כשמסתכלים על חוות הרצל‪ ,‬רואים שהמקום‬ ‫המגוונת הזאת כוללת אמנים מדורות שונים ‪-‬‬ ‫משפחתה דרך אוספים שנשמרו‪ .‬והקיר שבניתי‬ ‫מגיל ‪ 30‬ועד גיל ‪ ,90‬ואפילו כוללת את אריה פק‬ ‫לאריה פק ‪ -‬אוסף שנבחר מתוך אלפי צילומים‬ ‫שכבר איננו‪ .‬היה לי חשוב שיהיה ייצוג לדורות ‪-‬‬ ‫שצילם השמורים ארכיון נען״‪.‬‬ ‫ושכל אמן ידבר מזווית הדור שלו‪ ,‬ושהמון מדיות‬ ‫שונות יכללו בתערוכה‪ :‬ציור‪ ,‬איור‪ ,‬פיסול‪ ,‬צילום‬ ‫ספרי באמת על אריה פק ז"ל ‪ -‬הצלם‬ ‫ומיצג״‪.‬‬ ‫המפתיע של התערוכה‬ ‫התערוכה "מתוך המרחקים" מוצגת בימים‬ ‫״ייתכן שבכלל אריה לא ראה את עצמו כאמן‪ .‬היו‬ ‫אלה בגלריית חוות הרצל‪ ,‬יער חולדה‪ ,‬בשיתוף‬ ‫לו מגוון עיסוקים בקיבוץ מתוקף היותו גרפיקאי‬ ‫קק"ל‪ .‬זוהי הזדמנות נהדרת לעצור‪ ,‬להביט‬ ‫ושרטט‪ ,‬ובזכות המצלמה שלו הוא היה המתעד‬ ‫פנימה ‪ -‬ולזהות בתוך הגעגוע גם את מה‬ ‫הרשמי של נען‪ ,‬וצילם אינספור צילומים לאורך‬ ‫שמחזיק אותנו קרוב‪.‬‬ ‫העשורים‪ .‬ארכיון נען נתן לי בנדיבות גישה‬ ‫ספטמבר ‪17 | 2025‬‬ ‫‪ | 18‬גזרי מידע‬ ‫ספטמבר ‪19 | 2025‬‬ ‫בית ספר להורים של‬ ‫מועצה אזורית גזר‬ ‫המשפחה‬ ‫בשביל‬ ‫ז׳ בחשוון תשפ״ו‬ ‫ג׳ בתשרי תשפ״ו‬ ‫בית הספר החדש להורים יוצא לדרך‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫יום חמישי | ‪20:30‬‬ ‫מועדון הזאפתה‪ ,‬משמר דוד‬ ‫מועדון בית עוזיאל‬ ‫הרצאות ליד הבית ‪ -‬במחיר נגיש‬ ‫איך מגדלים ילדים במציאות של עומס‪ ,‬חרדות‪ ,‬מסכים‬ ‫סדרת ההרצאות תוכננה בצורה שתתאים להורים עסוקים‪,‬‬ ‫ובלבול? איך שומרים על תקשורת טובה עם מתבגרים?‬ ‫ולכן היא מגיעה ממש אל פתחי הבתים‪ .‬ההרצאות יתקיימו‬ ‫איך מזהים מצוקות בזמן ‪ -‬ואיך מחזקים את הקשר עוד‬ ‫בטבת תשפ״ו‬ ‫המועצה‪ ,‬ביישובים עצמם‪ ,‬באווירה נינוחה ונגישה‪.‬‬ ‫ד׳‬ ‫ברחבי‬ ‫שהמצוקות האלה מתחילות? השאלות האלה מוכרות‬ ‫בחשוון תשפ״ו‬ ‫כ״ח לפני‬ ‫״אנחנו ההורים עמוסים מאוד‪,‬״ מודה שרון‪ ,‬״לכן בחרנו להביא‬ ‫לכל הורה‪ ,‬אבל לא תמיד יש להן תשובות ברורות‪ .‬כעת‪,‬‬ ‫את התכנים עד ליישובים ‪ -‬כדי שיהיה אפשר פשוט ללבוש‬ ‫לראשונה‪ ,‬המועצה משיקה בית ספר להורים‪ ,‬ומזמינה את‬ ‫בגדי בית‪ ,‬לצאת ברגל‪ ,‬ולהקדיש שעה לעצמך‪ .‬מקסימום‪,‬‬ ‫ציבור ההורים לסדרת הרצאות פרונטליות‪ ,‬קרובות לבית‪,‬‬ ‫תצאו עם תובנה חדשה‪ .‬מינימום ‪ -‬עם שעת שקט והשראה״‪.‬‬ ‫שמיועדות בדיוק לזה‪ :‬כדי שנוכל ללכת בשביל המשפחה‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫רביעי | ‪20:30‬‬ ‫בלב שקט ובראשיום‬ ‫פתוח‪.‬‬ ‫מרכז קהילתי‪ ,‬כפר שמואל‬ ‫דרוש כפר שלם‬ ‫מועדון כפר בן נון‬ ‫שרון מספרת שכל אחת מההרצאות היא עולם ומלואו שיכול‬ ‫היוזמה נולדה במחלקת החינוך והביטחון הקהילתי של‬ ‫להאיר עבור הורים על נושאים דחופים‪ .‬אבל כשהיא נשאלת‬ ‫המועצה‪ ,‬בהובלת שרון הנדל‪ ,‬מתוך תהליך של גיבוש מענה‬ ‫אם יש הרצאה ספציפית שקרובה לליבה‪ ,‬היא מציינת את‬ ‫לאתגרים החינוכיים והקהילתיים של התקופה‪.‬‬ ‫א׳ באדר תשפ״ו‬ ‫י׳ בשבט תשפ״ו‬ ‫הרצאתה של שירי קניגסברג לוי ״די לחרם ‪ -‬מפסיקים‬ ‫לשתוק״‪.‬‬ ‫יחד‪ ,‬הורים לומדים‬ ‫״תופעת החרם מטלטלת משפחות שלמות״‪ ,‬אומרת שרון‪.‬‬ ‫תחת הכותרת ״בשביל המשפחה״‪ ,‬גובשה סדרת הרצאות‬ ‫״במרחב כפרי כמו שלנו‪ ,‬שבו אין הרבה אפשרויות בחירה‬ ‫רלוונטית‪ ,‬מגוונת ומרתקת‪ ,‬שיועברו על ידי מיטב המרצים‬ ‫חברתית‪ ,‬הפגיעות גדולה עוד יותר‪ .‬חשוב לי שכל הורה יבין‬ ‫בארץ‪ .‬כל הרצאה עומדת בפני עצמה וממוקדת בשלב חיים‬ ‫יום רביעי | ‪| 20:30‬‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫איך לזהות‪ ,‬איך לפעול‪ ,‬ואיך לחנך למניעה‪ .‬זו אחריות של‬ ‫אחר ‪ -‬החל מהגיל הרך ועד שנות ההתבגרות‪ .‬בין המרצים‪:‬‬ ‫מועדון לחבר‪ ,‬שעלבים‬ ‫מועדון ישרש‬ ‫כולנו״‪.‬‬ ‫ד״ר אנאבלה שקד‪ ,‬טלי ורסנו‪ ,‬שירי קניגסברג לוי‪ ,‬מורן מוסט‪,‬‬ ‫במועצה מאמינים שהקהילה כולה צריכה להיות שותפה‬ ‫רביד מנשה‪ ,‬אלעד חמיאל‪ ,‬מיכל נויפלד‪ ,‬אתי עוזר ועוד‪.‬‬ ‫בגידול הילדים ‪ -‬לא רק ההורים‪ .‬שכדי לגדל ילד‪ ,‬דרוש‬ ‫היוזמה היא שיתוף פעולה רחב של אגפי המועצה‪ :‬אגף‬ ‫״התקופה המורכבת שאנו עוברים יחד בשנים‬ ‫י״ב שלם‪.‬‬ ‫באייר תשפ״ו‬ ‫כפר‬ ‫תשפ״ואגף דיגיטל והסברה‪ ,‬אגף הרווחה ואגף קהילה‪ ,‬לצד‬ ‫ד׳ בניסןהחינוך‪,‬‬ ‫האחרונות מראה עד כמה אנחנו חיים בעולם לא יציב״‪,‬‬ ‫מחלקות הנוער‪ ,‬גני הילדים‪ ,‬בתי הספר ומחלקת היישובים‪.‬‬ ‫כך כתבה ראשת המועצה רותם ידלין במכתב ההזמנה‬ ‫כולם רתומים למטרה אחת‪ :‬לחזק את קהילת ההורים‪,‬‬ ‫להורים‪ ,‬״במציאות הזו‪ ,‬כשהילדות והילדים שלנו מתבגרים‬ ‫לחבר אותה יותר לעולמם של הילדים והנוער‪ ,‬וליצור שפה‬ ‫טרם זמנם‪ ,‬וחשופים לתופעות סיכון שהולכות ומתעצמות‪,‬‬ ‫משותפת שתקל על ההתמודדות היומיומית‪.‬‬ ‫וצריכים אותנו ציבים‪,‬‬ ‫מתמיד‪20:30,‬‬ ‫יותר רביעי |‬ ‫הם זקוקים לנו ההורים יום‬ ‫‪20:30‬עם נציגי היישובים‪ ,‬אנשי‬ ‫לאחר שיח‬ ‫בקפידה‪,‬‬ ‫רביעי |‬ ‫הנושאים נבחרו יום‬ ‫חשמונאימתוך אחריות‬ ‫אתכם דווקא‬ ‫מעורבים‪ ,‬מכוונים‪ .‬אני מזמינה‬ ‫מועדון בית‬ ‫תכנים על התמודדות‬ ‫כוללים‬ ‫סתריה‬ ‫מועדון והם‬ ‫ותיקים‬ ‫חינוך וגורמים טיפוליים‪,‬‬ ‫הורית משותפת להצטרף למרחב של למידה‪ ,‬תמיכה‬ ‫עם חרמות‪ ,‬על מיניות בריאה‪ ,‬על סמכות הורית‪ ,‬תקשורת‬ ‫וצמיחה‪ .‬זה התפקיד שלנו וזו האחריות של כולנו ‪ -‬לשמור‬ ‫מקרבת‪ ,‬הורות לאחר פרידה‪ ,‬מניעת מצבי סיכון‪ ,‬ונושאים‬ ‫עליהם‪ ,‬להנחות אותם ולא לוותר להם״‪.‬‬ ‫רבים נוספים שעומדים על הפרק בהורות העכשווית‪.‬‬ ‫א׳ בתמוז תשפ״ו‬ ‫מכירה את המרצים ואת התכנים שלהם היטב‪,‬״ מספרת‬ ‫תשפ״ו‬ ‫ג׳ בסיוון״אני‬ ‫ההרשמה פתוחה‬ ‫שרון‪ .‬״אלו נושאים רלוונטיים וחשובים‪ ,‬ואני בטוחה שכל‬ ‫הרצאות בית הספר להורים מתחילות מיד לאחר ראש השנה‬ ‫הורה ימצא לפחות הרצאה אחת שתרגש ותאיר לו נקודה‬ ‫וממשיכות עד יוני‪ .‬הרצאה אחת בכל חודש‪ ,‬ביישובי המועצה‪.‬‬ ‫חדשה בהורות‪ .‬יש לכם ילדים בגיל הרך? ההרצאה של מיכל‬ ‫ההרשמה פתוחה באתר המועצה‪ ,‬וכל ההרצאות במחיר נגיש‪.‬‬ ‫נויפלד מושלמת עבורכם‪ .‬אתם הורים לילדים בגיל היסודי?‬ ‫תבואו‪,‬״ ‪20:30‬‬ ‫מסכמת שרון‪ .‬״זה‬ ‫פשוטשלישי |‬ ‫״הורים שמתלבטים ‪ -‬יום‬ ‫‪ 20:30‬חובה‪ .‬הורים פרודים?‬ ‫שלישי |‬ ‫חרמות היא‬ ‫יוםעל‬ ‫ההרצאה של שירי‬ ‫גני הדר‬ ‫שבילנו‪ ,‬ההורים‪ .‬בשביל מועדון‬ ‫המשפחה״‪.‬‬ ‫המדהימות של אתי עוזר‪ .‬אלה‬‫התובנותכפר ביל״ו‬ ‫בואו לשמוע את בית דב‪,‬‬ ‫רק דוגמאות מתוך שלל ההרצאות שבאמת מכסות את כל‬ ‫הגילאים והתחומים הרלוונטיים״‪.‬‬ ‫‪ | 20‬גזרי מידע‬ ‫בית ספר להורים של‬ ‫מועצה אזורית גזר‬ ‫המשפחה‬ ‫בשביל‬ ‫להורים למתבגרים וטרום מתבגרים‬ ‫הרצאה מרתקת ומעוררת‬ ‫‪29.10.25‬‬ ‫להורים לילדים בכל הגילאים‬ ‫הרצאה מחכימה ומקרבת‬ ‫‪25.9.26‬‬ ‫תקווה על עולמם של‬ ‫ז׳ בחשוון תשפ״ו‬ ‫שתעזור לכם להבין מאיףה‬ ‫ג׳ בתשרי תשפ״ו‬ ‫המתבגרים בתקוףה מורכבת‬ ‫באמת מגיעות הבעיות בבית‬ ‫זו ‪ -‬נבין מה עובר עליהם‪,‬‬ ‫מה התףקיד שלנו כהורים‬ ‫להתבגר‬ ‫ותעניק לכם כלים ףשוטים‬ ‫אתגר ההורות ‪-‬‬ ‫להורות רגועה‪ ,‬מובילה‬ ‫ובקהילה‪ ,‬ואיך בכל זאת‬ ‫יוצרים עבורם מרחב בטוח‪,‬‬ ‫מאחורי‬ ‫טר‬ ‫ומונעת ‪ -‬במקום הורות של‬ ‫המקור של הבעיות‪,‬‬ ‫ציל‬ ‫שיח מקרב וגבולות מחזקים‪.‬‬ ‫השער הצהוב‬ ‫סליק‬ ‫ום ‪ :‬א יתי‬ ‫כיבוי שריףות‪.‬‬ ‫המעיין של הפתרונות‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫יום חמישי | ‪20:30‬‬ ‫מורן מוסט‬ ‫מועדון בית עוזיאל‬ ‫ד״ר אנאבלה שקד‬ ‫מועדון הזאפתה‪ ,‬משמר דו ד‬ ‫להורים לילדים בגילאי הגן‬ ‫בעידן שבו המיניות נגישה‬ ‫‪24.12.25‬‬ ‫להורים למתבגרים‬ ‫‪19.11.25‬‬ ‫וזמינה כמעט בכל גיל‪ ,‬בואו‬ ‫ד׳ בטבת תשפ״ו‬ ‫הרצאת "איףה הנוער"‬ ‫כ״ח בחשוון תשפ״ו‬ ‫ללמוד איך ליצור לילדיכם‬ ‫מעניקה הצצה מרתקת‬ ‫מקום בטוח שבו יוכלו לשוחח‬ ‫באוףן גלוי‪ ,‬לקבל תשובות‬ ‫מיניות‬ ‫לעולמם של בני ובנות‬ ‫דור ה‪ Z-‬והאלףא‪ ,‬ומציעה‬ ‫איפה‬ ‫לשאלותיהם‪ ,‬ולףתח תףיסת‬ ‫בריאה‬ ‫כלים מעשיים להבנתם‬ ‫מיניות בריאה כבר בגיל הגן‪.‬‬ ‫בגיל הרך‬ ‫והנעתם‪.‬‬ ‫הנוער?‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫מיכל נויפלד‬ ‫יניב ויצמן‬ ‫מרכז קהילתי‪ ,‬כפר שמואל‬ ‫מועדון כפר בן נון‬ ‫להורים למתבגרים וטרום מתבגרים‬ ‫‪18.2.26‬‬ ‫להורים לילדים בבית ספר יסודי‬ ‫קבלת כלים ףרקטיים לזיהוי‪,‬‬ ‫‪28.1.26‬‬ ‫גם בףורים הקרוב ‪ -‬ההורים‬ ‫א׳ באדר תשפ״ו‬ ‫מניעה והתמודדות עם תוףעות‬ ‫י׳ בשבט תשפ״ו‬ ‫החרם והביריונות כףי שהולכות‬ ‫לוקחים אחריות! הצטרףו‬ ‫ומתעצמות ברמה הארצית‪:‬‬ ‫לשיח חשוב על תףקיד‬ ‫ההורים במניעת התנהגויות‬ ‫"עד‪-‬לא‪-‬ידע" ‪-‬‬ ‫בבתי הסףר‪ ,‬ברשתות ובתוך‬ ‫היישובים‪.‬‬ ‫די לחרם!‬ ‫לאן זה מוביל‬ ‫לקהילות ובףרט להורים יש‬ ‫סיכון ושתייה בקרב בני נוער‬ ‫אחריות מרכזית בצמצום‬ ‫התוףעה וחיזוק הילדים והנוער‪.‬‬ ‫מפסיקים‬ ‫את הנוער שלנו?‬ ‫לשתוק!‬ ‫יום רביעי | ‪| 20:30‬‬ ‫אלעד חמיאל‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫מועדון לחבר‪ ,‬שעלבים‬ ‫מועדון ישרש‬ ‫שירי קניגסברג לוי‬ ‫להורים גרושים ‪ /‬פרודים‬ ‫האתגרים וההזדמנויות שבהורות‬ ‫‪29.4.26‬‬ ‫להורים לילדים בכל הגילאים‬ ‫הרצאה שתעלה אתכם 'קומה‬ ‫‪25.3.26‬‬ ‫לאחר ףרידה‪ .‬הדרכים לבנות‬ ‫י״ב באייר תשפ״ו‬ ‫אחת מעל' למףגש מעורר‬ ‫ד׳ בניסן תשפ״ו‬ ‫תקשורת משמעותית עם בני הנוער‬ ‫עם עצמכם‪ .‬הרצאה שתחזק‬ ‫גם כשההורות מתקיימת בשני‬ ‫הורות‬ ‫בתים‪ .‬בהרצאה ינתנו כלים להורים‬ ‫ףרודים כיצד להישאר נוכחים‪,‬‬ ‫רלוונטית‬ ‫את חוסן שלכם ושל ילדיכם‪,‬‬ ‫ותציע כלים ףשוטים לניהול‬ ‫קומה אחת‬ ‫רלוונטיים ומשףיעים בחיי ילדיהם‬ ‫רגשי ובחירה מודעת בעולם‬ ‫בגיל ההתבגרות‪.‬‬ ‫למתבגרי ם‬ ‫משתנה‪.‬‬ ‫מעל עצמי‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫לאחר פרידה‬ ‫יום רביעי | ‪20:30‬‬ ‫אתי עוזר‬ ‫מועדון ותיקים סתריה‬ ‫טלי ורסנו‬ ‫מועדון בית חשמונאי‬ ‫להורים למתבגרים‬ ‫להורים למתבגרים וטרום מתבגרים‬ ‫מה הן הטיות קוגניטיביות לא‬ ‫‪16.6.26‬‬ ‫הצצה לעולמם של מתבגרים‬ ‫‪19.5.26‬‬ ‫מודעות ואיך הן מעצבות את‬ ‫א׳ בתמוז תשפ״ו‬ ‫ומתבגרות ולהבין את‬ ‫ג׳ בסיוון תשפ״ו‬ ‫האתגרים המשףיעים על‬ ‫ההורות שלנו ואת זהותם של‬ ‫דימוי הגוף שלהם‪ .‬בהרצאה‬ ‫ילדינו‪ .‬נלמד לזהות דףוסים‬ ‫אוטומטיים‪ ,‬לערער על ציףיות‬ ‫הגנה‬ ‫מרתקת נלמד כיצד הורים‬ ‫יכולים להשףיע ולחזק‬ ‫דימוי‬ ‫מגדריות וליצור שיח ףתוח ובטוח‬ ‫על גבולות‪ ,‬דימוי גוף וביטוי עצמי‪.‬‬ ‫עצמית‬ ‫דימוי גוף חיובי דרך כלים‬ ‫ףרקטיים‪ ,‬שיח יומיומי ודוגמה‬ ‫גוף חיובי‬ ‫אישית‪.‬‬ ‫יום שלישי | ‪20:30‬‬ ‫ורבלית‬ ‫יום שלישי | ‪20:30‬‬ ‫מעיין קרת‬ ‫מועדון גני הדר‬ ‫רביד מנשה‬ ‫בית דב‪ ,‬כפר ביל״ו‬ ‫פרטים והרשמה‬ ‫באתר המועצ ה‬ ‫ספטמבר ‪21 | 2025‬‬ ‫אומנות‬ ‫מקומית בגזר‬ ‫מתערוכה עצמאית קטנה בתל אביב‬ ‫אל ירידי האמנות הבינלאומיים‬ ‫כתבה‪ :‬אילנית רייכמן לדר‬ ‫סיפורו של טל זיו‪ ,‬האמן מכפר בן נון‪ ,‬שמצא את קולו בין הקודש והחול‬ ‫בבית חב״ד ברחוב קינג ג׳ורג׳ בתל אביב‪ .‬״משם קיבלתי אומץ להגיש‬ ‫ל׳צבע טרי׳‪ .‬כשנבחרתי לחממת האמנים ביריד‪ ,‬זו הייתה נקודת מפנה‪.‬‬ ‫מכרתי את כל העבודות‪ ,‬ופתאום כמה גלריות החלו להתעניין בי‪.‬״‬ ‫בין הפונים הייתה גלריית זימאק‪ ,‬מהחשובות בארץ‪ .‬״חקרתי עליהם‪,‬‬ ‫ראיתי שהם משפחה אמיתית והם מציגים בירידים בכל העולם ‪ -‬מיאמי‪,‬‬ ‫הונג קונג‪ ,‬אירופה‪ .‬ערב ראש השנה לפני שנתיים נפגשנו‪ ,‬ומשם הדרך‬ ‫הייתה קצרה לייצוג בינלאומי‪ .‬זה היה ממש נס‪.‬״‬ ‫שוק אמנות קטן ‪ -‬אבל משמעותי‬ ‫במהלך הדרך למד זיו על שוק האמנות המקומי‪ ,‬בין היתר דרך‬ ‫פודקאסטים של טלי בן סירא ‪" -‬השוק בארץ מצומצם מאוד‪ .‬יש אולי‬ ‫‪ 200‬אספנים שיכולים לרכוש עבודות במחירים של מאות אלפי שקלים‪.‬‬ ‫בתחילת הדרך בגלריה זה קשה ‪ -‬חמישים אחוז מהערך שלך נפרד‬ ‫ממך‪ ,‬וההשקעה הרגשית והפיזית עצומה‪ .‬אבל זו ריצה למרחקים‬ ‫ארוכים‪ .‬עם הזמן‪ ,‬הביקוש גדל והמחירים עולים‪ .‬היום הגלריה היא‬ ‫המשפחה השנייה שלי‪.‬״‬ ‫כשפותחים את דלת ביתם של טל ומיכל זיו‪ ,‬קשה לפספס את האור‬ ‫שהם מקרינים יחד‪ .‬ספרי קודש עבי כרס מסודרים על המדפים‪ ,‬ובין‬ ‫בין ריאליזם לפופ ‪ -‬ומה שביניהם‬ ‫הספרייה האחת לשנייה נגלים ציורי שמן מרהיבים של הצייר מתקופות‬ ‫על סגנונו האמנותי הוא אומר‪ :‬״אני לא מגדיר את עצמי היפרֿריאליסט‪.‬‬ ‫שונות בחייו‪ .‬אחד הציורים שעל קיר ביתם הוא ביצים בתבנית קרטון‬ ‫אני מתעסק יותר ברעיונות מאשר בטכניקה‪ .‬אני מושפע מהמון ‪-‬‬ ‫מצוירים בדיוק מירבי‪.‬‬ ‫ממונדריאן בקומפוזיציה‪ ,‬רמברנדט בריאליזם‪ ,‬נורמן רוקוול‪ ,‬מגריט‬ ‫זיו מספר כי דרכו באמנות החלה עוד בשנת ‪ ,1995‬בכיתת האמן של‬ ‫בסוריאליזם‪ .‬זה תמיד שילוב‪ .‬ציור של גזיה ומטף‪ ,‬למשל‪ ,‬מייצג זוגיות‬ ‫הצייר הירשפלד‪ .‬״המורה בחר רק חמישה עשר תלמידים‪ .‬הייתי צעיר‪,‬‬ ‫‪ -‬אחת מדליקה והשני מכבה‪ .‬זו שפה של סמלים‪ ,‬כמו הירוגליפים‪.‬״‬ ‫ללא רקע באומנות והתקבלתי על סמך ציורים שציירתי בבית‪ .‬שם‬ ‫בחירת החפצים נובעת‪ ,‬לדבריו‪ ,‬מהעבר‪ .‬״הייתה לנו חנות יד שנייה‪,‬‬ ‫למדתי את יסודות הציור ואת הבסיס של החשיבה האמנותית‪ .‬אני מודה‬ ‫וחפצים תמיד דיברו אליי‪ .‬אני מצייר דברים גנריים ‪ -‬חצוצרה‪ ,‬נעל‪,‬‬ ‫מאוד על התקופה ההיא‪.‬״‬ ‫שעון ‪ -‬סמלים קולקטיביים שיש לכל אחד מהם דמות ואופי‪ .‬זה דיון‬ ‫מאחורי ביתם בכפר בן נון בנה זיו צריף עבודה קטן‪ .‬הצריף‪ ,‬צר אך מלא‬ ‫על סטראוטיפים ודעות קדומות‪ .‬גם תרבויות אחרות מבינות את השפה‬ ‫קסם‪ ,‬משמש סטודיו ובו ציור גדול בתהליך‪ .‬על הקיר תלוי דיוקן בנו‪,‬‬ ‫הזו‪.‬״‬ ‫ובצד מסודרים חפצים כאילו יצאו מבמה תיאטרלית ‪ -‬כפפות אגרוף‪,‬‬ ‫רבים מציוריו נושאים אופי אוטוביוגרפי‪ ,‬מוארכים לגובה אדם ומתחילים‬ ‫נעליים‪ ,‬מזוודה וקסדה ‪ -‬עדות לחיים שבין ״לפני״ ל״אחרי״‪.‬‬ ‫מלמטה כלפי מעלה ‪ -‬כמו מסע חיים‪ .‬״הצבר בעציץ‪ ,‬הצופים‪ ,‬הצבא‬ ‫היום‪ ,‬זיו הוא אחד האמנים המיוצגים בגלריה תל אביבית נחשבת‪,‬‬ ‫הישראלי ‪ -‬ועד לגילוי היהדות‪ .‬תמיד יש שם את המתח בין ישראליות‬ ‫וציוריו מוצגים בירידים בינלאומיים חשובים‪ .‬אך דרכו לשם‪ ,‬הוא מודה‪,‬‬ ‫ליהדות‪ ,‬בין חול לקודש‪.‬״‬ ‫הייתה רצופה ניסים קטנים‪.‬‬ ‫מבט קדימה‬ ‫"אמן קודם כול חייב ליצור"‬ ‫לאחר חיפושים ממושכים מצא זיו סטודיו חדש במושב שעלבים‪200 ,‬‬ ‫כשאני שואלת כיצד מגיעים להיות אמן המוצג בגלריה‪ ,‬הוא עונה‬ ‫מטרים של חלל יצירה‪ .‬יש לי המון חלומות עליו‪ .‬אולי בעתיד גם אלמד‪.‬‬ ‫בפשטות‪ :‬״למה שקרה לי אני קורא נס‪ .‬אמן אמיתי לא יכול להפסיק‬ ‫בינתיים אני משקיע את כל כולי בציור‪ .‬הילדים כבר לא בבית‪ ,‬והחיים‬ ‫ליצור‪ .‬זו שפה פנימית‪ ,‬חזקה ממך‪ .‬יש אמנים שמצליחים ויש כאלה‬ ‫מתחילים מחדש‪.‬״‬ ‫שלא ‪ -‬כלכלית זה קשה‪ ,‬במיוחד בארץ‪ .‬אבל היצירה היא קודם כול‬ ‫צורך נפשי‪.‬״‬ ‫במשך יותר מעשרים שנה כמעט שלא צייר‪ ,‬אלא פרץ מדי פעם בלילות‪,‬‬ ‫אחרי העבודה‪ .‬״הייתי מדליק פנס‪ ,‬מפנה פינה ומצייר‪ .‬לא כמקצוע‪,‬‬ ‫אלא בין לבין‪ .‬לאט לאט הצטבר אוסף‪ ,‬עד שהבנתי שאני כבר לא יכול‬ ‫להפסיק‪.‬״‬ ‫מהתערוכה הקטנה לפריצה הגדולה‬ ‫הפריצה הגיעה בזכות מיכל‪ ,‬רעייתו‪ ,‬שאצרה עבורו תערוכה צנועה‬ ‫‪ | 22‬גזרי מידע‬ ‫אירוע הצדעה‬ ‫של גזר‬ ‫לוותיקות וותיקי גזר‬ ‫יריד מידע ויעוץ‬ ‫המופע המרכזי‪:‬‬ ‫עגלת קפה‬ ‫חבל‪...‬״‬ ‫“מי שלא יבוא חבל‪"...‬‬ ‫"מי‬ ‫טוביה צפיר‪ ,‬אורנה דץ‪ ,‬ששי קשת‬ ‫הופעה והרקדה של‬ ‫שירים סיפורים ובידור מההווי הישראלי!‬ ‫להקת "הורה גזר"‬ ‫צילום‪ :‬חברים הפקות‬ ‫‪ 10/11/25‬יום ב'‬ ‫י"ט בחשוון תשפ"ו‬ ‫בשעה ‪17:00‬‬ ‫אשכול הפיס ‪ -‬בית חשמונאי‬ ‫אירועי החודש‬ ‫ערב נשים‬ ‫טברנה יוונית‬ ‫הצגה‪:‬‬ ‫מפגשי קהילה‬ ‫יום ספורט‬ ‫ותיקות‬ ‫"כשסבתא‬ ‫תומכת‬ ‫ובריאות‬ ‫היתה קטנה"‬ ‫מפגש חברתי ספורטיבי‬ ‫בואו לזוז‪ ,‬לחייך וליהנות!‬ ‫‪ 02/11/25‬יום א'‪,‬י"א בחשוון‬ ‫‪ 6.11.25‬יום ה'‪ ,‬ט"ו בחשוון‬ ‫סדנת סטיילינג לאהבה‬ ‫עם חיים הררי‪ ,‬נגן בוזוקי‬ ‫הצגה לנכדים ונכדות‬ ‫עצמית והחלפת בגדים‬ ‫ביחד עם סבים וסבתות‬ ‫‪10:00-11:30‬‬ ‫‪08:00-12:00‬‬ ‫‪ 18.11.25‬יום ג'‪ ,‬כ"ז בחשוון‬ ‫‪ 19.11.25‬יום ד'‪ ,‬כ"ח בחשוון‬ ‫מועדון פתחיה‬ ‫בריכת השחיה המועצתית‬ ‫‪11:00‬‬ ‫‪ 17.11.25‬יום ב'‪ ,‬כ"ו בחשוון‬ ‫בבית חשמונאי‬ ‫‪18:30‬‬ ‫מרכז יום בית חשמונאי‬ ‫‪16:45‬‬ ‫תאטרון פלייבק‬ ‫שיעור התעמלות במים | פעילות בחדר‬ ‫בית העם ישרש‬ ‫ספריה אזורית בית חשמונאי‬ ‫‪ 24/11/25‬יום ב'‪,‬ד' בכסלו‬ ‫כושר | סדנת ריקודי עמים | מסיבת‬ ‫בשעה ‪10:00-11:30‬‬ ‫זומבה | הפסקת אוכל בריאה | דוכני‬ ‫מכירה של ציוד ובגדי ספורט‬ ‫מועדון עזריה‬ ‫טיול בית מדרש‬ ‫פרלמנט גברים‬ ‫מועדון מארח‬ ‫הרצאות קתדרה‬ ‫סיור ספרותי‬ ‫‪ 11.11.25‬יום ג'‪ ,‬כ' בחשוון‬ ‫טיול ומפגשים לוותיקי‬ ‫מועדוני ותיקים ביישובים‬ ‫כל יום שלישי‬ ‫בראשון לציון‬ ‫‪09:00-18:00‬‬ ‫המועצה‬ ‫מארחים ותיקים‬ ‫‪09:30‬‬ ‫‪ 23.11.25‬יום א'‪ ,‬ג' בכסלו‬ ‫ישיבת שעלבים‬ ‫כפר ביל"ו | סתריה | נצר סרני |‬ ‫באשכול הפיס בית חשמונאי‬ ‫‪11:00‬‬ ‫‪ ,02/11‬יא' בחשון‪ ,‬טיול לכרמל‬ ‫בית חשמונאי | כרמי יוסף‬ ‫ספריה אזורית בית חשמונאי‬ ‫סיור בתחנת הכוח אורות רבין | ארוחת‬ ‫‪ ,13/11‬כב' בחשון‪ ,‬מיפגש פרלמנט‬ ‫ירושלים ביהדות | אמת ושקר ביצירות‬ ‫צהריים בכפר הרואה | סיור בבית הציונות‬ ‫במועדון הספרייה סתריה‬ ‫אומנות | על רובוטים |ואן גוך | ירושלים‬ ‫סיפורם של אנשי העלייה הראשונה‪,‬‬ ‫הדתית‬ ‫‪ ,27/11‬ז' בכסלו‪ ,‬מפגש פרלמנט במועדון‬ ‫בנצרות‬ ‫הצלחותיהם וכשלונותיהם‪.‬‬ ‫סבאבא בנצר סרני‬ ‫בהדרכתה של מימי חסקין‬ ‫וותיקיס‬ ‫‪2‬טלר‬ ‫פרטים והרשמה באתר המועצה‬ ‫להליס יותר‬ ‫אפריל ‪23 | 2025‬‬ ‫חתימה עם שורשים‪:‬‬ ‫אמנת החקלאות של גזר יוצאת לדרך‬ ‫לאחר חודשים של עבודה אינטנסיבית‪ ,‬מפגשים‪ ,‬למידה והקשבה‪ ,‬נחתמה בחודש יוני אמנת החקלאות‬ ‫של מועצה אזורית גזר ‪ -‬מסמך שמבטא חזון משותף‪ ,‬מחויבות סביבתית ואהבה אמיתית לחקלאים‪,‬‬ ‫לחקלאות ולאדמה‪.‬‬ ‫התחלנו בתהליך של מיפוי של קרוב לֿ‪200‬‬ ‫בין הערים‪ ,‬מחלפים ותהליכי פיתוח מואצים‪,‬‬ ‫חקלאים ‪ -‬קטנים וגדולים‪ ,‬מכל יישובי‬ ‫ישנה מועצה אחת במרכז הארץ ששומרת‬ ‫המועצה ‪ -‬ולמדנו מה הם צריכים‪ ,‬מה הם‬ ‫בעקשנות על השדות‪ ,‬המרחבים הירוקים‬ ‫חושבים‪ ,‬ומה יחזק את הקשר בינם לבין‬ ‫והחקלאים שעובדים בהם ‪ -‬מועצה אזורית‬ ‫המועצה והתושבים״‪.‬‬ ‫גזר‪ .‬עם כֿ‪ 70%‬מהשטחים הפתוחים שלה‬ ‫במהלך החודשים התכנסו חקלאים ואנשי‬ ‫שמיועדים לחקלאות‪ ,‬מדובר באחד הרצפים‬ ‫מקצוע למפגשים שעסקו בנושאים שונים‪:‬‬ ‫החקלאיים האחרונים באזור המרכז‪ .‬כדי‬ ‫מניהול עשבייה‪ ,‬דרך שימוש במי נגר ועד‬ ‫להבטיח שגם בעתיד נוכל להמשיך ליהנות‬ ‫לניהול פסולת חקלאית‪ .‬כל מפגש תוכנן‬ ‫מתנובה מקומית‪ ,‬נופים פתוחים וחקלאות‬ ‫כמפגש שולחן עגול‪ ,‬עם מומחים מהתחום‪,‬‬ ‫מקיימת ‪ -‬יצאה המועצה ביוזמה שאפתנית‬ ‫נציגים ממשרדי ממשלה‪ ,‬רשויות ניקוז‪,‬‬ ‫במיוחד‪ :‬גיבוש אמנת חקלאות משותפת‪.‬‬ ‫והאגודות החקלאיות‪.‬‬ ‫במקביל הוקמה קבוצת וואטסאפ פעילה‬ ‫תהליך עמוק‪ ,‬משתף ומרגש‬ ‫עם נציגי החקלאים מכל יישובי המועצה‪,‬‬ ‫הרעיון לאמנה נולד מתוך הבנה שהחקלאות‬ ‫והחלה פעילות של ״שולחן חקלאות‬ ‫במועצה אינה רק פרנסה ‪ -‬היא זהות‪ .‬כפי‬ ‫מועצתי״ ‪ -‬פורום קבוע שבו משתתפים‬ ‫שמספרת נופר ששון עופר‪ ,‬מנהלת היחידה‬ ‫מנהלי מחלקות רלוונטיים מהמועצה )רישוי‬ ‫הסביבתית‪ :‬״המועצה שלנו מיוחדת בכך‬ ‫עסקים‪ ,‬חינוך‪ ,‬תשתיות‪ ,‬סביבתי‪ ,‬קהילה‪,‬‬ ‫שֿ‪ %07‬מהשטחים הפתוחים שלה הם‬ ‫דיגיטל ועוד(‪ ,‬בהובלת סגן ראשת המועצה‬ ‫שטחים חקלאיים‪ .‬לשמור עליהם ‪ -‬זה‬ ‫אלעד לוי ומנכ״לית המועצה כרמל טל‪.‬‬ ‫תפקיד מובהק שלנו‪ .‬כדי לעשות את זה‬ ‫נכון‪ ,‬פנינו קודם כול לחקלאים עצמם‪.‬‬ ‫‪ | 24‬גזרי מידע‬ ‫מפגשי שיתוף‪ ,‬למידה ועשייה‪ ,‬וכן הקמה‬ ‫לא פחות חשוב ‪ -‬הוא מהווה בסיס לעבודה‬ ‫כך נולדה האמנה‬ ‫של שולחנות עגולים בין מחלקות המועצה ‪-‬‬ ‫משותפת לקידום ניסוח עקרונות ברורים‪,‬‬ ‫את האמנה עצמה לא ניסחו לבד במועצה‪.‬‬ ‫במטרה לחזק את התמיכה בענף החקלאות‬ ‫צעדים ליישום‪ ,‬ומנגנונים שיאפשרו לנו‬ ‫היא עברה טיוטות‪ ,‬הערות‪ ,‬גרסאות‬ ‫בכל הרבדים‪.‬‬ ‫לעבוד יחד לאורך זמן״‪.‬‬ ‫חוזרות ודיונים ‪ -‬עם הוועדה החקלאית‪,‬‬ ‫האמנה נחתמה בטקס מרגש שהתקיים‬ ‫חקלאים בשטח‪ ,‬הנהלת המועצה‪ ,‬ובשיתוף‬ ‫לקראת עונות חדשות‬ ‫בחצר היחידה הסביבתית של המועצה‪,‬‬ ‫יועצים מקצועיים מהחברות ״אדמה חיה״‬ ‫חתימת האמנה אינה סיום ‪ -‬היא התחלה‪.‬‬ ‫בהשתתפות ראשת המועצה רותם ידלין‪,‬‬ ‫ו״הטריבונה למנהיגות השתתפותית״‪.‬‬ ‫במועצה רואים בה בסיס לעבודה מתמשכת‪,‬‬ ‫סגנה אלעד לוי‪ ,‬חברי מליאה מהוועדות‬ ‫התקציבים לתהליך גויסו מקולות קוראים‬ ‫כזו שתאפשר לחקלאים להמשיך ולגדל‪,‬‬ ‫החקלאית והסביבתית‪ ,‬נציגי משרדי‬ ‫של קק״ל והאיחוד האירופי‪.‬‬ ‫לתושבים להמשיך ולטייל‪ ,‬ולכולנו להמשיך‬ ‫ממשלה‪ ,‬קק״ל‪ ,‬מרכז השלטון האזורי‪ ,‬צוותי‬ ‫נופר מתארת את האמנה כתשתית לעתיד‪:‬‬ ‫ולהאמין בחיבור שבין אדם‪ ,‬אדמה וקהילה‪.‬‬ ‫המועצה ונציגי החקלאים‪.‬‬ ‫״זה מסמך שאמור ללוות את העבודה‬ ‫ניתן לומר שזו לא רק אמנה‪ ,‬זו אמונה‪ .‬כמו‬ ‫מעבר למסמך עצמו‪ ,‬האמנה מבשרת‬ ‫המשותפת שלנו עם החקלאים בשנים‬ ‫שחותמת נופר‪ :‬״זוהי אמונה בעתיד של‬ ‫על שורת צעדים מעשיים שכבר נמצאים‬ ‫הקרובות‪ .‬הוא נכתב מתוך שיח פתוח‪ ,‬והוא‬ ‫החקלאות פה‪ ,‬אמונה בכוח של שיתוף‪,‬‬ ‫בתהליך יישום‪ ,‬ובהם ליווי מקצועי לחקלאים‬ ‫מבטא חזון שמבוסס על ערכים של קיימות‪,‬‬ ‫שמה שמגדלים יחד ‪ -‬גם מצליח לפרוח״‪.‬‬ ‫במעבר לשיטות עבודה חדשניות‪ ,‬קיום‬ ‫שיתוף פעולה‪ ,‬אחריות לסביבה ולקהילה‪.‬‬ ‫מוזמנים ומוזמנות להצטרף‬ ‫למרכז מחול מקצועי‬ ‫החלה ההרשמה לשנת ‪2025-2026‬‬ ‫ולהנות מחוגים מגוונים‬ ‫בכל הסגנונות לכל הגילאים‬ ‫המרכז למחול "גזר דאנס"‬ ‫מועצה אזורית גזר‬ ‫מחול לגיל הרך‬ ‫היפ הופ‬ ‫ג'אז‬ ‫מודרני‬ ‫נבחרת‬ ‫אקרודאנס‬ ‫היפ הופ ייצוגית‬ ‫מחול נשים ‪ -‬חדש‬ ‫הנחה‬ ‫לנרשמים עד‬ ‫סוף אוגוסט‬ ‫המרכז פעיל בשלוש שלוחות‪:‬‬ ‫בית חשמונאי‪,‬‬ ‫נען ונוף אילון‪-‬שעלבים‬ ‫הרשמה באתר המועצה ‪ -‬פורטל חוגים‬ ‫לפרטים‪ :‬עדי אזולאי מנהלת המרכז למחול ‪050-6888708‬‬ ‫ספטמבר ‪25 | 2025‬‬ ‫אין זו תמונה חד פעמית שם בסמוך לכותל‪ ,‬אלא ‪ -‬בדומה לכך בכל לילה של‬ ‫אלול‪ ,‬חודש הרחמים והסליחות נמשכים אל המקום רבבות רבבות )וכמובן‬ ‫בכל ערב מתחלף הציבור(‪ ,‬עד אפס מקום‪ ,‬בקנה מידה שלא היה מעולם‪.‬‬ ‫גזרי תורה‬ ‫לשם השוואה ‪-‬‬ ‫הרב אהרן מרצבך‬ ‫תמונה נדירה מלפני‬ ‫‪ 150‬שנה‪ ,‬המעניקה‬ ‫לנו פרספקטיבת נצח‬ ‫מי יודע‪ ,‬הלוואי ‪ -‬אולי‬ ‫בפירסום כזה ‪ -‬תגיע‬ ‫התמונה גם אל מי‬ ‫מהשבויים החטופים‬ ‫המצויים בבור‬ ‫תחתיות בידי החמאס הנאצי ימח שמו‪ ,‬ותעודד את רוחם‪ ,‬לחוש את עמם‬ ‫האוהב והחרד לשלומם שופך שיח לפני קונו‪ ,‬לשובם במהרה ולישועת כלל‬ ‫ישראל‪.‬‬ ‫תוסיף עוז ותעצומות ללוחמינו מכל זרועות הביטחון‪ ,‬בכל החזיתות; תחזק‬ ‫ידי הפצועים בתהליך שיקומם‪ ,‬ותתן קורטוב של נחמה ל'אבילי ציון וירושלים'‪,‬‬ ‫כל משפחות השכול‪.‬‬ ‫ועבור כולנו‪ ,‬ממחישה התמונה‪ ,‬כאמור בלי מילים‪ ,‬את נוסח התפילה של‬ ‫צונָף ְּב ֵל ָבב‬ ‫ימים נוראים‪ ,‬המוזכר בכותרת ‪ְ " -‬ו ֵיָעֹשּו כולם ֲא ֻג ָּדה ֶא ָחת ַלֲעֹשות ְר ְ‬ ‫'תמונה מספרת' ‪ -‬אלול תשפ"ה‬ ‫צונָך ְּב ֵל ָבב ָׁשֵלמ"‬ ‫" ְויֵָעֺשּו כולמ ֲא ֻג ָּדה ֶא ָחת ‪-‬לֲעֺשות ְר ְ‬ ‫ָׁשֵלם"‪ .‬ותקויים בנו במהרה נבואת ישעיהו הנביא )פרק כז פסוק יג(‪ ,‬הנאמרת‬ ‫אף היא בתפילת מוסף של ראש השנה‪ ,‬בפסוקי השופרות ‪-‬‬ ‫אם מחפשים דרך‪ ,‬כמעט ללא מילים ‪ -‬להרים רוח ישראל ‪ -‬ניתן להציב‬ ‫ׁשֺןפר ָּגדֺןל‬‫" ְו ָה ָיה ַּבּיֺןם ַההּוא ִי ָּת ַקע ְּב ָ‬ ‫תמונה זו‪ ,‬בראש כל מהדורות הערוצים‪ ,‬בעמודים הראשונים של כל‬ ‫ָּובאּו ָהא ְֹב ִדים ְּב ֶא ֶרץ ַאּׁשּור ְוַה ִּנ ָּד ִחים ְּב ֶא ֶרץ ִמ ְצ ָר ִים‬ ‫העיתונים היהודיים‪ ,‬בארץ ובעולם‪ ,‬וכך בכל יום ויום עד ראש השנה וכך גם‬ ‫ירּוׁש ִָלם"‪.‬‬ ‫ְו ִה ְׁש ַּת ֲחוּו ַלה' ְּב ַהר ַהּק ֶֹדׁש ִּב ָ‬ ‫'בין כסה לעשור'‪.‬‬ ‫התמונה המדהימה הזו צולמה באחד מלילות חודש אלול תשפ"ה שאנו‬ ‫שנה טובה כתיבה וחתימה טובה לנו כל תושבי מועצה איזורית גזר‪ ,‬שהדרך‬ ‫בעיצומם‪ .‬רבבות אלפי עמך בית ישראל לכל גווניהם ועדותיהם ואורחות‬ ‫הראשית לירושלים‪ ,‬בכבישים ובמסילות‪ ,‬עוברת דרכה‪ ,‬יחד עם כל בית‬ ‫"ה ֲא ָנ ִׁשים ְוַה ָּנ ִׁשים ְו ַה ַּטף" )כלשון הכתוב בספר דברים במצוות הקהל(‬ ‫חייהם ‪ָ -‬‬ ‫ישראל‪.‬‬ ‫נוהרים בהמוניהם אל הכותל המערבי‪.‬‬ ‫בוקר יער‬ ‫חוג יער חווייתי‪-‬חינוכי בלב הטבע‬ ‫משחקי יער‪ ,‬בישולי שטח‪,‬‬ ‫שיח רגשי וחיזוק‬ ‫קרוב לאדמה‬ ‫יצירה ומלאכות קדומות‬ ‫הביטחון העצמי‬ ‫רחוק מהמסכים‬ ‫חוות הרצל | ימי שישי )פעמיים בחודש( | ‪09:00-12:00‬‬ ‫לגילאי ‪6-12‬‬ ‫פרטים והרשמה באתר המועצה‬ ‫‪ | 26‬גזרי מידע‬ ‫עובדת‬ ‫החודש‬ ‫עובדת החודש‪:‬‬ ‫רחל קויתי‬ ‫מנהלת מחלקת גני הילדים‬ ‫נמצא תחת גוף אחר‪ .‬זה דורש הרבה מאוד עבודה משותפת‪ ,‬גמישות‬ ‫אחרי שנים של ניהול חינוכי באזור אורבני‪ ,‬משהו בשדות הירוקים‪,‬‬ ‫וראייה מערכתית‪.‬״‬ ‫ברפתות ובמטעים של גזר עושה לה טוב‪ .‬היא רגילה להוביל תהליכים‬ ‫איך זה לעבוד עם שני סוגי פיקוח?‬ ‫גדולים במקצועיות וביסודיות‪ ,‬ומי שמבקר במשרד שלה מגלה לב‬ ‫חם‪ ,‬חיוך‪ ,‬והרבה השקעה‪ .‬קבלו את עובדת החודש שלנו ‪ -‬רחל קויתי‪,‬‬ ‫״זו באמת משימה לא פשוטה‪ .‬מצד אחד הגננות תחת משרד החינוך‪,‬‬ ‫מצד שני תומכות החינוך תחת המועצה‪ .‬לכל אחד מהם יש תפיסות‬ ‫רחל‪ ,‬איך מרגיש להיות עובדת החודש?‬ ‫שונות‪ ,‬דרישות שונות‪ ,‬ומנדט אחר‪ .‬אני רואה את עצמי כאחראית על‬ ‫״זה מאוד מרגש ומחמם את הלב לדעת שרואים אותך‪ .‬שיש הערכה‬ ‫השותפות הזו ‪ -‬על זה שכל צד יקבל את המקום שלו‪ ,‬ושהילדים יקבלו‬ ‫לעשייה‪ ,‬ועל כך אני מודה״‪.‬‬ ‫את הכי טוב שאפשר‪.‬״‬ ‫ספרי לנו קצת על עצמך‪.‬‬ ‫יש לך גם גישה חינוכית מאוד ברורה‪ .‬תשתפי אותנו?‬ ‫״אני גרה בצור הדסה‪ ,‬אמא לשני ילדים גדולים וכבר סבתא לנכדה‬ ‫״אני מאמינה בהתאמה אישית‪ .‬כשנכנסתי לתפקיד בגזר‪ ,‬הבנתי‬ ‫מתוקה בת חמישה חודשים שגרה בקיבוץ יד מרדכי‪ .‬אני מאוד אוהבת‬ ‫שכפי שהיה תמיד‪ ,‬כולם מקבלים בדיוק את אותם משחקים‪ ,‬את‬ ‫לסרוג ולעשות כל דבר יצירתי‪ .‬בנוסף‪ ,‬למרות שאני ממש לא אוהבת‬ ‫אותם פרויקטים‪ ,‬בלי הבדל‪ .‬אז פיתחתי משהו שאני קוראת לו ׳מניפת‬ ‫בעלי חיים ‪ -‬יש לי דג במשרד שאני מטפלת בו כאילו הוא הילד בגן שאין‬ ‫ההזדמנויות׳ ‪ -‬אני מציעה לגננות מגוון יוזמות חינוכיות בנושאים כמו‬ ‫לי‪ .‬כל מי שמכיר אותו במועצה נכנס למשרד ושואל לשלומו‪ ,‬ומי שלא‬ ‫רגשי‪ ,‬בריאות‪ ,‬מדע‪ ,‬חדשנות‪ ,‬קיימות‪ ,‬מגדר ועוד‪ .‬לכלל התוכניות‬ ‫מכיר מוזמן באהבה״‪.‬‬ ‫ישנה הענות גדולה וזה מדהים‪ .‬במסגרת מניפת ההזדמנויות ישנה גם‬ ‫האפשרות לגננות להגיש יוזמה אישית ייחודית שמתוקצבת ויוצאת‬ ‫כמה זמן את בתחום החינוך לגיל הרך?‬ ‫לדרך‪ .‬כלל היוזמות מעוגנות בתפיסה החינוכית שאנחנו מבקשים לקדם‬ ‫״אני כבר שלושה עשורים במקצוע‪ 14 .‬שנים הייתי גננת‪ ,‬ו‪ 17-‬שנים אני‬ ‫באגף החינוך‪ :‬קידום ערכי בסיס של כבוד‪ ,‬פיתוח דרכי הוראה‪ ,‬חיזוק‬ ‫מנהלת מחלקות גני ילדים‪ .‬עבדתי גם במטה יהודה וגם במבשרת ציון‪,‬‬ ‫הקשר של הילדים לסביבתם הפיזית‪ ,‬פיתוח מיזמים חדשים‪ ,‬ובכך לייצר‬ ‫ורק בשנתיים האחרונות אני בגזר ‪ -‬סוג של רילוקיישן מבחינתי‪ .‬אני‬ ‫ייחודיות פדגוגית בגן ולחזק את הזהות האישית של כל ילד וילדה"‪.‬‬ ‫ירושלמית במקור‪ ,‬ושייכת למחוז ירושלים‪ ,‬כך שזו היתה קפיצה למועצה‬ ‫איך זה בשבילך לעבור ממועצה אורבנית לגזר הכפרית?‬ ‫אחרת לגמרי ‪ -‬וגם מתנה״‪.‬‬ ‫״זה קסם‪ .‬כשאני נוסעת כל בוקר מצור הדסה לגזר‪ ,‬ואני רואה את הנוף‬ ‫מה את הכי אוהבת בעבודה במועצה האזורית גזר?‬ ‫נפתח ‪ -‬זה פשוט ממלא לי את הלב‪ .‬אני מתלהבת מהשדות‪ ,‬מהרפתות‪,‬‬ ‫״קודם כל ‪ -‬האנשים‪ .‬יש כאן תחושת שותפות‪ ,‬תמיכה וליווי מקצועי‬ ‫מהגידולים שליד כל גן ילדים‪ .‬אני בודקת מה צומח ליד כל יישוב ‪-‬‬ ‫אמיתי‪ .‬אחרי הרבה שנים שבהן הרגשתי לבד בתפקיד‪ ,‬פתאום יש צוות‪.‬‬ ‫חצילים? ארטישוק? יש בזה משהו מחבר‪ ,‬חי‪ ,‬מזין ‪ -‬בדיוק כמו החינוך‬ ‫יש עם מי לחלוק‪ .‬זה שווה הכול‪ .‬מעבר לזה‪ ,‬זה גם המקום הראשון שבו‬ ‫שאנחנו רוצים להעניק‪.‬״‬ ‫אני אחראית על מערך הגיל הרך כולו ‪ -‬מלידה ועד גיל ‪ .6‬זה תפקיד‬ ‫יש משהו משעשע שקרה לך לאחרונה?‬ ‫כפול ומאתגר‪ ,‬אבל אני אוהבת את זה‪.‬״‬ ‫״כן! היינו בכנס מנהלי מחלקות‪ ,‬ובסבב היכרות ביקשו מכל אחד לומר‬ ‫מה בעצם כולל התפקיד שלך?‬ ‫איך הוא היה רוצה שיפנו אליו‪ .‬אז אני אמרתי ‪ -‬פשוט תשאלו אותי מה‬ ‫״אני מתכללת את כל מערך הגיל הרך ‪ -‬שזה אומר שאני אחראית על‬ ‫שלומי‪ .‬מאז‪ ,‬שבוע שלם הסתובבתי במועצה וכולם התחילו את השיחה‬ ‫גני הילדים ובהם על תומכות החינוך‪ ,‬וגם על מסגרות היום של לידה עד‬ ‫ב״מה שלומך רחלי?״… זה היה מצחיק ומקסים כאחד‪ ,‬ומאוד מאפיין‬ ‫‪ .3‬אני דואגת להכשרות‪ ,‬לשיבוצים‪ ,‬לתמיכה‪ ,‬לתחזוקה השוטפת בגנים‬ ‫את המקום הזה״‪.‬‬ ‫‪ -‬וגם מקיימת שיתופי פעולה מול כל אגפי המועצה‪ ,‬כולל משאבי אנוש‪,‬‬ ‫רחלי‪ ,‬תודה על ההשקעה‪ ,‬הרגישות‪ ,‬התעוזה והדרך החינוכית המיוחדת‬ ‫תחזוקה‪ ,‬קיימות ועוד‪ .‬מעבר לזה‪ ,‬אני מקיימת תיאום קבוע מול הפיקוח‬ ‫שלך‪ .‬כיף לנו שאת שלנו!‬ ‫של משרד החינוך ומול הפיקוח של הרשויות ‪ -‬כי כל חלק בגיל הרך‬ ‫ספטמבר ‪27 | 2025‬‬ ‫הכראת‬ ‫החקלאי‬ ‫הכירו את החקלאי‪:‬‬ ‫גבי גבריאל‪ ,‬מושב פדיה‬ ‫בגיל ‪ ,63‬גבי גבריאל ממושב פדיה ממשיך להתעורר כל בוקר אל‬ ‫חממות הירקות שלו ‪ -‬באותה התרגשות שאפיינה אותו כילד בן ‪,31‬‬ ‫כשהחל לעזור לאביו החקלאי‪ .‬כבר חמישה עשורים שהוא חי את‬ ‫החקלאות‪ ,‬נושם אותה‪ ,‬ורואה בה לא רק מקצוע ‪ -‬אלא דרך חיים‪.‬‬ ‫איך התחלת?‬ ‫"נולדתי בפדיה למשפחה של חקלאים‪ ,‬אבא שלי היה חקלאי וגם סבא‪.‬‬ ‫ההורים עלו מעיראק‪ ,‬ואנחנו שמונה אחים ‪ -‬אני השני מבין כולם‪ ,‬אבל‬ ‫הבכור מבין הבנים‪ .‬עבדתי עם אבא שלי עוד מגיל צעיר‪ ,‬אבל בשנת‬ ‫‪ 2003‬הפכתי לחקלאי עצמאי ורכשתי משק משלי‪ .‬עדיין‪ ,‬עד היום‪ ,‬אני גם‬ ‫ממשיך לעבוד במשק של ההורים‪.‬״‬ ‫מה אתה מגדל?‬ ‫״בעבר גידלנו ענבים‪ ,‬אבל כשהענף קרס ‪ -‬עברתי לירקות‪ .‬היום אני‬ ‫מגדל פלפלים‪ ,‬עגבניות‪ ,‬ומגוון ירקות בייבי ‪ -‬מלפפון‪ ,‬עגבנייה‪ ,‬פלפל‬ ‫‪ -‬הכל בחממות‪ .‬אחי הצעיר עזב את התעשייה האווירית והצטרף אליי‪,‬‬ ‫ומאז אנחנו עובדים יחד ונהנים מזה מאוד‪.‬״‬ ‫טיפ לדור הצעיר?‬ ‫״לא בטוח שיש‪ .‬מי שאוהב חקלאות ‪ -‬ימשיך עם זה‪ .‬פעם זו הייתה ברירת‬ ‫מה אתה הכי אוהב בעבודה שלך?‬ ‫מחדל‪ ,‬היום יש הרבה אפשרויות‪ .‬זה לא מקצוע קל ‪ -‬תלוי במזג אוויר‪,‬‬ ‫״אני אוהב טבע‪ .‬מחובר לאדמה‪ .‬הכי מרגש אותי לראות את השטח פורח‪,‬‬ ‫במכסות מים‪ ,‬בהחלטות ממשלה‪ ...‬אבל חקלאות תמיד תהיה‪ .‬אולי יהיו‬ ‫את הירקות גדלים‪ .‬זה פשוט ממלא אותי‪ .‬וכשאנשים מפרגנים על איכות‬ ‫פחות חקלאים‪ ,‬אבל הם יעבדו יותר שטחים‪ .‬יש טכנולוגיה‪ ,‬כלים‪ ,‬פחות‬ ‫הירקות ‪ -‬זה נותן תחושת סיפוק אדירה‪ .‬לא הייתי מחליף את זה בשום‬ ‫ידיים ‪ -‬אבל כל עוד אנשים ירצו לאכול ‪ -‬תהיה חקלאות"‪.‬‬ ‫דבר אחר‪.‬״‬ ‫יש איזה רגע שלא תשכח משנות החקלאות שלך?‬ ‫והילדים? ממשיכים את הדרך?‬ ‫״אני חקלאי כבר עשורים‪ ,‬אבל הרגע הכי חזק היה אחרי ה‪ 7-‬באוקטובר‪.‬‬ ‫״לא‪ .‬שלושתם בחרו בדרכים אחרות ‪ -‬קלינאות תקשורת‪ ,‬פסיכולוגיה‪,‬‬ ‫המון עובדים זרים עזבו‪ ,‬והחקלאות הייתה במשבר רציני‪ .‬לראות את‬ ‫הייטק‪ .‬ניסינו לעבוד יחד‪ ,‬אבל לא פשוט לעבוד אבא ובן‪ .‬אני עצמי זוכר‬ ‫כמות המתנדבים שהגיעו לעזור לחקלאים ‪ -‬בלי לבקש דבר בתמורה ‪-‬‬ ‫את זה מאבא שלי ‪ -‬הוא בכלל לא רצה שאבוא לשטח‪ ,‬רק שאלמד‪ .‬אבל‬ ‫זה היה מרגש בצורה שקשה לתאר‪.‬״‬ ‫אחרי מלחמת יום כיפור‪ ,‬כשהיו פחות עובדים והוא חלה‪ ,‬באתי לעזור ‪-‬‬ ‫ונשארתי‪.‬״‬ ‫מסר לקהילה?‬ ‫״אני מאמין שכל אחד יכול לעשות משהו קטן למען הטבע‪ .‬זה לא חייב‬ ‫מה מיוחד בחקלאות בגזר?‬ ‫להיות משהו גדול ‪ -‬גם אם הלכתם לים או ליער‪ ,‬פשוט אל תשאירו‬ ‫״מזג האוויר פה נהדר ‪ -‬מאפשר גידולים כל השנה‪ .‬ועוד יתרון ענק הוא‬ ‫אחריכם לכלוך‪ .‬כל אחד יכול לתרום לשמירה על הסביבה ‪ -‬זה בידיים‬ ‫הקרבה למרכז ולשווקים של תל אביב‪ .‬זה עושה את העבודה החקלאית‬ ‫שלנו‪ ,‬וזו האחריות שלנו לשמור את הטבע לדורות הבאים"‪.‬‬ ‫הרבה יותר נוחה‪.‬״‬ ‫‪ | 28‬גזרי מידע‬ ‫גזור ושמור‬ ‫ותיקים ונהנים ‪2025-2026‬‬ ‫חוגים בישובים‬ ‫שלוחת בית חשמונאי‬ ‫נצר סרני‬ ‫מועדון המחלבה משמר איילון‬ ‫מועדון כפר בן‪-‬נון‬ ‫חולדה ‪ -‬מבנה בית הרצל‬ ‫חדר אומנות‬ ‫אשכול פיס‬ ‫רביעי‬ ‫רביעי‬ ‫ראשון‬ ‫חמישי‬ ‫חמישי‬ ‫ראשון‬ ‫חמישי‬ ‫רביעי‬ ‫שלישי‬ ‫שני‬ ‫ראשון‬ ‫יציבה ותנועה‬ ‫ברידג׳‬ ‫ברידג׳‬ ‫פילאטיס‬ ‫צ׳י קונג‬ ‫ציור ורישום‬ ‫הורה גזר‬ ‫פילאטיס‬ ‫יוגה‬ ‫סלסה‬ ‫פילאטיס‬ ‫נכונה לגיל‬ ‫מתקדמים‬ ‫מתחילים‬ ‫‪09:30-10:30‬‬ ‫‪10:00-11:00‬‬ ‫‪19:00-21:30‬‬ ‫‪19:30-22:00‬‬ ‫‪19:30-20:30‬‬ ‫‪16:30-18:00‬‬ ‫‪20:15-21:15‬‬ ‫‪19:30-20:30‬‬ ‫השלישי‬ ‫‪17:00-19:00‬‬ ‫‪17:30-19:30‬‬ ‫‪20:30-21:30‬‬ ‫‪20:30-21:30‬‬ ‫‪12:00-12:45‬‬ ‫פלדנקרייז‬ ‫חבורת זמר ח״ן‬ ‫‪18:45-19:45‬‬ ‫חיזוק ומתיחות‬ ‫‪17:30-19:30‬‬ ‫‪19:15-20:15‬‬ ‫חיזוק ומתיחות‬ ‫‪18:00-19:00‬‬ ‫‪20:00-21:00‬‬ ‫שלוחת נען‬ ‫שלוחת נוף איילון‪-‬שעלבים‬ ‫חדר סטודיו בית גלילי‬ ‫אולם כדורסל‬ ‫אולם ספורט ישיבת שעלבים‬ ‫מתנ״ס ב׳‬ ‫מתנ״ס א׳‬ ‫שלישי‬ ‫ראשון‬ ‫רביעי‬ ‫שני‬ ‫שישי‬ ‫חמישי‬ ‫רביעי‬ ‫שלישי‬ ‫שני‬ ‫ראשון‬ ‫שלישי‬ ‫ראשון‬ ‫התעמלות בונה עצם‬ ‫טניס שולחן‬ ‫כושר גופני‬ ‫כושר גופני‬ ‫יוגה‬ ‫פילאטיס‬ ‫יוגה‬ ‫פילאטיס‬ ‫פילאטיס‬ ‫פילאטיס‬ ‫התעמלות בונה‬ ‫התעמלות‬ ‫‪09:30-10:30‬‬ ‫‪08:30-10:30‬‬ ‫לגברים‬ ‫לגברים‬ ‫‪07:00-08:30‬‬ ‫‪07:00-08:00‬‬ ‫‪07:00-08:30‬‬ ‫‪19:00-20:00‬‬ ‫‪07:00-08:00‬‬ ‫‪19:00-20:00‬‬ ‫עצם‬ ‫בונה עצם‬ ‫‪21:00-22:00‬‬ ‫‪21:00-22:00‬‬ ‫‪08:00-09:00‬‬ ‫‪08:30-10:00‬‬ ‫‪08:00-09:00‬‬ ‫‪20:00-21:00‬‬ ‫‪07:00-08:00‬‬ ‫‪07:00-08:00‬‬ ‫‪08:00-09:00‬‬ ‫‪08:00-09:00‬‬ ‫עיצוב וחיטוב‬ ‫עיצוב וחיטוב‬ ‫‪09:00-10:00‬‬ ‫‪19:30-20:30‬‬ ‫‪19:30-20:30‬‬ ‫‪20:30-21:30‬‬ ‫פעילויות נוספות‬ ‫ישיבת הסדר שעלבים‬ ‫מיקום משתנה‬ ‫בית ספר איתן‬ ‫בית ספר הרצוג‬ ‫אולפנת שעלבים‬ ‫אשכול הפיס‬ ‫חמישי‬ ‫שלישי‬ ‫ראשון‬ ‫חמישי‬ ‫רביעי‬ ‫שני‬ ‫רביעי‬ ‫שני‬ ‫שלישי‬ ‫בית מדרש‬ ‫בית מדרש‬ ‫בית מדרש‬ ‫פרלמנט גברים‬ ‫כיתת וותיקים‬ ‫כיתת וותיקים‬ ‫כיתת וותיקים‬ ‫כיתת וותיקים‬ ‫קתדרה‬ ‫לגברים‬ ‫לגברים‬ ‫לגברים‬ ‫‪10:30-12:00‬‬ ‫‪08:30-13:00‬‬ ‫‪08:30-13:00‬‬ ‫‪08:30-12:00‬‬ ‫‪08:30-12:00‬‬ ‫‪09:30-11:00‬‬ ‫וותיקים‬ ‫וותיקים‬ ‫וותיקים‬ ‫אחת לשבועיים‬ ‫‪11:15-13:00‬‬ ‫‪10:15-13:15‬‬ ‫‪10:15-13:15‬‬ ‫‪10:15-13:15‬‬ ‫ספטמבר ‪29 | 2025‬‬ ‫פרטים והרשמה באתר המועצה‬ ‫שירה מנשה ‪ -‬מנהלת החוגים ‪08-9274007‬‬ ‫תמר מלחן ‪ -‬עו"ס קהילתית אזרחים ותיקים ‪052-4526144‬‬ ‫תושבות ותושבי גזר ממשיכים לבלוט בהישגים מרשימים‬ ‫במדע‪ ,‬בספורט‪ ,‬בהתנדבות ובשירות משמעותי‪.‬‬ ‫הכישרונות המקומיים שלנו הם מקור השראה וגאווה!‬ ‫גאווה מקומית‬ ‫גאווה מקומית‬ ‫בנות מגמת התקשורת מאולפנת שעלבים זכו בתחרות יצירה צעירה‬ ‫הסרט התיעודי "והיו לאות"‪ ,‬שהופק על ידי תלמידות מגמת התקשורת באולפנת שעלבים‪ ,‬זכה במקום השני בתחרות‬ ‫"היצירה הצעירה ע"ש וים ון‪-‬ליר" בפסטיבל הקולנוע בירושלים‪ .‬הסרט מתעד את פרויקט "אות‪.‬חיים"‪ ,‬יוזמה יוצאת‬ ‫דופן בה חברו מעצבי פונטים לעיצוב גופנים המבוססים על כתב ידם של חללי צה"ל שנפלו במלחמת חרבות ברזל‪.‬‬ ‫מטרת הפרויקט היא לשמר את זכר הנופלים דרך האותיות האישיות שלהם‪ ,‬שהופכות לפונטים זמינים וחינמיים‬ ‫לשימוש בכל מחשב ובית בישראל‪ .‬את הסרט ביימה עדי קאופמן‪ ,‬הצילום בוצע על ידי טל כהן ועלמה ארזי‪ ,‬והעריכה‬ ‫נעשתה על ידי טליה מימוני‪ .‬את הפרויקט ליוו כנרת גמרא‪ ,‬המורה להפקה‪ ,‬ורינת ישי‪ ,‬רכזת מגמת התקשורת‪.‬‬ ‫גאים בכן‪ ,‬בנות!‬ ‫רועי מרטין סגן אלוף ישראל בקראטה‬ ‫רועי מרטין‪ ,‬תושב קיבוץ נען ותלמיד תיכון אית"ן‪ ,‬התחרה באליפות ישראל בקראטה וזכה במקום השני במקצה ג'וניור‬ ‫עד ‪ 61‬ק"ג ובכך הוכתר כסגן אלוף ישראל!‬ ‫רועי‪ ,‬חבר בנבחרת ישראל לנוער‪ ,‬מתאמן בקראטה כבר ‪ 9‬שנים‪ ,‬מתחרה בארץ ובעולם וצבר מדליות רבות‪ ,‬בהן גם‬ ‫מקום שלישי בתחרות גרנד פרי פילזן בצ'כיה מוקדם יותר השנה‪.‬‬ ‫גאים בך כל כך!‬ ‫הפועל ירושלים‪-‬גזר באליפות ישראל בשחייה‬ ‫‪ 20‬שחייני הפועל ירושלים‪-‬גזר בשחייה‪ ,‬ילדים ובוגרים‪ ,‬השתתפו באליפות ישראל בשחייה‪ .‬במהלך עשרה ימים‬ ‫התקיימו שלוש אליפויות ‪ -‬והשחיינים שלנו ייצגו בכבוד רב את המועצה‪ ,‬את המועדון‪ ,‬ואת עצמם‪.‬‬ ‫כמעט כל ההישגים כללו כניסה לעשירייה הראשונה בארץ! בין ההישגים הבולטים‪:‬‬ ‫גבי כהן‪ :‬סגנית אלופת ישראל בֿ‪ 800‬מטר חופשי | איתן חניצקי‪ :‬מקום ‪ 7‬בארץ בֿ‪ 400‬מטר חופשי‬ ‫ניתאי מנחם‪ :‬מקום ‪ 8‬בארץ בֿ‪ 50‬מטר חופשי | הראל רוזן‪ :‬נכנס לטופ ‪ 15‬במספר מקצים שונים‬ ‫גם הנבחרת הצעירה‪" ,‬דג זהב"‪ ,‬נבחרת העתודה שלנו‪ ,‬הראתה שיפורים מרשימים במיוחד‪ :‬דניל דמידוב שיפר את שיאו האישי בֿ‪ 50‬מטר חופשי‬ ‫בֿ‪ 3‬שניות והעמיד אותו על ‪ 35‬שניות‪ ,‬תמר שנון שיפרה את התוצאה שלה ב‪ 100-‬מטר גב מֿ‪ 1:51‬לֿ‪ ,1:39‬אמיליה לבטון‪ ,‬שהצטרפה רק במאי‪ ,‬כבר‬ ‫שחתה ‪ 50‬מטר חתירה בזמן מצוין של ‪ 38‬שניות‪ ,‬וכלל הבנות בקבוצה שיפרו את שיאיהן האישיים בטווח שבין ‪ 3‬לֿ‪ 5‬שניות‪.‬‬ ‫כל הכבוד לכולם‪ ,‬איזו גאווה!‬ ‫הישג מדהים לג'ודוקא אמה סעד‬ ‫אמה סעד‪ ,‬תושבת רמות מאיר‪ ,‬ממשיכה לנצח על המזרן‪ ,‬עם זכייה במדליית הארד בטורניר גביע אירופה עד‬ ‫גיל ‪ 21‬שנערך במקדוניה‪ .‬זוהי המדליה האירופאית השניה של אמה בחודשים האחרונים‪ ,‬אחרי שקטפה את‬ ‫מדליית הארד בטורניר גביע אירופה בליטא‪ .‬את ההצלחות האלו אמה משיגה בזכות כישרון ענק‪ ,‬עבודה קשה‪,‬‬ ‫נחישות בלתי מתפשרת‪ ,‬והדרכה מקצועית של המאמן האישי שלה‪ ,‬יוסי ליפרמן‪.‬‬ ‫אמה‪ ,‬גאים בך עד השמיים! ממשיכים לעקוב‪ ,‬להתרגש ולעודד‪.‬‬ ‫גאווה מקומית במים ‪ -‬עומר שני אלופת ישראל!‬ ‫עומר שני מסתריה‪ ,‬תלמידה בתיכון אית"ן ושחיינית באגודת מכבי וייסגל רחובות‪ ,‬הביאה גאווה ענקית באליפות ישראל‬ ‫לגילאי ‪ 14-12‬שהתקיימה השבוע‪ :‬מקום ראשון במשחה ל‪ 100-‬מטר חזה‪ ,‬ומקום ראשון במשחה ל‪ 200-‬מטר חזה‪ ,‬ובכך‬ ‫הוכתרה כאלופת ישראל לגיל ‪ 13‬בשני המשחים! בנוסף‪ ,‬עומר שברה שיאים אישיים בכל המשחים בהם השתתפה‪ ,‬ודורֿ‬ ‫גה בעשירייה הראשונה גם במשחי ה‪ 50-‬וה‪ 100-‬חופשי‪ ,‬הישג מרשים המעיד על כישרון‪ ,‬התמדה ונחישות יוצאת דופן‪.‬‬ ‫אלופה שלנו‪ ,‬כל הכבוד!‬ ‫עומר כץ מבית חשמונאי ‪ -‬מקום שני‬ ‫גאווה למועצה‬ ‫מתן גרין מקיבוץ נען ‪ -‬מקום שני )פעם שנייה ברציפות(‬ ‫מתן הררי ממרכז בתיה ‪ -‬מקום שני‬ ‫באליפות ישראל בג'ודו לילדים‬ ‫גלעד אופק ממשמר דוד ‪ -‬מקום שלישי‬ ‫‪ 14‬נציגים ונציגות מהמועצה השתתפו בתחרות‪ ,‬והפֿ‬ ‫אורי פיאחוטה מבית חשמונאי ‪ -‬מקום חמישי‬ ‫גינו יכולת ספורטיבית מרשימה‪ ,‬רוח לחימה‪ ,‬התמדה‬ ‫זהר שגיא מטל שחר ‪ -‬מקום חמישי‬ ‫וערכים של כבוד הדדי‪.‬‬ ‫נבו סטולרו מקיבוץ נען ‪ -‬מדליית ארד בתחרות "אלוף‬ ‫הזוכים‪ :‬נבו סטולרו מקיבוץ נען ‪ -‬מקום ראשון )פעם‬ ‫האלופים"‬ ‫שנייה ברציפות כאלוף ישראל(‬ ‫בנוסף‪ ,‬יצגו את המועצה בכבוד גם‪ :‬נגב גונן‪ ,‬איתי בראשי‪,‬‬ ‫איתי שפיצר ממשמר דוד ‪ -‬מקום ראשון‬ ‫אורי אורבך וגור ג'יקובס המדהימים‪.‬‬ ‫עברי פרייס מקיבוץ חולדה ‪ -‬מקום ראשון‬ ‫כל הכבוד לזוכים על ההישגים המרשימים!‬ ‫עתי סרוסי מפתחיה ‪ -‬מקום שני‬ ‫‪ | 30‬גזרי מידע‬ ‫מן השבר הלאומי אל החוסן האנושי ‪-‬‬ ‫העדות‪ ,‬הכאב והבחירה בחיים‬ ‫‪ 7‬באוקטובר‬ ‫אייל אשל‬ ‫איציק שפיר‬ ‫רוני אשל ז"ל‬ ‫דור חנן שפיר ז"ל‬ ‫מפגש סופר ‪ -‬נחום אבניאל‬ ‫סיפורו של מאבק אישי‬ ‫"אל תמחאו לי כפיים"‬ ‫אנחנו בדרך‪ :‬מה לימדו אותי גיבורי ‪ 7‬באוקטובר‬ ‫למען האמת והצדק‬ ‫איציק שפיר‪ ,‬שאיבד את בנו הבכור דור‬ ‫חנן שפיר ז"ל ב‪ ,7.10-‬במופע מוזיקלי‪,‬‬ ‫הרצאה המביאה עדויות של גיבורים‬ ‫אייל אשל אביה של התצפיתנית‬ ‫אינטימי ומרגש עם שירים ישראליים‬ ‫מנקודת מבטם ותובנות שאנו לומדים מהם‪.‬‬ ‫רוני אשל ז"ל‪.‬‬ ‫וטקסטים אישיים‪.‬‬ ‫יום ראשון ‪26.10.25‬‬ ‫יום שלישי ‪21.10.25‬‬ ‫יום שני ‪20.10.25‬‬ ‫ד׳ בחשוון תשפ"ו‬ ‫כ"ט בתשרי תשפ"ו‬ ‫כ"ח בתשרי תשפ"ו‬ ‫בשעה‪19:30 :‬‬ ‫התכנסות‪20:00 :‬‬ ‫התכנסות‪20:00 :‬‬ ‫ספרייה אזורית גזר‪,‬‬ ‫הרצאה‪20:30 :‬‬ ‫הרצאה‪20:30 :‬‬ ‫בית חשמונאי‬ ‫בית הקהילה‪ ,‬כרמי יוסף‬ ‫בית הרצל‪ ,‬קיבוץ חולדה‬ ‫)מרכז מסחרי(‬ ‫)ליד המזכירות(‬ ‫"מוגן כמו רחם"‬ ‫"באור ולא בבור"‬ ‫הצגת יחיד נועזת‪,‬‬ ‫סיפורו של יותם חיים ז"ל על‬ ‫בעקבות כתביהם של הורי‬ ‫ידי אימו איריס חיים‬ ‫התצפיתניות וחיילי נחל‬ ‫בשילוב קטעי מוסיקה עם‬ ‫עוז שנספו ב‪.7.10-‬‬ ‫האומן אליסף בשארי‪.‬‬ ‫יום חמישי ‪30.10.25‬‬ ‫יום שלישי ‪28.10.25‬‬ ‫איריס חיים‬ ‫ח׳ בחשוון תשפ"ו‬ ‫ו׳ בחשוון תשפ"ו‬ ‫התכנסות‪19:30 :‬‬ ‫התכנסות‪20:00 :‬‬ ‫תחילת הצגה‪20:00 :‬‬ ‫הרצאה‪20:30 :‬‬ ‫בית כנסת "ברכת שלום"‬ ‫מועדון לחבר‪ ,‬קיבוץ נען‬ ‫יותם חיים ז"ל‬ ‫אליסף בשארי‬ ‫קיבוץ גזר‬ ‫הכניסה ללא עלות אך מותנית בהרשמה מראש‬ ‫לגילאי ‪ 18‬ומעלה‬ ‫פרטים והרשמה באתר המועצה‬ ‫ספטמבר ‪31 | 2025‬‬ ‫‪ | 32‬גזרי מידע‬