פרוטוקול היגוי בתי ספר חדשים מס' 17

תחושת המוגנות והביטחון האישי במרחב האישי והמשותף			קבלת הילד והכלתו	הכרה בשונות
מיצוי הפוטנציאל הגלום בכל ילד ערך שוויון ההזדמנויות לכל ילד			בניית חוסן הילד והקניית כלים להתמודדות עם אתגרים שונים- לימודיים, חברתיים	אמון הדדי ושיח קבוע ומכבד בין הורים ובית הספר, אמון מלא שהילד ילך ויחזור בריא בגופו ונפשו
לתת לילדים "בהירות" במה שמצפים מהם			פיתוח עצמאות הילד אמון של הילד במורה,	הקשבה וזמינות צוות ההורה לתלמידים
	הקניית כלים		מתן דוגמה אישית של ההורים והצוות החינוכי	פיתוח כבוד הדדי ושיח מכבד בין ילדים (יצמצם אלימות)
	לההקשניגיתת יככלוליםת
	בחליהרשהג אתי ישכיותלת ש ל
	בחירההת אלימשיידת של
הקניית תחושת ערך ע"י המבוגר לילד			פיתוח ועידוד היצירתיות	חשיבה ביקורתית לבחינת מציאות ובחירה אישית מושכלת
אימוץ הגישה שמעדיפה ערכים על ציונים			הלמידה כערך, הקניית מיומנויות למידה פיתוח יכולות הלומד עצמאי	ראיית ותפיסת הרצף החינוכי גן- יב'

‏ו'/אלול/תשע"ז

‏0/////0/82

לחברי‏ועדת‏היגוי‏שלום

פרוטוקול ועדת היגוי מס' 71 מיום 51.2.5.71

ועדה‏זו‏עסקה‏בפועל‏בדיון‏עומק‏ואיסוף‏ערכים‏מובילים‏שלדעת‏חברי‏הועדה‏יכולים‏ וצריכים‏להוות‏תשתית‏איכותית‏וערכית‏לבניית‏חזון‏המועצה.

בטבלה‏הבאה‏‏נמצא‏הריכוז‏שהתגבש‏לאחר‏מיון‏כלל‏האמירות‏של‏המשתתפים:

‏0/////0/82איסוף ערכים ואמירות שהוצגו ע"י חברי ועדת ההיגוי

טיפוח ערך השייכות של הילד למשפחתו, קבוצת השווים, היישוב והאזור כולו			לא מוותרים על אף אחד	יצירת סביבה מיטבית ללמידה תבטיח שתתקיים למידה איכותית תוך הגשמה אישית של כל תלמיד ותלמיד
	שמירה על שיח		יותר עבודות חקר אישיות/ קבוצתיות במקום מבחנים	שמירה , עידוד ופיתוח ערך הסקרנות הטבעית של הילד
	שמצייברוהר יע לב כשלי ח
	הרצמיובתור –י בחכיולב י,
	הפתרמוחות, מ –ת חמישובךי,,
	עפרתכוחי ו, ממכתבמדש בךין,
	ערככלי ה ושמוכתבפדי םבי ן
	כלב הקשהויתלהפים

בברכה‏

משה‏מורג