הנגשה פרטנית לתלמיד ולהורה

עם לתלמיד פרטנית הנגשה

חינוך במוסד הלומד מוגבלות

התלמיד ולהורה

להורים מידע

2020-2021 -א" תשפ ל" שנה

או התלמיד של ופרטיותו כבודו על שמירה תוך תבוצע ההנגשה ובאופן בבטיחות , בעצמאות השירות את לקבל להם ותאפשר , ההורה הניתנים והפעילויות מהשירותים נפרד בלתי כחלק , זאת כל . שוויוני בהם חריגים במקרים למעט . וההורים התלמידים ציבור לכלל מהותי באופן תפגע ההנגשה כאשר או השירות למתן נחוצה ההפרדה .החינוכית בפעילות

החינוך משרד

הפדגוגי המינהל

מיוחד חינוך‘ א אגף

העיניניים תוכן

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות

4. . . . . . . . . . . . . . . . . תקנות התאמות נגישות פרטנית לתלמיד ולהורה.1

- הנגשה פרטנית לתלמיד הלומד במוסד 0261 קישור - חוזר מנכ"ל

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . חינוך ולהורה התלמיד

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . הנגשה פרטנית לתלמיד במערכת החינוך.2

5 התאמות הנגשה פיזית

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . התאמות הנגשה בתחום הפדגוגי

6 התאמות הנגשה בתחום פדגוגי-טכנולוגי

6 טיולים ופעילויות פנים וחוץ בית ספריות

6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . הנגשה פרטנית להורה התלמיד

7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .הגשת הבקשה להנגשה.3

7 רשימת המסמכים הנדרשים לפי המוגבלות

8. . . . . . . . . . . . . . . . טיפול בבקשה להתאמות הנגשה פרטנית לתלמיד.4

8 תלמידים הזקוקים להנגשה פיזית

9 תלמידים הזקוקים להנגשות פדגוגיות וטכנולוגיות תלמידים הזקוקים להנגשה בטיולים ובפעילויות פנים וחוץ בית ספריות 10 ולקראת המסע לפולין

11. . . . . . . . . . . . תלמידים הזקוקים לסיוע של חיית שירות )כלב

12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . לתשומת ליבכם של ההורים.5

12. . . . . . . . . . . . . . . . . . טיפול בבקשה להתאמות הנגשה פרטנית להורה.6

14 - תהליך הטיפול בבקשה להתאמות הנגשה פרטנית לתלמידתרשים

טפסים:

15 - בקשת ההורים להנגשה )עברית 1 טופס

17- בקשת ההורים להנגשה )ערבית 1 טופס

19 - )עברית( אישור הורים על קבלת התאמות הנגשה טכנולוגית 4 טופס 20 - )ערבית( אישור הורים על קבלת התאמות הנגשה טכנולוגית 4 טופס 21 - טופס ערר על החלטת התאמות נגישות פרטנית 9 טופס א' - טופס בקשה לאישור התאמות נגישות פרטנית מסוג טיולים 7 טופס 22 ופעילויות חוץ בית ספריות לשנת הלימודים

23ב' - אישור רופא לפעילות באמצעות נגישון עבור תלמיד נישא 7 טופס חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות והתקנות שהותקנו מכוחו, נועדו להבטיח את זכותו של האדם להשתתפות שוויונית ופעילה בחברה בתחומי החיים השונים וכן לתת מענה הולם לצרכיו. החוק הגדיר אדם עם מוגבלות כ"אדם עם לקות פיסית, נפשית או שכלית לרבות קוגניטיבית, קבועה או זמנית, אשר בשלה מוגבל תפקודו באופן מהותי בתחום אחד או יותר מתחומי החיים העיקריים".

חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות כולל תחומים רבים וביניהם גם את תחום החינוך )סימן ז': מוסדות חינוך, מוסדות על-תיכוניים, שירותי חינוך והשכלה נגישות( לתלמיד עם מוגבלות, ולהורה עם מוגבלות יש זכות לקבל התאמות נגישות לשירותי חינוך ולמבנה.

הנגשת מערכת החינוך בהתאם לצרכים של תלמיד או הורה עם מוגבלות תאפשר לתלמיד לממש את זכותו לחינוך ולשוויון ותאפשר להורה עם מוגבלות לקחת חלק בחוויות הלימודיות של ילדיו.

החוק והתקנות מחייבים את הרשויות והבעלויות על המוסד החינוכי להנגיש את מוסדות החינוך ואת השירות החינוכי הניתן על ידם, לתלמידים עם מוגבלות ולהורים עם מוגבלות, ככל שהמוסד החינוכי לא מותאם עבורם.

פורסמו תקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, התאמות נגישות 2018 ביולי פרטנית לתלמיד ולהורה. האחריות על יישום החוק והתקנות חלה: על בעל מוסד החינוך )שהינה הרשות המקומית/בעלות(, על הרשות המקומית כגוף שמנהל את הרישום ועל משרד החינוך, לפי העניין.

התקנות מחייבות לתת התאמות נגישות העונות על צרכי התלמיד וההורה, ןכוללות פירוט אודות סוגי ההנגשה הניתנים במערכת החינוך. ההנגשה במערכת החינוך הנה הנגשה פרטנית עבור התלמיד בהתייחס לצרכיו האישיים ונקבעת לאחר מיפוי מתאים, בתחילת שנת הלימודים או בכל שלב במהלך הלימודים במסגרת החינוכית, והכל בתוך פרק זמן סביר ובהקדם ככל הניתן.

מוגבלויות עם לאנשים זכויות שוויון חוק

ולהורה לתלמיד פרטנית נגישות התאמות תקנות .1 חובת ההנגשה הפרטנית חלה עבור תלמידים עם מוגבלויות )מוגבלות קבועה או זמנית( הלומדים במוסדות החינוך בגילאי גן ילדים ועד כיתה י"ב בחינוך הרגיל או בחינוך המיוחד ועבור הורה עם מוגבלות שילדו לומד במוסד חינוכי.21 עד גיל בנוסף, מחייבות התקנות את משרד החינוך להנגיש את שירותי החינוך שניתנים על

ידו ובכלל זה: מבחני בגרות, מבחנים ארציים וחומרי למידה שזכויות היוצרים עליהן

של משרד החינוך.

רשות מקומית/בעלות, שחלה עליה חובת ההנגשה, תהיה אחראית לכך כי התאמות הנגישות יהיו תקינות וזמינות. נדגיש כי בעל מוסד חינוך או אדם אחר לא יטיל תשלום על אדם עם מוגבלות בשל בקשה ובשל ביצוע התאמות נגישות הנחוצות לשם הנגשת השירות בשבילו על פי תקנות הנגישות.

4

התלמיד ולהורה חינוך במוסד הלומד לתלמיד פרטנית הנגשה - ל" מנכ חוזר 2020 בספטמבר 10 ,פ" תש באלול א" כ: פרסום תאריך פרטנית הנגשה ל" מנכ חוזר

התאמות ההנגשה, הניתנות במסגרת ההנגשה הפרטנית, מיועדות לאפשר לתלמיד

השתתפות מלאה בכל פעילות חינוכית. לאפשר לו להתנייד ממקום למקום בתוך

המוסד החינוכי, להנגיש עבורו פעילויות לימודיות שאינן נגישות, כלים לתלמיד להתמודד עם הלמידה בשים לב להתאמות מטרת ההנגשה הינה לתת הנובעות מהמוגבלות. כמו כן, על הצוות החינוכי המקצועי להתאים את תכנית הלמידה לתלמיד עם המוגבלות, לפי שיקול דעתו, בהתחשב במוגבלות וברמת התפקוד של התלמיד וצרכיו, ומבלי שתהיה פגיעה במהות הנלמדת בתכנית הלימודים.

ההתאמה הפרטנית לתלמיד תקבע בישיבה רב מקצועית, בהשתתפות גורמי המקצוע הרלוונטיים עובדים במשרד החינוך, בה ייבחנו צורכי ההנגשה של התלמיד.

המלצת הצוות הרב מקצועי בעניינים הקשורים לאישור התאמות פרטניות טכנולוגיות וכן הנגשת טיולים, יועברו לבחינה ולאישור ע"י הממונה המקצועי מטעם משרד החינוך.

החינוך שר י" ע שמונה החינוך משרד מטעם מקצועי עובד " – מקצועי ממונה "

.הנגישות תקנות יישום לצורך

תלמידים עם מוגבלות שקיבלו זכאות לשירותי התאמות הנגשה בתחום הפדגוגי:

חינוך מיוחדים הזקוקים להתאמות בדרכי ההוראה, בלמידה, בחומרי הלמידה ובדרכי ההיבחנות, תיבחן זכאותם להתאמות על ידי הצוות החינוכי והטיפולי של בית הספר, שכן אישור התאמות אלו והענקתן הם באחריות הבעלות על המוסד החינוכי או משרד החינוך, בהתאם לעניין.

לגבי התאמות בדרכי ההיבחנות בבחינות הבגרות לתלמידים שאינם זכאים לשירותי

חינוך מיוחדים: על בית הספר לפעול לפי נהלי אגף לקויות למידה בשפ"י במשרד

התאמות על רצף הלמידה וההבחנות לתלמידים עם ליקוי החינוך, ובכלל זה מסמך "

.למידה והפרעות קשב וריכוז"

עבור תלמידים עם זכאות לשירותי חינוך מיוחדים: יש לפעול על פי המדריך .הקמת בסיס הדיווח בחטיבה העליונה"" והחוברת "ל"ם בחינוך מיוחדהאינטרנטי "ת : תלמידים עם מוגבלות, לדוגמה: מוגבלות בתחום הפיזי, התאמות הנגשה פיזיות מוגבלות בשמיעה ומוגבלות בראייה, הלומדים במוסדות חינוך, שהמבנה והריהוט אינם מותאמים לצורכיהם, זכאים להתאמות שיבוצעו באחריות הבעלות על המוסד החינוכי ובאמצעותה או על ידי הבעלים על המבנה, לפי חלוקת האחריות שקבועה בחוק השוויון. אם הבעלות מבקשת לקבל השתתפות ממשרד החינוך, עליה לפנות לשם כך למשרד ולפעול בהתאם לנהלים.

החינוך במערכת לתלמיד פרטנית הנגשה. 2

:ההנגשה תחומי

5

על הבעלות של המוסד החינוכי להבטיחטיולים ופעילויות פנים וחוץ בית ספריות:

שפעילויות חינוכיות המתקיימות מחוץ למוסד החינוכי, כגון פעילות מסוג טיולים, סל תרבות, סיורים, פעילות ספורט ופעילות אתגרית, משלחות לחו"ל ומסעות לפולין, תהיינה נגישות לפי החוק והתקנות בהתאם לצורכי התלמידים.

בעת תכנון הפעילות, תינתן עדיפות לפעילות כללית נגישה, אולם במקרים מיוחדים ניתן לקיים פעילות נפרדת עבור התלמיד עם המוגבלות ובלבד שהובטח קיומה של חלופה נגישה, הולמת ומכבדת הפתוחה לכל התלמידים, בהשתתפות תלמידים עם מוגבלות ותלמידים ללא מוגבלות.

ככל שהבעלות על המוסד החינוכי מבקשת לקבל ממשרד החינוך השתתפות במימון ההנגשה הפרטנית, קביעת ההתאמות תהיה על בסיס שיקול הדעת המקצועי של מומחי התחום במשרד החינוך ובהתאם למדיניות המשרד בנושא.

הורה עם מוגבלות, הזקוק להתאמות נגישות לצורך השתתפות בפעילויות הקשורות לילדיו במוסד החינוכי, זכאי להנגשת דרכי הגישה בבית הספר והפעילויות במוסד החינוכי כגון אספות הורים, טקסים ועוד, בכפוף לתקנות ולנהלים.

התלמיד להורה פרטנית הנגשה

6

: תלמידים עם מוגבלות הזקוקים התאמות הנגשה בתחום פדגוגי-טכנולוגי להתאמות טכנולוגיה מסייעת, תיבחן זכאותם לעזרים על ידי הגורמים המקצועיים הרלוונטיים בהתאם למוגבלות )מומחי התחום מהמתי"א, מומחי התחום מהמתי"א המתמחה ללקויי ראייה ועיוורים, מומחה תחום במרכז הטיפולי-חינוכי המחוזי לתלמידים כבדי שמיעה וחירשים( יחד עם הצוות החינוכי והטיפולי בבית הספר. אם הבעלות מבקשת לקבל השתתפות ממשרד החינוך, עליה לפנות לשם כך למשרד ולפעול בהתאם לנהלים.

:להנגשה הבקשה הגשת. 3

בעת רישום ילדכם למוסד חינוכי, או בעת התעוררות הצורך בהתאמה במהלך ( בצירוף מסמכים המעידים על אופי 1 הלימודים, יש למלא את טופס הבקשה )טופס המוגבלות של התלמיד/הורה בהקשר לתפקודו במוסד החינוכי.

המסמכים המומלצים שיש לצרף לבקשה הם כמפורט בטבלה:

( והאישורים למחלקת 1 באחריות ההורים להגיש את טופס הבקשה )טופס החינוך ברשות המקומית בה לומד או ילמד התלמיד )ככל שמדובר במוסד חינוך רשמי( או לבעלות על המוסד החינוכי )במוסד חינוך מוכר שאינו רשמי או במעמד פטור( בעת רישום התלמיד למוסד החינוכי. תלמיד שכבר לומד במערכת החינוך רשאי להגיש בקשה בכל עת.

7

כאשר הבקשה מחייבת היתר בנייה

חודשים לכל היותר, אם יש כבר היתר בנייה או אם התאמת 10 ייקבע לוח זמנים של הנגישות תבוצע בבניין המרכזי.

אם אין היתר בנייה, או אם יש צורך בהוצאת היתר בנייה חדש: יקבע לוח זמנים של חודשים לכל היותר. הממונה רשאי לקצר לפי שיקול דעתו או להאריך, בנסיבות 18 מיוחדות, את לוח הזמנים עד חצי שנה. והכול למעט עיכוב הנובע מנסיבות שאינן בשליטת בעל מוסד החינוך ובעל מוסד החינוך דיווח עליהם לנציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות.

ערר - על החלטת משרד החינוך בנוגע להשתתפות/ אי השתתפות בתקצוב בינוי, ניתן להגיש ערר למנכ"ל משרד החינוך.

חשוב לציין כי במקרה של תלמיד עם מוגבלות הזקוק להתאמה פיזית של מוסד החינוך, הוריו זכאים לרשום את ילדם ברישום מוקדם, לפני המועד הפורמלי חודשים לפני 15 לפתיחת רישום ילדים לגנים ולבתי ספר ברשות המקומית, עד המועד לפתיחת שנת הלימודים. זאת על מנת שהרשות/הבעלות תוכל להיערך לחוזרבהתאם כדי לבצע את ההנגשה עד לקליטת התלמיד במוסד החינוכי בהתאם .המנכ"ל

באחריות ההורים להגיש בקשה חדשה ועדכנית במעברים בין מוסדות חינוך, כגון מגן לגן, מגן לבית הספר, מבית הספר היסודי לחטיבת הביניים, מחטיבת הביניים לחטיבה העליונה, ובמקרים של שינוי מקום מגורים או עקב שינוי במצב הרפואי של התלמיד. גם במקרים כאלה ניתן להגיש לרשות המקומית בקשה לרישום מוקדם.

אם במעבר בין שלבי חינוך יש לתלמיד עם מוגבלות אפשרות רישום יחידה, תבצע הרשות המקומית את ההנגשה הפיזית של שלב החינוך הבא מבעוד מועד ובלי להמתין למועד הרישום לשלב החינוך הבא, זאת בכפוף לאישור מראש של מינהל הפיתוח במשרד החינוך.

לתלמיד פרטנית הנגשה להתאמות בבקשה טיפול. 4 :פיזית להנגשה הזקוקים תלמידים. א

הרשות המקומית/הבעלות תזמן צוות מקצועי לצורכי סיור במסגרת החינוכית בה לומד/ילמד התלמיד בהשתתפות מורשה נגישות של הבעלות לצורך קביעת ההתאמות הנדרשות.

הרשות המקומית/הבעלות תגבש את המלצותיה לבקשה להנגשה פיזית הדורשת 30 ימים. לעניין התאמות אחרות- יש לגבש המלצה בתוך 60 היתר בנייה - בתוך ימים.14 ימים, ואם נדרש כבש )רמפה(, בתוך

על בעל מוסד החינוך להתחיל בביצוע התאמות אם אין צורך בהיתר בנייה:

הנגישות, או לרכוש את העזרים הדרושים לתלמיד, לפי החלטת הממונה, בסמוך לאחר שנודע לו עליה, ולסיים את הביצוע לפי לוח זמנים שנכלל בתכנית, וטרם יום תחילת שנת הלימודים.

8

מנהל בית הספר יזמן דיון בישיבה רב מקצועית בהשתתפות מומחי תחום )בהתאם למוגבלות( לצורך מיפוי וקביעה של כלל ההתאמות הנדרשות לתלמיד. על המוסד ימים מיום הגעת 30 החינוכי למפות ולגבש את ההתאמות הנדרשות לתלמיד בתוך הבקשה לרשות המקומית/בעלות.

המלצת הצוות תתבסס על היכרות מעמיקה עם התלמיד.

כאשר לא קיימת היכרות מספקת עם התלמיד והצוות הרב-מקצועי לא יכול להגיע להחלטה בנוגע לכלל המענים הרלוונטיים הנדרשים לתלמיד, יקבל הצוות החלטה חלקית בהתאם למידע הידוע לו ויקבע ישיבה נוספת בתוך חודש ימים לשם העמקת התלמיד. ההיכרות עם צורכי

המלצות הצוות הרב מקצועי יועברו ע"י מנהל בית הספר לאישור הממונה המקצועי.

הממונה יעביר את החלטתו לרשות המקומית/בעלות לצורך ביצוען.

הרשות המקומית/בעלות תיידע את ההורים על ההתאמות שאושרו.

כאשר ההתאמות הטכנולוגיות נרכשו בהשתתפות משרד החינוך, יעביר מנהל הגעתן של ההתאמות למסגרת החינוכית, את טופס אישור הורים המסגרת, מיד עם ( לחתימת ההורים.4)טופס

הסכמת וחתימת ההורים היא תנאי למסירת ההתאמות לתלמיד.

:וטכנולוגיות פדגוגיות להנגשות הזקוקים תלמידים. ב 9

הצוות החינוכי יתכנן ויגבש מבעוד מועד את תוכנית הטיולים והפעילויות הפנים והחוץ ספריות השנתית )גם בהתבסס על הנחיות חוזר מנכ"ל טיולים היבטים פדגוגיים, ארגוניים, ופעילויות-בית-ספריות במערכת החינוך –

(.208 בטיחותיים וביטחוניים – הוראת קבע

צוות בית הספר יקיים מיפוי של כלל התלמידים עם המוגבלות על פי שכבות הגיל.

באחריות בית הספר להיערך להשתתפותם של תלמידים עם מוגבלות זמנית/קבועה בכלל הטיולים והפעילויות החוץ בית ספריות.

ועדה רב-מקצועית תגבש את התוכנית, תוך התייחסות לצרכיו של כל אחד מהתלמידים עם המוגבלות ותוך התייחסות לסוג ההנגשה המבוקשת.

באחריות הוועדה להחתים ולאשר את סוג ההנגשה מול מומחה תחום במתי"א כנדרש.

בית וחוץ פנים ובפעילויות בטיולים להנגשה הזקוקים תלמידים. ג :לפולין המסע ולקראת ספריות

מנהל בית הספר יזמן דיון לצורך מיפוי ההתאמות הנדרשות לתלמיד בהתאם לתכנית הטיולים והפעילויות החוץ והפנים בית ספריות המתוכננות, ההמלצות יוצגו בפני ההורים והתלמיד לאישורם.

להלן ההתאמות האפשריות לטיולים ופעילויות פנים וחוץ בית ספריות אשר משרד

החינוך משתתף בתקצובן:

בכל שנה, יציג הצוות החינוכי בפני ההורים את טופס תכנון ההנגשות וחוות א(, לשם קבלת הסכמתם וחתימתם על גבי הטופס 7 הדעת המקצועיות )טופס )אם מדובר בהורים גרושים או פרודים- יש לקבל את הסכמת כל אחד מן ההורים(. אם חל שינוי בתפקודו של התלמיד/ה ו/או בהסכמת ההורים ליישום סוגי ההנגשות, על ההורים לפנות לצוות החינוכי.

בכיתה לחינוך מיוחד עבור תלמידים עם מוגבלות פיזית או בבתי ספר לחינוך מיוחד לתלמידים עם מוגבלויות פיזיות או בבתי ספר שבהם לומדים תלמידים עם מוגבלות שכלית קשה בכיתה לחינוך מיוחד, על מומחה תחום מוגבלויות פיזיות א על שם הכיתה.7 למלא טופס

עבור בקשות של הורים להתאמות הנגשה מסוג טיולים אשר נדחו על ידי הוועדה יום ממועד 14( בתוך 9 הבית ספרית ניתן להגיש ערר על גבי טופס ערר )טופס קבלת ההחלטה לממונה - ועדת ההנגשה הפועלת במחוז.

ימים מיום קבלת הערר במחוז. החלטת 30 ההחלטה בערר תינתן בכתב בתוך ועדת הערר הנה סופית.

10

הליך בקשה להתאמות נגישות לתלמיד לשם השתתפות במסע לפולין יום 60 הטיפול בבקשות לליווי תלמיד במסע לפולין או לתקצוב אוטובוס מונגש במסע לפולין יסתיים לפני תאריך הטיסה למסע.

תלמיד בגיל תשע שנים ומעלה עם תפקוד קוגניטיבי בתחום הנורמה שלו מוגבלות פיזית.

אין בכניסתו של הכלב כדי להוות סכנה בריאותית, רגשית או לפגוע בתנאי התברואה החיוניים. אם מתקיים אחד מהאמור, לא תותר כניסת כלב השירות למוסד החינוכי

אם הפנייה היא עבור תלמיד בגילאים שמונה עד תשע, יש לקיים ועדת חריגים שתכלול את מנהל/ת בית הספר, מחנך הכיתה, מדריך מחוזי לנגישות ונציג מקצועי מטעם הגורם המאלף.

לא תותר כניסה למוסד החינוכי של כלב שאינו מאומן לעשות את צרכיו בזמנים מסוימים ובמקומות מסוימים.

(:כלב )שירות חיית של לסיוע הזקוקים תלמידים. ד במערכת החינוך, בשלב זה, יש אישור לחיית שירות מסוג כלב שירות בלבד.

הגדרה: כלב שירות הוא כלב אשר אולף באופן פרטני על מנת לסייע לאדם עם מוגבלות, לרבות כלב נחייה, כהגדרתו בחוק איסור הפליית עיוורים המלווים בכלבי , או כלב אשר אולף לפעולות סיוע יום-יומיות פשוטות.1993 נחייה, התשנ"ג מוסד החינוך אינו אחראי לדאוג לרווחתה של חיית השירות בזמן שהותה במוסד החינוכי.

ניקיון צרכיו של הכלב אמור להיות באחריות בעל הכלב. אם התלמיד אינו יכול לבצע זאת, יש למנות מתנדבים מבית הספר שיסייעו בניקיון צורכי הכלב.

בעלי חיים במוסד בעל הכלב חייב לעמוד בכל התנאים המוזכרים בחוזר מנכ"ל "

" של המינהל ההתיישבותי. במידע נוסף ניתן לפנות למינהל ההתיישבותי החינוכי לפיקוח על החקלאות.

11

:ההורים ליבכם לתשומת. 5

12

לדאוג שהתלמיד יגיע עם ההתאמות למסגרת החינוכית מדי יום ביומובאחריות ההורים אם הצוות החינוכי מתרשם כי בבית ייעשה/נעשה שימוש בלתי ראוי בהתאמות, או אם התלמיד אינו מביא את הטכנולוגיה עמו באופן שוטף - רשאי הצוות לקבוע שההתאמות הטכנולוגיות שנרכשו עבור התלמיד יועמדו לצורכי התלמיד במסגרת החינוכית בלבד והתלמיד לא יורשה לקחת אותן עמו לביתו.

אם הצוות של המסגרת החינוכית יקבע שהתאמות הנגישות אינן נותנות את המענה הנדרש לצורכי נגישות התלמיד ,או שהתלמיד אינו זקוק לאמצעי ההנגשה שאושרו לו, יימסר הציוד )ככול שהייתה

השתתפות על ידי משרד החינוך( למתי"א / מתי"א המתמחה בלקוי ראייה ובעיוורים / למרכז

הטיפולי – חינוכי מחוזי לתלמידים כבדי שמיעה וחירשים, זאת לשם שימוש תלמידים אחרים או לשם השאלה זמנית לתלמידים אחרים.

לא תינתן כפל התאמה: אין אפשרות לקבל מימון להתאמות משני משרדי ממשלה לאותה מטרה

)לדוגמה ציוד טכנולוגי לצורכי הנגשת תקשורת גם ממשרד החינוך וגם ממשרד הבריאות(.

על ההורה לדווח באופן מידי למסגרת החינוכית ולבעלות על כל אירוע של נזק למכשיר, וזאת בהתאם לתנאי הביטוח. על מנהל/ת המוסד החינוכי לדווח על כך לרשות ולרכז הנגישות במתי"א באופן מידי.

במקרה של אובדן או גניבת הציוד הטכנולוגי של התלמיד על ההורה להגיש בקשה נוספת בצירוף אישור תלונה מהמשטרה. באחריות הבעלות לספק מכשיר חלופי.

הציוד הינו אישי, לפיכך חל איסור למכור ו/או להשאיל, בין בתמורה ובין שלא בתמורה, את המכשיר לשום גורם אחר.

נוהל העברת ציוד טכנולוגי במסגרת ההנגשה הפרטנית כאשר ההנגשה הטכנולוגית אינה נותנת את

המענה הנדרש לתלמיד: התאמות הנגישות נמסרות בהשאלה לתלמיד לשם שימוש אישי לצרכי

למידה במסגרת החינוכית בה הוא לומד. כאשר צוות המסגרת החינוכית או מומחי התחום של המתי"א יקבעו שהתאמות הנגישות אינן נותנות את המענה הנדרש לתלמיד ונדרשת לו התאמת הנגשה אחרת, או שהתלמיד אינו זקוק יותר לאמצעי ההנגשה שברשותו, על המוסד החינוכי להודיע בכתב לרכז הנגישות במתי"א על כך שהציוד אינו נותן את המענה הנדרש לתלמיד והסיבות לכך.

לגבי תלמידים עם מוגבלות בראייה או מוגבלות בשמיעה יטופל הנושא באמצעות מומחי התחום מהמתי"א המתמחה בליקויי ראייה ובעיוורים / מהמרכז הטיפולי–חינוכי מחוזי לתלמידים כבדי שמיעה וחירשים, הנותנים לתלמיד תמיכה במוסד החינוכי. הציוד ייאסף מהמוסד החינוכי וישמש תלמידים אחרים, או יינתן בהשאלה זמנית לתלמידים אחרים על בסיס שיקולי הדעת של הרכז והצוות המקצועי.

והציוד אינו משמש אותו עוד,21 או בגיל 18 כאשר תלמיד מסיים את לימודיו במוסד החינוך בגיל יוחזר הציוד למתי"א/ מתי"א המתמחה בלקוי ראייה ובעיוורים.

כאשר תלמיד עוזב את הארץ עם משפחתו הציוד יוחזר למתי"א/ מתי"א המתמחה ללקויי ראייה ועיוורים/ המרכז הטיפולי-חינוכי מחוזי לתלמידים כבדי שמיעה וחירשים.

אפשר להגיש בקשה להנגשה פרטנית מסוג טכנולוגיה בלבד עבור תלמידים חולים במחלה יום לפי הוראת רופא מומחה, זאת 21 מתמשכת המוגדרת כמחלה המצריכה שהייה בבית של מעל בכפוף להמלצת הצוות המקצועי במתי"א הממונה על המוסד החינוכי שאליו משויך התלמיד.

אפשר להגיש ערר על בקשות של הורים להתאמות הנגשה מסוג טכנולוגיה, אשר נדחו על ידי יום ממועד קבלת 14( בתוך 9 הוועדה הבית ספרית. את הערר יש להגיש על גבי טופס ערר )טופס ההחלטה לוועדת ההנגשה הפועלת במחוז החלטת ועדת הערר לפני הממונה הינה סופית, ותינתן על ימים מיום קבלת הערר.21 בתוך 10 גבי טופס

הנגשה להורה עם מוגבלות בשמיעה

הורה עם מוגבלות בשמיעה זכאי לקבל תרגום לשפת סימנים )באחריות הרשות(.

על המסגרת החינוכית לדאוג לזימון הורים לאספות הורים ולפעילויות המתקיימות במסגרת החינוכית ועל ידה, באופן הנגיש להורים.

הנגשה להורה עם מוגבלות קוגניטיבית:

המסגרת החינוכית תזמן הורים לאספות הורים בשפה הנגישה להורה.

טפסים ומידע הנשלחים להורים עם מוגבלות קוגניטיבית יש להנגיש בהתאם.

13

להורה פרטנית הנגשה להתאמות בבקשה טיפול. 6 חובת הנגשת המוסד החינוכי והשירות הניתן בהם חלה גם עבור הורה עם מוגבלות שהוא הורה לתלמיד במערכת החינוך בכל הנוגע להשתתפות ההורה בפעילויות ילדו שהוא תלמיד המוסד החינוכי.

הנגשה להורה עם מוגבלות פיזית:

ההורה זכאי להנגשת דרכי הגישה אל המסגרת החינוכית ובתוכה.

על הורה עם מוגבלות המבקש התאמות נגישות פיזיות למלא את טופס הבקשה ( בצירוף המסמכים הנדרשים ולהגיש לרשות המקומית/הבעלות שבה לומד 1)טופס התלמיד.

הנגשה להורה עם מוגבלות בראייה:

ההורה זכאי להנגשת דרכי הגישה במסגרת החינוכית ולליווי מהחניה אל היעד הנדרש.

על המסגרת החינוכית לדאוג לזימון לאספות הורים באופן הנגיש להורה.

על מחנך הכיתה לדאוג שמידע חזותי שנמסר לכלל הורי הכיתה יימסר להורה עם מוגבלות בראייה באמצעים שמיעתיים.

פרטנית הנגשה להתאמות בבקשה הטיפול תהליך

לתלמיד

14

:טפסים

15

16

17

18

19

20

21

22

23