פרוטוקול ישיבת מועצת העיר
המסמך אינו מופיע עוד ברשימת הפרוטוקולים באתר הרשות (נבדק 2026-09-13). העותק הזה נשמר כאן כפי שפורסם.
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 1
סבא - עיריית כפר
10/04 – 8/15
15 /03/2004 (
משתתפי : חמו -יהודה ב – ראש העיר
סג
חבר המועצה-ח
ד יעקב אוחיו – חבר המועצה
בר המועצה ח-ד יפתח אלגוב "עו
גל - גיא ב – חבר המועצה
יואל ברו – חבר המועצה
ד עמוס גבריאלי "עו – חבר המועצה
חבר המועצה-ר סיימו
אבינוע – חבר המועצה
ר אהרו – חבר המועצה
יצחק יואל – חברת המועצה
אייל יוניא – ר המועצה חב
אברה – חבר המועצה
רינה פז – חברת המועצה
שמעו – חבר המועצה
יש 'ר בוקי צ"ד – חבר המועצה
ר טל קוגמ – חברת המועצה
חסרי : ר אמיר גבע "ד – חבר המועצה
נוכחי : יוע
גזבר העירייה-טי
מבקר העירייה-אליעזר פיירשטיי
יועצת משפטית- רונית עובדיהד "עו
מנהלת מזכירות העירייה-מיכל טל
1
1
1
ס אוסישקי
1
1
ס השרו
ב ב
4
4
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 2
סבא -עיריית כפר
10/04 – 8/15
2004 /03 15 (
:על סדר היו
1. .איחוד בתי הספר
2. .ועדות הרשות
3. קביעת יו
.הור חוזי חכירה אזור התעשייאיש
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 3
אני מבקש מראש , אני מתכבד לפתוח את ישיבת המועצה. ערב טוב לכול יהיה קשה אולי , קצת קהל יותר מבחו
אנחנו נאפשר לחברי המועצה להתבטא וא
. רק א
נמצאי
כמוב
כמוב
סדר , שינוי בסדר היו
הסעי
להעביר אותו כסעי
נוכל לשנות את , במידה ויש הסכמה של פה אחד. בכל הסעיפי אנחנו נעביר ? יש למישהו השגות על שאפשר לשנות את סדר היו כסעי
יושב , כמה מילי
רקובי
אני , אני חייב. הדיו
, כל אנשי המקצוע שנמצאי
כי אני יודע שרצית להתבטא , אני כבר מודיע מראש לסיימו ?בסדר, חוזה חקירה יעבור לישיבה הבאה, בנושא הזה של האישור .בסדר :ולדמ
.א
כל עיכוב כזה מעכב בעצ
?החתימה של הראשות מול החוכרי
י המקצועאנש, אבל, זה מה שאומרי
זה לדעתי . רק שאנחנו פה לא יכולי
.צרי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 4
.א : חטיבות ביניי
הנושא הראשו
, בי הדיוני
, מנהלי בתי הספר, זה קרי, יתקיימו דיוני
...אני מודע לכ
ג
הורי
אני מודע לכ
, נקיי
לאחר מכ
גי
דבאני ממעביר את זכות הדיבור לאבינוע
.רקובי
, אני אומר לצערי, מערכת החינו
לא רק , בכל מקו
חנו נעמדנו מול הצור
מה צפוי לשנה הבאה ואג
איסו
אני לא נכנס פה . בתיכוני
את הצגת , הוא יעשה את כל, רקובי
. הזה הוצג ג
התהלי
כל , זה היה במקביל בשתי הישיבות שקיימנו, מה שלא יהיה, שהתקיימו . אנחנו כרגע מתמקדי
התהלי
?ג
תחילת שנת הלימודי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 5
פחות , זה אפילו לא קלנדרי, לא. רמנובמב, קצת יותר מאוחר. לא, לא, לא: אבינוע . כשיהודה נכנס לתפקיד, אחרי הבחירות, בנובמבר. או יותר בתחילת השנה נכנס לפניו לחפיפה וכבר כל הנתוני
אני רק מספר מה , לפני הועדה הוצגו נתוני
, בכל הקשור לחטיבת ב
זכות , דיברו, השתתפו ג
ניירות עמדה כאלה ואחרי
המפקחת על חטיבות . והועדה בדקה ג
. עתה וייצגה בכ
נדמה לי , היו מנהלי חטיבות הביניי
אני אישית . ועד ההורי
נפגשתי ע
, ההחלטה שתיפול היו
בעיני היא ראשית , במידה ותיפול החלטה חיובית לגבי מיזוג בתי הספר התהלי
אני . לפני שיש החלטה, חטיבת ב
אז בשביל
כל הבירורי
הויכוח על , דבר שני. זה דבר אחד, נעשו עד לערב זה
החלטה אני , הועדה הראשונה, החלטת המועצה הראשונה, אגב, החטיבות
היא לא
וביקשנו מאג
זה קרה בישיבה השניה שאג
זמ
בנוס
את
את
ג
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 6
כפר סבא אי
השנה . הדבר הזה הוא לא מאתמול ולא משלשו
, תחמורה במירכאו, התחבר לנתו
יכול להיות שאחרי
באופ
תקבל וכל בית ספר יסודי יקבלו שעות תק
, יתרה מזו, עכשיו. בחטיבות זה היה קוד
הבהיר משרד החינו
. יבה יצטר
השילוב הזה של שני הדברי
יש כמוב
ענייני
החטיבות כול
ההחלטה הייתה מותנית , ההחלטה הייתה כמו שאמרתי. רק של ב זה לא , בהכנת הבניי
אבל בטיפול בכל נושא המורי
אני רק . ברי
, לגבי הבניי
הוא לא חייב להתפנות מיידית כי יש פה מצב ששתי שכבות על פי הצעה ' שכבה אחת פורשת ויוצאת כבוגרי חטיבת ב
במש
, החטיבה הממוזגת תהיה יותר גדולה כמוב
אנחנו נציע ונמלי
זה לגבי שימוש . לרשות מערכת החינו
, כמנהל לשעבר, כמנהל, כמחנ
זה הייתה . התרגלתי לעשות רק דבר אחד וזה לפתוח בתי ספר חדשי ג
אבל בבעיות מסוג אחר ופה אנחנו מצאנו את עצמנו עומדי 15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 7
גירת והעברת בית ספר ומיזוגו ע
ברור שלהוריי
היה , הדבר היה ברור. הקשר שלה
מהשיחה הראשונה שהייתה לי ע
הכרתי , אני מכיר את חטיבת ב
הכרתי את חלק מהצוות הבכיר והכרתי את רוח החטיבה במש השני
אנחנו מדברי
אי
זה יהיה תהלי
אני פונה אל חברי המועצה להחליט לכא
דר
לחפש עוד משהו שבעוד חודש או בעוד , רת או אחרי לא בדקנו את כל , אולי בואו נסתכל על זה עוד פע אני , אני לא מזלזל בנימוק של א
מכיוו
כיוו
לא מעניי
כל , פיטורי מורי
,הדברי
ההמלצה שלי תהיה לא לגעת בסיפור כמה , א
אי אפשר לחזור לעניי
זה נכו
אבל זה נכו
אני פונה אל , ולכ
אני פונה שנל
שאנחנו כועדת חינו
אנחנו עדיי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 8
ה כ
.עד כא
מהאג
ילו
ונמצאות כא
שהיא מפקחת על החינו
מפקחת על היועצות , שהיא יועצת בכירהיעל אלתרהעל יסודי בכפר סבא ו memfinal
הנתוני
הערות שנאמרו על ידי חברי
חברי ועדה וה
לפחות , ועצההקודמי
זה מאוד , חוט שני ולומר שהנושא הראשו
כאשר נשאלו שאלות מאוד כבדות , הוא איחוד או סגירת בתי ספר, מתסכל משקל
תסביר לי? מה ההבדל בי
בדבר אחד שאני חושב שהסמנטיקה לפעמי
מאוד חשובה ואתה לפעמי
אבל , חיובית ומשמעות שלילית ולכ
יש פה באמת מצב שאני . מבחינתי אתה תבחר לבחור ב זה לא רק סמנטיקה י שברגע שיהיה איחוד של שני בתי אציג אותו ושג
ממה התועלות שיכולות להיות לצד הקשיי
שהוא קיי
. אני לא אמרתי שזה דבר קל או נעי
לפני שאני פותח שאלו אותי כמה שאלות ואני רוצה להתייחס אליה קוד
חינוכית והייתה שאלה למה עושי
יכולתי לומר שא
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 9
וד ועדות ההזדמנות היא איננה ותמיד אומרי
שנה והנושא הזה אכ
שני
אבל אני רוצה לומר שג
יש לי , ברלע
אז אחת המסקנות בהחלט מדברת על כ
בשני מעברי
' והמעבר השני מכיתה ט' לז' במעבר הראשו
ו ואמרנו שאחד הרווחי
4
שבו יהיה מעבר אחד , הוא נכו
הילדי
נשאר כאשר אורט שפירא, ללמוד בתיכו
אז זה למשל . כתיכו
דבר אחד שהיה חשוב להציג אותו כי הייתה פה התחלת תכנית אב והיא אבל, תמשי
(דיבורי
השתתפו בה אנשי , קוד
בתכנית אב הזו השתתפו מורי
הפסיכולוגי ואנשי
אנשי
.אני מדבר על מכללת בית ברל ולא על רוני אביר
מד על הפרק וממנו אי אפשר להתחמק זה נושא הנושא הראשו הנושא הדמוגרפי הוא הנושא המרכזי פה בכפר סבא ואפשר . הדמוגרפיה אבל אי אפשר להתחמק ממנו כאשר יש ירידה , לבנות אותו בצורות שונות אנחנו מראי
חנו ג
יש שני , עתידי שיכול להיות בכפר סבא מבלי לחלו 15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 10
אחד . אזורי
אבל ג
יחידות דיור בס
ככה , בסוציו אקונומי שלנו בסביבות כיתה אחת בלבד, מניבות בסביבות שמבחינת הגידול העתידי אי
זה תהלי
ה תהלי
הדוגמא המוחשית ביותר היא הדוגמא של כפר , לאור המצב הזה. האחרונות מה
8
נכו
לפני כל תנועה שאנחנו אמורי
כיתות
פה אני את
3,213
תלמידי
במצב הזה באו מנהלי החטיבות ואני ג
לא קיבלתי הלכה סדורה ואמרתי . שאלתי אות
ככה אמר , רי
. רט וככה אמרו אנשי
באו אלי מנהלי חטיבות הביניי
א
גזרת של הדבר הזה הנ, כיתות בשכבה
כבר היו
מה , וה
נדרש בכל כיתה או מה נדרש בכל בית ספר כדי לעמוד במטלות שהוא זקוק להפעיל בתו
הספר וכבר בכיתות בשכבה למרות שהכיתות ה
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 11
גדולי
שתבינו שאני אגיד את זה בצורה הכי פשטנית . שה
וכאשר אנחנו כאשר אנחנו מפעילי
שעות שהוא , ר רק בשעות שכל ילד מקבלדבלא מ, מפעילי , ר בשעות רוחב שזה שעות של הקבצותדבמ, לומד מהבוקר עד הצהרי ר בשילוב של ילדי
כל , הספרר בבעלי תפקידי
הנגזרות האלה משפיעות על טיבה של העבודה שמתבצעת בתו כאשר יש מחוות מאוד יפות של מורי
הדבר הזה לא יכול להחזיק לאור
רות שלא אני מדבר על הרבה נגזרות אח, אני מדבר על שעות יעו יכולות לבוא לידי ביטוי כשתק
. מוכרחי
ברור לי דבר אחד ופה אני קופ
כמה שלא ברור לי דבר אחד והיה מאוד קשה לקבל את זה ו. לדבר על כ , ישבתי ע
זה קשה לקבל . אמרנו לה
אי
, יי
כל . ניואנס לכא
הלוואי והיה יותר קל אולי להגיד שא
נסגור . קי.היה קל להגיד או, כשל כזה או אחר, פדגוגי, מתחבר דבר לימודי תשובה החד ה. התשובה היא חד משמעית לא. את חטיבה כזו או אחרת משמעית היא שבהחלטה הנתו
אבל , למרות שלגבי זה היו השגות שונות ששמעתי, המבנה של חטיבת ב מבחינת , זה נתו
תי אני סרק, לא עמד א
קיבלתי את הנתוני
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 12
אני לא יכול להגיד , בדקנו את הנתוני
כאב לי ביותר השבוע ואני מקווה , שחטיבה אחת ראויה מהשניה ודר שדיברו למשל על כ
אני חושב שהדברי
אני חושב שזה היה מאוד לא נכו
אנחנו האג
אבל לרדת מתחת לקו , העיר נקבל כל החלטה שלכ
. זה לא מכובד, זה לא ראוי, זה היה לא נכו
אישית אני מכיר את החטיבות הרבה מאוד שני
אני יכול . תלמידי
מבחינת , להגיד שלא ראיתי הבדלי
נכו
זה הנימוק היחיד כי היה ? אבל מה לעשות, לקבל נימוק כזה כנימוק יחיד כאשר כולכ
מה שאני אומר זה לא יכול להיות מופר
המודל הכפר סבאי הוא מודל מיוחד , ההזנה לחטיבות יש התחשבות עצומה במינו ואני ציטטתי את פרופסור ח
יש פה . מבר
על פי שתלמידי
על פי הישגי
מה שברור שיצר חטיבות שה
סביר להניח שג
יש אני יכול להגיד שלכל חטיבה. למרות שהעשייה היא מאוד שונה פרוייקטי
אבל אני לא עוסק כרגע ולא מדרג ביניה
, לי לפחות ולא
,אחד. ההחלטה פה היא לא פשוטה ואנחנו עשינו שני דברי התכנס אצלי צוות מאוד גדול שכלל , דיברנו באמת על ההחלטה העקרונית 15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 13
יעוצי ואת הפיקוח ומיד נית
קוד
ודבר שני מה יהיה המהל
המהל
הדרגתי והכוונה היא לשמור ככל היותר על הצביו
בשלב ראשו
כאשר , כיתות
הכוונה , חטיבת ב
בשלב , לתפור הנהלה משותפת, היא להוריד את הגדר בינה לבי ' כיתות ט', ולאחר מכ
דר
, אסור לי לבוא ע
ההלי
יחד , יחד ע
ההורי
אני חושב שהאנשי
מה יקרה ע
אני לא חושב ? מה יעשה ע
, אבל. יש תכנו
כולל הדברי
האחרי
מלמעלה מה התהלי
אבל נית
כיתות כפי שציינתי
כאשר בדקנו את זה ג
. כאשר יכולי
אבל בכיתות , צריכות להיות במבנה אחד יחד' יכול להיות שכל כיתות ח ר ולשאול ג
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 14
אני חושב שאסור מצד שני לעשות ג
אנחנו . אלכוהול והכל, סמי
, אני אחר כ
, אני היו
תלמידי
מבחינה זו ... מה , ילדי
אני משמר את מספרי , בחטיבות אגב אני לא משנה ואני אמרתי עוד פע אני חושב . י
שהמנהלת של ב
אני רוצה לשבח אותה ולהגיד ולוואי ויכולנו לשמר אותה פה בתו אני , אני חושב שכל המנהלי
עומדת בלחצי
יש פה כמה ציבורי
המשרד פה ג
לית "ג
לית התקשרה לפני כמה ימי
תנו לי ? את
א
כי , לכו למהל
ג
יש הרבה . אני רוצה להגיד שהמחשבה היא משותפת, כלומר. מאחורי זה אני סוציולוג . יש הרבה כעסי
זה , וארגו
זה תהלי
. יש לו מסורת, יש לו בוגרי
אני יודע , אני אומר, אני מוריד את הכפפה, תפקידנו ג שאלו יהיו התפקידי
יחד ע
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 15
, א
אז , א
אז העירייה תל
אבל כיוו
אני ג
ויושבת פה ג
אבל זה מה שקורה כי מי שחושב וג
ר ג
ר ג
יכול להיות שא
מותר , אני אמרתי. לברוח מהמציאות אפשר כ
יכול להיות שאנחנו צריכי
את
לא , יש פה אבל אחריות ציבורית שלכ
זאת אחריות ציבורית ואת
אני מבקש עכשיו ברשותכ
. בבקשהשטרנהיי
(דיבורי
אני רוצה שתציגי את , אני שמעתי את שאלת
.תתייחסי יותר באופ
.ודהעמדה של
המורי
אנשי
מורי החטיבות והיסודיי
י שלה
אבל יש ג
אני יכול להגיד עוד דבר ואני אומר אותו כי . שהמדינה היא המעסיק שלה אני ביקשתי ונפגשתי הרבה פעמי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 16
ואני לא מתבייש להגיד ,ג למורי
ניצה ועופרה ודפנה לב , הבטיחו לי שיעשו הכל. לא רק לתלמידי , זה חשוב ביותר למצוא לה
ג
ני הלכתי יחד ע
ויחד ע
, אבינוע
תציגי את , אז תציגי את עמדת המשרד. אני סברתי שאני צרי .ת שמתאי
הציג את הנושא של חטיבת הביניי
אני רק , אני לא יודעת מה את
חטיבה קטנה זה . אולי ארחיב בנקודה שתבינו מה זה אומר חטיבה קטנה המצטייני
12
אז אי
זאת אומרת שא
24
, לא יהיה אד
לא יהיה אד
לא יהיה אד
חטיבה קטנה איננה , ומרכל. שעות
היא לא . מאפשרת מנהיגות פדגוגית שמובילה עשייה משמעותית ואיכותית מאפשרת בעלי תפקידי
אפילו מנהל בית הספר . שה
יפול באקלי
נפגע באופ
זה לא רק שהתלמידי
אלא רק על , אי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 17
אפשר שנתיי
זה לא פשוט וכל הדברי
ג
כיתות
ג
אלא , אנחנו לא מגיעי
. כיתות לשכבת גיל
אז כדאי שתביאו את הדברי
כשאת אומרת אידיאלי הכוונה היא אידיאלי מבחינת קבלת שעות , סליחה :עמוס גבריאלי .ר
היו
.אידיאלי כלכלית זאת אומרת: עמוס גבריאלי
, אי
לחרוג א
אז אי
אשליות שהדברי
?זה חינוכי, תלמידי
זה לא מהיו
זה לא שינוי שהוא חל מהיו
הרוחב
?זה המצב שקיי
בדיוק שעות הרוחב שעליה
לפצל מתמטיקה ואת יכולה לפצל אנגלית ואת יכולה לפצל מדעי כיתות
אז א
להגיע
כמה תלמידי
ההבדל הוא א
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 18
.זה מה שזה שונה. ה ל
אני רוצה להעיר הערה שקשורה לתחילת הדיו
(דיבורי
אני רוצה דווקא להתחיל . מפקחת על הייעו
היו
. ג
אז לא משנה , כשבית הספר לא מקבל שעות כדי לתת מענה לילדי .זה משבש את חיי הכיתה, כיתה לא יכולה ללמוד, באיזה הרכב של כיתה .יש אפשרות לטפל בזה ביו
. חד משמעית. כשאי
(דיבורי
חוק השילוב היו
הילדי
הרבה , הילדי
הדברי
, פדגוגיה, מישהי כא
ג
יש קשר מאוד מובהק בי
. כלי לבי
של , דווקא היו
אלה כל התחומיי
9
האפשרויות שלה להשפיע ה
אנחנו שוב מדברי
אני חושבת שהתנדבות לא מתוגמלת לאור
אני רוצה , אלה הדברי
אני ליוויתי בתי ספר , מניסיוני. ני רוצה לומר עוד דברא, סליחה, לומר , בית ספר גדול שנסגר ואני רוצה לומר לכ
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 19
, אפשר לסגור בתהלי
אפשר להסתכל אחורה . גריאטרי ואפשר לסגור בתהלי לתעד את , לאסו
אפשר באמת . להביא את המורי
לא כל סגירה הא בהכרח תהלי
גסיסה איטית וגוויעה איטית ואני מאוד מקווה שכל השותפי , למורי
בראש מור
.תודה. ניווני
לא סוגרי
, חרתיכול להיות כשסוגרי
חטיבת . אני שואל אות
המוסד הבית ספרי שבו מתחילות לצו
ש
ל ש
השאלה היא כזו ואני שואל אות
יש לנו חטיבת ביניי
מחר תהיה לנו חטיבת ביניי
לית של כנגזרת כלכ, היועצת של
. כיתות נוספות
.יועצת בשכבה בעלת יותר כיתות תקבל מטבע הדברי
כמה שעות נקבל, או שאנחנו יודעי
(דיבורי
6
, כמה. תושבי
? מהי ההטבה הפדגוגית מבחינת
אני . אני לא מדברת רק על שעות ייעו
שנותנות מעני
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 20
בית הספר זה לא רק שיחות לגבי הקשיי
בבית הספר לומדי
מיוחדות והזדמנויות להצליח ה
אני לא אוהבת כל כ
אבל תלמידי
זה לא רק . תסכול גדול שמוביל לאלימות ולהשפעה על כל אקלי זה קשור מאוד בנתו
ובות לכל מני קשיי
.תודה רבה. זאת תשובתי. בי
אני יש לי את הפריבילגיה שלא השתתפתי בשו
מאוד מאוד לא משוחד ואני רוצה לומר שאני קצת הצלחתי להתבלבל רקובי
הפדגוגי כשדווקא המפקחות או המפקחת דיברה על הצד הכלכלי ואני נוטה המטרה והיעדי
לכמת את . הייתי רוצה לראות מול עינינו כא
לכמת את החסכונות בכוח , ות הפעילותלכמת את שע, כל שעות העבודה האד
, אני אומר את זה מפני שאני לא רואה את החסכו
את היתרו
אני רק רואה מ
אמר . שהוא חלקיק מפאזל אחד גדול שהוא מצב כלכלי של העיר כפר סבא , עכשיו. אני אומר את זה אותו דבר, רקובי
מצגת איזה שהיאא
בסדר העדיפויות שלה הייתה לוקחת הייתה עד כמה העיר הזאת , כספית
החלטה הא
בגלל בעיה כלכלית או הא
הייתי רוצה לראות מצגת שהיא , זאת אומרת.א
דיפויות הא
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 21
, לכ
אי , אני מסכי
אפשר למרוח אותה וצרי
תוני
החינו
הייתי רוצה לדעת על איזה , מאפיינת את מה שצריכה העיר כפר סבא ערכי
(דיבורי
א
קטנה שנקראת סביו
אני מניח שחברי המועצה היו לוקחי
להעניק לילדי
אולי בס
בממוצע של כל בתי , בס
נדרשי
של סכומי , אני לא יודע כרגע את הנתו
זה דבר . חינו
אי אפשר , שא
אלה ה
.בפרספקטיבה רחבה שלא נעשה טעויות, רחוקי
פשוט ... בראייה הרבה יותר רחבה אני חושב שצרי
ר בהחלטה אסטרטגית וחשובה לא מהבחינה הכלכלית ועוד מעט אני דבשמ ר דבאסביר מדוע ולהסתכל על הדברי
חלקנו . ג
קנו הילדי
להגיע לבתי הספר המאוחדי
זה לא יהיה נכו
לא יהיה נכו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 22
להציג את זה כבעיה זה לא נכו
60%
מהרשויות המקומיות סוגרי
שמדינת ישראל הולכת ומתקצבת פחות ופחות את החינו נוצר מצב מתחיל וברגע שמדינת ישראל מתקצבת פחות ופחות את החינו שהרשויות המקומיות מגדילות יותר ויותר את ההשתתפות שלה זו תחילת הבעיה ואנחנו . ל בתקציב הרווחה ובתקציבי ממשיכי
בדה להתמודד ע
זה בא לידי ביטוי . זה בא לידי ביטוי לא רק בחינו ברווחה וזה בא לידי ביטוי בהרבה מאוד דברי
בעצ
הבעיה ברמת זו. פשוט אוכלוסיות מסוימות שלא משלמות ארנונה בהגדרה ח שושני ובא ומתקצב "מגיע דו, המאקרו ובגלל שאנחנו מגיעי לפי מספר ילדי
לעובדה שבכפר , לפני שאני מגיע לשאלה, השתנו העובדות ואני בכלל? מגיבי וקט
לבוא . ולהגיב ולא למסמס את השאלה ובזה אני מסכי 3
וזה
צרי
החלטה כי עצ
אני לא חושב שזה , א
זה לא טאבו מבחינתי כחבר מועצה בגלל , טאבו וא
הדברי
שני
בקטע הזה אני אינטרסנט , לבית ספר אוסישקי
ולכ
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 23
. איציק, ופו מספרי
א
עיריית כפר סבא קיבלה ממשרד החינו
כל , מחקרי
מתחילות ביסודי וילדי
לא מצליחי
היו
זה עוד . בג
אחוזי
בלי , כיתות בלי הבנת נקרא
יכולת לכתוב ולעשות דברי
הרבה יותר אקוטי כי הילדי
תות בשכבה כי
(דיבורי
אני רואה את הילדי
כיתות
בשכבה ובהגדרה חטיבת ב
memfinal
זה לא כצעקתה בקטע הזה כי זה עדיי
אני חושב שיש הבדל בקטע הזה בי
א
את , את המנקי
הקירות , עשיתי סיור בבית הספר כחלק מהתהלי
בית ספר . לא כמו בית ספר, נראי
השירותי
ושבי
. צרי
אני לא הייתי מצביע היו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 24
מאמי
מהתקציב
ואני לא רוצה להגיד שמערכת . צרי
אבל אני אגיד שאני רוצה את מערכת , החינו
החינו
ק מרפורמה כללית בחינו
לא הייתי בעד , בפרט וחלק מרפורמה וייעול מלא בעיריית כפר סבא ככלל א
הצעד הזה לא שווה שו
היא תל
אחורה ויש כא
בהרכב שלה , בגלל שאני מאמי
אני חושב שהצעד הזה , הולכת לעשות רפורמה כללית, ובגלל שאני במומנטו בניגוד , אני אומר עוד דבר... הוא לא צעד שעומד , הוא חלק ממכלול שזה הגיע כעניי
הפע
חלק . החינו
לא , ובזה אני מסכי
צרי
שיהיה בית ספר אחד קצת יותר גדול ולשמה למקד עוד , לאחד את בתי הספר אני מסכי
.האלה כמה שיותרשצרי
.אייל, אבל אתה לא שולט על זה :טל קוגמ
.אנחנו כא
שעות רוחב זה באחריות . אבל אתה לא יכול להתוות מדיניות למשרד החינו .משרד החינו
שלראשות , ה מאוד גדולהדיברנו על זה שיש השפע, את יודעת, סליחה :אייל יוניא .יש לה השפעה, ושלמועצה על א
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 25
אתה לא יכול להגיד ? אבל מי מוכ
.זה לא במנדט של
של מבני
לא רוצה לשל
אני חושב שנכו
לשפו
יש , ורי
צרי
שהחינו
וצרי
בעוד , ע בשעות שרתבמקו
השקיעו בב
280 .
(דיבורי
הוא היה יכול להיות מנותב , ג
הזה ולומר שהיו הצעות ג
בועדת , ליאורה גולדברג א
, ועדת החירו
לא ועדת הרפורמה העלתה אותו ולא הצד . ההצעה הזו לא באה כעניי אי אפשר , עכשיו. זה אנשי החינו
, בקטע הזה שכדי לתת חינו
כדי להשקיע , כדי לתת שירות. אי
להגיד שההחלטה היא כלכלית בגלל הגירעו
ול
סגירת גני הילדי
, הכס
2004 ,
ת של החינו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 26
ברגע שאתה , לדעתי, כחלק מהמכלול, כחלק מהמכלול, ה'חבר, מהמכלול מסתכל על המכלול כהחלטה אסטרטגית שאתה בא ואתה אומר בואו וננתב לשפו
.תודה, ני חושב שזה החלטה נכונהא, מבלי לפגוע ברמת החינו אני אומר כמה משפטי
עובר , אני רוצה לומר שדומני שהדיו
לנתיב רק של החטיבה בשעה שהבעיה האמיתית היא דווקא היסודיי ר בחטיבה כי כאילו מתבקש או דבו
בעצ
(דיבורי
מה ... אני סברתי ש , אתה חושב שזה צרי
ה
ני
יאמר , הרבה הרבה יותר חריפי
שהטיעו
כי בסופו של דבר קראו פה שני . זה לא נכו
שיטת התקצוב , ואגב. בניגוד אגב למה שהיה אפילו בשנה שעברה. דברי היה , בחטיבות כבר לא רלוונטית משו
לכ
ניהלתי בתי ספר , כמנהל בית ספר לאור
בית ספר , גדולעמדתי בפני קשיי
שעות הייתה אחרת ה חלוקתאבל אז , בינוני שהייתה לו אמנ בצורה , בכל שנה קוצצו שעות ואני רוצה לומר באופ אולי כל שנה עמדנו בפני הדילמה , לא פע
לא במספר השעות א, לא במספר השעות שאני נות
א
כל הדברי
אז א
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 27
, וללכת הביתה
. אז בעצ
אבל מה נעשה שישנ
לכ
יתי אומר בחטיבת כמעט הי, היא נובעת א
בודאי ובודאי כל מה שאני אומר בחטיבה הוא . הביניי , הנגזרת של כל, תראו. אני רוצה לשאול שאלה. לאי " פול"ה
מספר , עכשיו. קבלהכללי לאחר שהילדי
של מספר השעות ג
אני חושב שהולכת להתקבל כא
לא , זאת אומרת, אני מעול
במש
תמכתי בזה ואני עודדתי דווקא את העניי
? את שומעת. מאוד קל. דווקא בגלל ההיבט החינוכי? ואת , קל להתמודד חינוכית, תלמידי
נה היו
. ההחלטה היו
38 , 37
לגבי , רגע, אני אומר, דקה. בודאי ג
ביסודי, רגע. היסודי
(דיבורי
יותר קל להתנגד , יותר קל, פרדה היא לא תמיד ולכ קשה לקבל החלטה בעד סגירה ואני . קשה מאוד לקבל החלטה. לסגירה אני מסכי
אני , אני לא מתבייש בזה. לשי
בסופו של דבר המיזוג
אני לא הייתי רוצה . נכו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 28
אני ג
יוצא מ
. י אז הצבעתי על ליקויי
אז לא , אבל הבעיה היו
ביסודי . התקצוב? מה נעשה, השתנה התקצוב. הייתה בעיית התקצוב כשאני , סליחה, ג
בסדר, אמרתי
(יבורי
ההתייחסות שלי . בשנה שעברה ההתייחסות שלי באמת נגעה לעניי התייחסה ליסודיי
מוגשת , ההמלצה שהיו
. בלב כבד, אני אומר שובאני כ
פופוריסטי , מאוד פופולרי אולי הייתי אומר, אני. קשה לי ע ג
כשיש , אבל אני חושב כשהמציאות, לקבל את ההחלטה זה קשה. בעניי ה החינוכית בנושא השעות השאל, האחד, שני דברי
אני חושב שמ
שאנחנו כחברי מועצה
(דיבורי
אי
לפעמי
פע
את הרציונל החינוכי שמענו באופ
ואני חושב שהדברי
.תודה. לא בלב קל
, אולי זו הבעיה של כל המועצה הזו, יל כל כ
כי אנחנו מתחילי
, אני חלוק לחלוטי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 29
ואני פשוט דיברתי אית
, בדיו
הייתה החלטה של המועצה הזו פה . לפני שנה
, לא דיברה על ב
, אני משתמש במילה של
כדי להגיד . הייתה החלטה כזו, עכשיו. את בתי הספרלא לצמצ היה . היו
. היית עוד יותר קטגורי מהיו
אבל מה , מה שמראה שחינו
אבל היה . לא מגנה את העניי
בעניי
ואני מתחבר למה שאייל אמר פה כי זו באמת החלטה אסטרטגית ועכשיו אני הא
והשאלה א
אי
, חינוכית, בינויית, אי
אי
אנחנו עושי
אנחנו עושי
ג
אולי אני . יכול להיות שצרי
, או נבי
התקבלה , ההחלטה החד משמעית לא לסגור בתי ספר מכל סוג שהוא. דב . הוא סיפר אות
אני מוכרח לשבח אות
הארת את עיני בחלק , באמת. ז זכינו לראותהדברי
אז יכול להיות שהכמות , רטאכבר הזכרת את דק... על פי ה . מהדברי . מרמזת לנכונות הבקשה שמופיעה פה
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 30
(דיבורי
אני עדיי
לעתיד או החלטה ... נכונה חינוכית אנחנו עומדי
אי
. הנושא הזה כנראה לא היה עומד על השולח
א
שקל ועוד
שקל
הרבה . רשויות הרבה יותר חזקות מאתנו כלכלית, רק בהערת ביניי יותר חזקות מאתנו כלכלית מאחדי
הולכי
העירייה יותר , לא רק בגלל שהעיר נמצאת איפה שהיא נמצאתשהמצב הוא כי ג
.הזאת
.אני מקבל את זה. קי.או :עמוס גבריאלי
הייתה מפקחת של , שטרנהיי
אבל ראשו
, בונה בכל מקו
לפני שנתיי
אז באמת צרי
התמונה
אני אסתכל על כל , אני מבטיח ל
.התמונה
(דיבורי
כרגע אני חבר מועצה בעיר שנקראת . א
אני צרי
ואני לא מושפע בכלל . ות למשרד החינו
מאמירה כזו או אחרת של משרד החינו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 31
זה קשקוש ואני לא
עלי לא יהלכו אימי
כי ? אתה יודע מה. בוא ונדו
. אנחנו צריכי
אנחנו צריכי
בשנה הבאה יהיה פחות והשאלה א
נחנו כמשק סגור צריכי
עכשיו בואו נדו
זה , איחוד. זה הייתה בעצ
, איחוד. זה יכול ג
. זה לא איחוד. יהיה אולי גולדה יחד איתו או הפו . שני
יכול , אני ג
להיות שזה נחמד ואולי יש פה באמת איזה רומנטיזציה של סגירה וזה ג אנחנו צריכי
כדי . להחליט על סגירה ואנחנו צריכי
. איחדנו בתי ספר בכפר סבא, נגיד, שלא נתעורר מחר ונבוא בשמחה לנשותינו וזו השאלה שלא , הא
השאלה . הרי יש פה שתי שאלות. ה תשובה עד עכשיוהצלחתי לקבל עלי אלה ? את מי צרי
יש לה רק תשובה ? א
. אני מודיע פה קבל ע
ה
סגירת
א
אני מצביע בעד , אתה אומר לי שזה משביח את איכות החינו א
אני אפעל לפי המלצת
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 32
א
בשנה הבאה כל ילדינו , א
יקבלו , יועצי
אני ? אז העניי
באשר . אני מסתמ
כי לבחור בית . נכשלנו פע
memfinal
וחדר המורי
' א
להוציא , פתקי
בדיו
אז אפשר . זה לא יכול להיות. סגירה על רקע של מבנה כזה או מבנה אחר בוא נל
אבל לא על זה הרעש כי אתה בעצ
אלה יסגרו , אלה סבלו את הבית ספר הכי גרוע מבחינה מבנית, אומר זה לא מתגמל . זה לא נכו
, זה לא נראה נכו
, החשיבה חייבת להיות הרבה יותר רחבה ולכ
את
. לרכז חטיבות ביניי
היא , יכול להיות שהחשיבה שחטיבות ביניי
או שאולי החשיבה היא . חשיבה כזו שנותנת לכ
אבל . יש לו ש
כי ? למה ב
, העניי
הטענה הזו לא יכולה לבוא מבית מדרשו של מחנ
לגבי השרו
(דיבורי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 33
הא
הא
memfinal
יש בו חצר יותר , יש בו יותר כיתות בכל מקו
, יש לי הרגשה שאנחנו סוגרי
הא
תרגיע . בשביל זה אני שואל, לא, רק תרגיע אותי ותגיד לי, תגיד לי, את , אז לכ
א
א
, דהיינו קליטת התלמידי
ג
כל הדברי
. זה עוזר לי להחליט שהדבר הזה אפשרי, יש את זה, אתה אומר לי. האלה אני צרי
עוד . לא מתאי
זה עכשיו , א
והדבר השלישי שעדיי
. הלא מתחבר אלי ואני נות
. חטיבת ביניי
כזה או ... תלמידי המערב כפי שהיו
, יכולי
memfinal
.ואני צרי
הזמ
שני
.הטרקטורי
ת
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 34
20%
יחידות דיור במערב זה
ואני אמרתי את זה ג
אנחנו , א
בעצ
זו החלטה לא , וזה כבר אומר, א
כי אחת או . זו החלטה אטומית. זו החלטה אטומית, סת , סוגלי
זה לא יעלה . נכשלנו ג
פה , וא
, אז אחת משתיי
, שני
על , אז איבדנו את הזיכרו
אבל א
, אנחנו אומרי
לעשות באמת רה , עצה הזו וזה במוב
בכל מה שקורה במתח
. המערבי כי כפר סבא תמשי
אני חייב לתבוע את עלבונ
החלטה קטגורית לא לסגור מוסדות חינו
ביניה
כי כמה חודשי
זה בגלל העובדה שעבר מספיק זמ
בפע
, קרי, של תכנית הבראה וכשראינו שתכנית ההבראה לא מיושמת, רפורמה הבכירי
זו הסיבה שלא הועלתה הארנונה בסו
הלכו לדברי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 35
היו . לא נית
אני בפרוטוקול ג
ש
בייחוד באג
עיר שקיימת כל כ
עיר שהגיעה למה שהגיעה כמו כפר סבא והיה לי , הרבה שני אבל בכל זאת הוא בנה כא
יר כמו כפר סבא לא הייתה מגיעה לא
אסטרטגיה זה לא תמיד איזה . הגיעה א
יש . אסטרטגיה לפעמי
, זה עיר של חינו
. הייתה אסטרטגיה ואי
לעשות סדר , האסטרטגיה היו
במנגנו
.לתושבי
אני חבר מועצה חדש ועברתי את תהלי
שעה העשירית שאני יושב בדיו
חינו
השעות שישבנו בו בועדת החינו
היה תהלי
בדיוק . אנשי
אנשי
. זאת אומרת שהאנשי
כ
. אני עוד אלמד, חו
תני לי הזדמנות ולכ
(דיבורי
אני מסתכל על , אני מסתכל על התהלי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 36
אולי היה חסר בה אחד או שניי
נשי ועדת החינו
שמעו כא
שמענו , את כל אנשי החינו
אני טוע
אבל ג
להזיז טיפונת את הכבוד האישי שלה
את אנשי החינו
וג
פה אני פונה , איתי את מהנדסאני בתחילת הישיבה ר. הפוליטיקה של העיר חשבתי שאחד הדברי
הוא הגיש , פה אני, זאת אומרת. את הסיבה המרכזית לבחירת ב רק לחזק כי הדבר הזה , אני הייתי רוצה לשמוע. ח בהיבט הזה"איזשהו דו אתה יכול להאיר מעט א
א
יושבת בעיקרה על . קי.או, שהבחירה בב
אני מתמצא בנושא של תכנו
אתה , שנה
התחילו כא
או
בתו
סק בתכנו
חשבתי שמהנדס העיר נמצא . שנה
צרי
אני . להתמקד רק בנושא הזה כדי להפריד אותו כי אני חושב שהוא מופרד חייב אישית הבנתי את ההסבר שקיבלתי שאני די משוכנע שהתהלי . להימש
אני רוצה לומר קוד
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 37
זה לא משנה כא
זה כמו לחתו
, אבל זה קשה. קל הרבה יותר, אפשר לומר באופ
הא
שני
כיתות
כיתות
כיתות והתהלי
הול
-אבל עוד כ, אולי יש ל
אני מקווה שלא פחות , שני
אני רוצה דר
אני רוצה לומר מעבר . הא
ת ישבתי בשב. אני ישבתי קראתי את כל החומר וזה הרבה הרבה חומר. לכ אתה . קח את זה תקרא. לא שו
ישבתי וקראתי כי . הרבה מאוד חומר. יכול את ההדגשי באמת חשיבות עליונה לאותה החלטה שאנחנו עומדי
אני רוצה בהחלט בערב זה ג
אני מכיר חלק גדול . עות על גבי שעות וקראתי ג
בהחלט ה
, על ידינו ולכ
אבל אכ
תנו בכבוד וכשקראתי את החומר הזה ואני קצת מתמצא כאחד שעסק או אני מתמצא קצת בנושא של החינו
, מחוסר ברירה. מתחבר לאותה החלטה של הרוב בועדת החינו לא משמחה אלא מחוסר ברירה על מנת כמוב
. סבא ובלית ברירה לצמצ
.תודה. כרגע אנחנו מדברי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 38
אז קוד
כחלק מ
אני . ר את ההצעה הזו לשולח
ה
אני חושבת שועדת חינו
הועדה הייתה צריכה לפתוח . אמרתי את הדברי
בי הסוגי
לדוגמא הטענה . התקצוב כי הדברי
מה המשמעות של . ששעות הלימודי
אני ? מה המשמעות של שעות רוחב, מה המשמעות של שעות אור לא , י
תפיסה שמה שמובא על יד אג
אנחנו , כיוו
, א
בעצ
ראיה אשהיה חינו
אז חבל על הזמ
דבר נוס
בי הסגירה של יש כל הזמ
אני כבר התכוננתי ללכת , זאת אומרת. לגבי היסודית, חטיבת הביניי אבל . ולהגיד דברי
איחוד , דיבר על נושא של אוסישקי
אבחנה מאוד אני אומרת שיש צור
לא שאני מקבלת את סגירת חטיבת . ברורה בי
אני חושבת שג
אנחנו , אבל כשאנחנו מדברי
.נמצאי
(דיבורי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 39
nunfinal
שה
הפיצוי שאנחנו אמורי
שכמוב
את המילי
? כ
, אני לא אומרת שזה תנאי מספיק. בפוטנציה אנחנו משיגי ככל שיש לנו קבוצות קטנות , זאת אומרת. אבל אני אומרת שזה תנאי הכרחי אנחנו , של תלמידי
לגבי הפיצוי שאנחנו נקבל , עכשיו. מגדילי
אני מזהירה את כל היושבי
אבל יכול להיות שמחר ה
אנחנו מדברי
מאיפה , מערכת החינו
ואני אומרת שאנחנו צריכי
שהקיצו
ילדי
פתאו
פתאו
בל לכ
את התהלי
.אני אומר בהמש
אני עברתי . רביעית שלי, זאת קדנציה שלישי, אני חברת מועצה כבר ותיקה :רינה פז א
א
לאיחוד מוסדות חינו
מה שאני ציינתי ? סליחה, היו
היו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 40
זה לא משנה אי
מה עוד שהיו , ההחלטה היא באמת קשה וההחלטה היא כואבת, נקרא לזה ה
מצלצלי
? מה את הולכת להצביע, רינה, מחטיבת ב
אני אבל מוכרחה . זה באמת קשה. אל תצביעי נגד סגירת בית הספר, ורינה מועצת העיר לקחה חברה חיצונית כדי שהיא תמלי
ובאמת הוגשה , מועצת העיר על קיצוצי
3
המליצה לסגור בית , המליצה לסגור חטיבה אחת. שני המליצה לסגור מועדו
memfinal ,
וועדת כספי
לא אישרה את ההחלטות של , העיר מהסיבות שהיו אז לא אישרה את זה ועידת החירו
, אני אומרת ככהעכשיו . התקציב ולא היינו נדרשי אני קראתי את ההמלצות של
ד ובאמת יש ירידה משמעותית "א עד תשס"במספר תלמידי אני חושבת שפה נעשתה , עכשיו. ה תהיה ירידה"ואני מניחה שג ית ספר עבודה חלקית מכיוו
למה לא , אני שאלתי, זאת אומרת המליצו על השרו
אר
חברי
מענו מועצה מהקדנציה הקודמת שהיו
ג
אבל בפע
, היו
בזה בפע
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 41
שא
אני אומרת שחלה ירידה בבתי הספר , עשו עבודה באמת כזו יסודית אני לא ראיתי פה התייחסות לגבי בתי הספר . בכל בתי הספר, הממלכתיי . הממלכתי דתי
.יש בתו
.אני רק מציינת עובדה, לא חשוב, המלצתאבל לא :רינה פז ודווקא זה היה מתאי
מבחינה . לתשובה אלי
מדד אחד בדקתי וזה מתיישב ע
שנה שעברה , ג"בי
הפער היה למעלה , ח שושני"בתי ספר יסודיי
שעת , לקחתי? אי
הכפלתי את זה , שקל ברוטו בממוצע לשנה
. ח שושני"ד כתוצאה מדו"ג לתשס"במספר השעות שבתי ספר איבדו מתשס שיגידו לי, פניתי לאג
(דיבורי
זה , לא השעות, ביקשתי הערכה מה העלות של סגירת בית ספר מבחינת : רקובי ' אלא מבחינת עלות של שעות מזכירות וכולי, שאלה אחת שעכשיו עניתי ל אל
. שקל
לא נגעתי בבתי ספר היסודיי
הממלכתיי
בס
ד "ג לתשס" שעות הפסד בער
כי בית ספר עציו
הוא הבית ספר היחיד בכל כפר סבא שסוציו אקונומית , למשל הוא מדורג , מה שטענתי, כלומר. אותו דבר יש בית ספר נוס
בראיה לטווח ארו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 42
(דיבורי
, שעות ס
ו יכול להיות שבעתיד יצטרכ. לא היה טע
מבחינת תקצוב השעות שזה היה הדבר , כרגע. אז אני עונה. מהל העיקרו
זאת הייתה . ר בעיקר על בעיה של שעות לימודדב. חטיבה או בית ספר יסודי את .אבל אני קטעתי אות
.סליחה? רוצה להמשי
, אני זוכרת שבקדנציה הקודמת שדנו בנושא, עכשיו, מאחר ויש ירידה כזו :רינה פז .ידידתי עופה דונסקי אמרה שאי
(דיבורי
לכ
אי
(דיבורי
, ולכ
זה היה , אני חושבת שלפחות אצלי ואני בטוחה שאצל עוד כמה חברי מועצה עכשיו לגבי החטיבה . לא מאחדי
זה שצריכי
אז כמוב
אני זוכרת שבנותיי הלכו . שג
, כיתות
כיתות זה באמת מאוד
ג
הנימוק היחיד הינו היותה ממוקמת , אביבה איילו
זה ג
הא
בדר
איזה השאלה שלי הא
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 43
חטיבה ומה שאני כ
אני . אני בדקתי את זה. סליחה. שווי של למעלה מחצי מיליו לא . נכו
אני מאוד ? לכ
מקבלת את ההצעה של עמוס כי א
כל אחת , ה ואני שמחה שכל החטיבות ה
אבל כל החטיבות שלנו ה
אז אני חושבת שאני באמת מקבלת את , וא
אלא א
(י
א
. זה לגבי החטיבה, לא רק משרד החינו
.יסודיי
.אבל נעי
(דיבורי
אתה ג
התעדכנתי ע
אני רוצה להגיד באופ
וכבוגר מערכת אני באתי לעניי
ההחלטה הזאת לא , ה
ג
גולדמ
עדת החינו
המלצה להיפרד בצער רב משני , קרי. בישיבה השניה שלה היא החלטה נכונה בתי ספר יסודיי
אני יכול להוסי
של יושב אני משמש כעוזר, דברי
חבר כנסת איל
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 44
אולי יותר מחברי המועצה האחרי
ואני יכול ללמד אולי את חברי כא
memfinal
. מבוססי
ג
לנושא של חינו
ושני . מהל
אי
ועדת שושני שהחישוב , שיטת החישוב לאור הועדה שהגישה את מסקנותיה כיתה ולאור העובדה שהנתוני
הצפי , וע
לפחות אני יכול , שנה שנתיי
. להגיד שבלב של
בטח ובטח אלה שחברי
את , את בוקי, שביניה
דוקטור זיידנברג שהוא , אני מניח שאות
יהיו עקביי
מאוד מקווה שחברי המועצה האחרי
ג
ועדה מייעצת היא ולא יהפכו את , שלה
אני מקווה , החלטת
שהיו
אבל א
אתה כמוב
, נא לא לקטוע אותי, אני רק אומר שגו
א
והוגדר כועדת חינו
עשו שני דיוני
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 45
, מקיפי
לא , אני רוצה להאמי
, שיקול הדעת של
או שבעליל סותר את א
כאחד , אני התרשמתי. כמוב
. שמכה
.תודה. זה הכל
, אחד. מספר תגובות לדברי
ומר את זה כאיש חינו
מי שלא עושה את זה פשוט חי . את החינו
החינו
. לא רק בשיטת התקצוב אלא בתקציב. הור
. שיטת תקצוב ולספק לבתי הספר דווקא יותר שעותהרי אפשר היה לעשות אבל הכי גרוע , ג
, זה השתנה התקציב והתקציב הול
. את
הרי אנחנו נמצאי
אילו היינו עירייה שיכולה לכסות את מה שלא נות
. אבל הרי זה לא המצב. החינו
א
, לסגור, למזג, י
תקראו לזה אי
עוד . ליו
אז אפשר להמשי
זאת אומרת הנושא הכלכלי הוא . שתיי
שייטת התקצוב של הויכוח הזה היא פחות חשובה . עומד משני כיווני , שלוש. לא יהיה לנו ממה לקיי
מה דר
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 46
ברור שבתכנו
לפחות אולי , יש לה תכנית אב פיזית, ג
עמוס שאילו היה , אני רק אומר ל
כשאני מדבר על , אני. הוא בכלל בלי סנטימנטי
י
הוא . הוא בכלל לא היה מתווכח אית
מי זה , מי זה אלו
ג
זה . ג
אז אני חוזר ? מה. א
עמוס ביקש. ואומר
(דיבורי
היא ג
בשביל זה אנחנו פותחי
אבל כל הזמ
אני חושב שזה ויכוח מאוד לא אינטליגנטי שמאוד , בגלל שאג לא רק , אנחנו. אני מאוד מאוד מצטער. לא מכבד את אלה שה מספר עכשיו , אני השקעתי בזה ימי
הוא הל
אנחנו לא ילדי
. באנו לועדה וג
אחד . נקודה, ע
כל דעה לדעתי צרי
הרבה ויכוחי
הרבה מאוד ענייני
אז אני חושב שפה מתנהל ויכוח מאוד פתוח שיכול להיות . ה ואחרי תודה , זה לגבי הדעות. אי
.רבה
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 47
(דיבורי
.נציגת התלמידי
די מועצת התלמידי
את
זה הבית , לסלוח לי א
אובייקטיבית כי
ראש ובראשונה מקו
? השאלה הנשאלת מזה שנה היא למה. ואוהב והוא רק אחר כ שהתהלי
ואבינוע
ה
יש פרוייקטי
שאי אפשר להעביר אות
שנמצאת בספריה ... כמו למשל אימו
ל שלמד בב
לא ברור מה הרווח בפועל הזה מעבר לדיבורי
. הורדנו אותו בעצ
לא מאינטרס של מועצה , לפי דעתי זה היה מכיוו
. סמל שלנו. כמעט לבסו
סמל כי בשבילנו הוא , אני רק רוצה לדעת א
הוא , לא משנה מה יהיה סמלו, בשבילנו לא משנה אי אנחנו רוצי
א
והתלמידי
.תודה רבה. שתשונה ההחלטה
(דיבורי
אבינוע
. השתמשת בביטוי הזה, אמרתכ
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 48
.אמרת שהטיעו
(דיבורי
הביקורת שאני הבעתי לגבי מה שקרה בועדת החינו
ה
ינו
צריכה לפתוח קוד
, לקבל החלטה כל כ
. אבל זאת התחושה שלי ואני הבעתי אותה, אני חושבת שזה דבר לא סביר קיצוצי
אני רוצה לשאול את גיא א
אני לא אגיד בצד השני כי אני , שאמרה עופרה שיגדלו ל הא
ל התהלי
הא
אני שואלת את השאלה, לא, הא
(דיבורי
אנחנו מדברי
תהיה ל
.גדולה בלי שעות נוספות
(דיבורי
אני החלטתי לדבר רק אחרי שדיברה עדי כי בס
חטיבת ב
ל
תעמוד פה רחל , אני לא אומרת איזה חטיבה או מה כי א אני פשוט חושבת שיש לנו מועצה חדשה וראש . משזר או עוז מחטיבה אחרת רת דבועדת . רת ברקעדבעיר חדש ומחלקה לחינו
. עומדת להגיש את המסקנות שלה באפריל
(ורי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 49
בית ספר זה , בית ספר זה לא גג, קירות
, ולכ
לסגור בית ספר ולפתוח בית ספר זה לא פשוט כי לפי הנתוני על , א
אבל בגדול השאלה היא א
כ
זה לא שעה להשמיע את כל מה שנשמע , שאני פונה לכל חברי מועצת העיר פה
(דיבורי
ר או משהו אחר כי "כי זה לא ב
צרי
.לחשוב על עצ
יושב ראש , שאל אותי שאלות כבדות מאוד מאוד עמוס שהיה מורי ורבי, טוב : רקובי אני אהיה כיהודי ואני . ו
הכובד של ההחלטה , אחזיר ל
אני רק יכול להגיד ל
, עמוס. כמה הדגשי
מתקצב באפס שקלי
כשאנחנו . אבל נורא נוח לשכוח אותו, כשקורה עוד דבר ואומרי אני לא מדבר פה , ותסלחי לי אני רק אומר את זה בתור אנקדוטה, אומרי , כשאני אפתור בעיה של שניי
ותר בעיה של ארבעה כי ג
אני בעצ
אתה , זאת אומרת. בתי ספר ואני לא נות
בודאי יותר מחויב ממני כחבר מועצה להסתכל בראיית מאקרו ולהגיד את י
אני לא ארגיש מחויב א
זה בגלל זה שיש ש
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 50
התשובה היא מה אני יכול לעשות . התשובה היא לא, עוד כמה ילדי . כדי להיטיב כמידת האפשר ע
א
אבל יש לי פה אפשרות לתת עזרה או לשפר , שאני לא אוכל לעזור לה אני חושב שעלו . אני חושב שצרי
י לא יכול להמציא את השעות ואני ג
אני כ
המצב הדמוגרפי הוא פחות או יותר יציב , להגיד שלפי הנתוני , אני לא יכול לדעת מעבר לזה מה יקרה כי שאלו אותי פע של עופרה דונסקי שאלה אותי א
, א
אני כ
אני אגיד, שהמצב הנוכחי הוא מאוד קשה כי כשאני מסתובב בכל בתי הספר אני רואה שהריהוט הוא קטסטרופה בחלק גדול . ל
אני רואה שחלק מהמבני
אז במידה . נכו
במידה מסוימת ויושבת פה מפקחת שיכולה לענות יותר , למשל. מסוימת כ אני לא יכול להגיד . כמה שעות תתווספנה, מני על הנגזרת של השעותטוב מ לא להוריד את , מה יקרה א
אני יכול לדבר בנתוני
בנתוני
א
אז אני חושב שלרבע
אני לא . יש לצד זה הרבה מאוד בעיות. מבתי הספר אני יכול לתת תשובה אני לא יכול לשנות דברי
לעשות משחקי
הייתי , עליה
אז זה המעט שאפשר כרגע . לדעתי אי אפשר לעשות את זה. עושה את זה 15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 51
אני , אני לא אגיד את זה, שהכל בסדר, שהכל מושל זה יכול לתת פתרו
אני מאוד מקווה שהעירייה בעזרת
המועצה ידאגו באמת שאות
אני מנסה להוביל היו
אבל יש לי תוכניות ג
לעזור בכלל את בתי הספר ואי
אבל להיות ערב ולהגיד שאני יכול לדעת . ואנחנו נדבר עליה , שפתרתי את כל בעיית כפר סבא, שאני עוזר לכל ילד ר אנחנו דבאני חושב שהתשובה היא באות
לגבי התלמידה . יכולי
אני חושב שא
היה בא כא
וידוע לי על הדברי
אולי צרי
כדי שהוא יהיה , מה לעשות אותו, לחשוב על דר
. אבל זה אפשרי, זה לא קל. כדי שאפשר יהיה להעביר אותו, יותר טוב א
חושב שמבחינה ציבורית אתה מרגיש טוב ונוח במצב הקיי שלא נעשה שו
א
את
אני . אני לא אפלה א
4
שזה לא יעזור לה
בתי ספר בסיכו
לעזור לשניי
ג
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 52
שנה מנהל תיכו
ל כיתה ולבעיות ואני ג
זאת מציאות שאנחנו צריכי
אבל תשובה אמיתית וא
. ואעשה כל מאמ
... וזו הדר
זו הדר
.עכשיו
8
תהיה הול מדי וכיוו
חדשות שהתחילו השנה ללמוד מצור ' כיתות ז
לא אי
. צרי
של צור יגאל ' כיתות ז
אני אומר , יחד ע
, ג
8
זה לא . לא הול
. בגלל זה שאני מקדש את התיכו
(דיבורי
?מה הצפי, שהי
אני לא זוכר כמה זה , אז תרשה לי רגע כיוו
, יציב? סליחה. אני שואל אות
.קי.או? נכו
(דיבורי
אחד זה סגירה ואיחוד. אני מציע לפצל את ההחלטה לשניי ברגע שנגיע , כרגע. ברגע שנגיע להחלטות תעלה את זה. אנחנו עוד לא מגיעי .להחלטה
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 53
אני רואה את כול
לעיקרי הבקשה וכול
נכו
אני חושב יש קצת בעיה שלא הבנו דבר אחד וא
החלטה קשה כזאת והיינו צריכי
דבר אחד אני מסכי
אבל א
אבל ... אבל אי
ושב שיש קצת בעיה שקשה להחליט דבר שלא מביני
... שאמרה
(דיבורי
אני רוצה במספר משפטי
אני חושב שאני יכול להרשות לעצמי לדבר לא רק . ולהעביר את זה להצבעה אלה שתומכי
. אי
או הנאה או תענוג גדול של מישהו מחברי , כי אני לא חושב שזו גחמה אני נבחרתי לא מכבר לכה
ה אחת וזה לאור מספר קולות אבל לא הייתה במ, לא היה החלו לא הייתה במה אחת שהייתה לי שלא העלנו את , שנשמעו בטר שהתהלי
וכמו שאמר קוד
הדיוני
שני
ומכיוו
, מכיוו
הדר
זה , ולמע
בקדנציה הקודמת אני , למע
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 54
הטע
יר התהלי
שדיו
קול "מעביר או מדבר או מספר מה קורה שמה וביו
ובאמצעות העיתו
אולי מנהלת בית , ורי
הספר כבר הספיקו לתפוס אותה בטלפו
אני ליוויתי את , והתקוממתי ולכ
, אני מסכי
memfinal
אנשי
אני מקבל את המלצותיה
, דב, כמו שהגדרת את זה קוד
למשרד וג
לא של , לא הייתה פניה אחת, לא הייתה שאלה אחת, שהוא הגיע אלי למשרד ועד אחר , לא של ועד כזה, לא של תלמידי
ואנחנו נמצאי
, ולכ
לא עשו דב הייתי סבור שמערכת החינו
לא הביאו לכא
אני לא הייתי שות
, ה לא רק שעקרהייתי מוביל תהלי
אולי הוא לא היה מתקיי
, אני משוכנע במאת האחוזי
אני לא חושב שצריכי
, קיבלתי החלטותאני לא. ותאמיני לי ואני לא רוצה כרגע לספר ל ג
מול תכתיבי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 55
התמודדנו ג
וד התמודדנו ע
, הצלחנו מכיוו
את בכל הזדמנות , אלא ג
ג
אי .הבאת את כל הנתוני
, אני. אפשר לבוא לצרכ
כל עוד שאני מכה
לתהליכי
ת האמת אני אג
, ואני בהחלט בטוח עמוס שההחלטה שאנחנו הולכי
אני לא חושב . אני לא חושב שזה יו
המנצחי
מערכת החינו
ג
אנשי , אנשי אג
אנחנו נתאחד כי , ההורי
. תאולי בקדנציה הקודמת היו לנו אלטרנטיבות אחרו. אי ולכ
א
זה תלוי כיצד נוכל לייצר . זה תלוי בנו? א
לטובת כל הדברי
רוצי
לא דבואני אצ
כשאני . אני נות
(דיבורי
בהחלט חושב שמערכת אני . את לא נבחר פה בשביל זה, את יכולה לצאת :חמו-יהודה ב ג
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 56
. ובגלל זה ג
מתקציב העירייה הול
ואני מאוד מאוד מקווה
(דיבורי
?מה לעשות. זו עובדה, וזה לא משנה את העובדה אבל :מוח-יהודה ב כולנו נתאחד סביב , לכ
חלק אומר באירוניה . שאלת השאלות? למה ב
, אני רוצה לומר לכ
, זה לא בגלל שב
כול
כול
שאלתי ג
אותו דבר אני אומר לב
סליחה, עכשיו. לא. לא, כול
(דיבורי
והיה . אז אני מבקש, אני פה מתדיי
ני א. לנו את כל הסבלנות שבעול
אחד הדברי
ואחד הדברי
וכול
. לא שחלילה אני לא מערי
כול
כל החטיבות . ואנחנו צריכי
מה לעשות שהיו
מאשר אנחנו משערי
אנחנו כבר לא נמצאי
שני
לצאת לעשייה כולנו ואני מדבר בש
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 57
nunfinal
פע
לבנות ש
גורדי שחקי
אנחנו בהחלט מתכווני
את כל משאבינו ג
ולכ
נפלה החלטה לא במסגרת אג
ב רק זה דר
זו . זו לא חייבת להיות החלטת מועצה, בשביל לומר לחברי המועצה החדשי בהחלט להביא את הדיו
לא רק להחלטה , למועצת העירייה על מנת שכל חברי המועצה יהיו שותפי שהבניי
? מה לעשות. בניי
. סליחה, ג
(דיבורי
ולכ
החינו
ג
אני , דבכפי שאמרתי בשיחה שהייתה לי יחד ע
מאוד מאוד מקווה למע
ב אנחנו דואגי
שבהחלט זה ג
ושוב אני מתמקד בהצעה של ב
.החלטה ולהצבעה
(דיבורי
ההחלטה נפלה יותר בתחו
י ולא בתחו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 58
חמות , של אג
אני מבקש כרגע להעמיד להצבעה את המלצת ועדת החינו א
.בבקשה עמוס. העלות אותהמתבקש כרגע ל, או אחרת
הזה נכנס " אקט"קוד
זו צריכה להיות חלק מההחלטה והדבר השני שצרי
להיות
ועדת החינו
.יוק בדברי
2 .
שהמבנה יהיה מוכ
. בספטמבר לשתי החטיבות ביחד
שי הסעי
באותה המלצה אומר שהמיזוג יעשה בתהלי
נציגות , ועד ההורי
מנינו את כל הגורמי
אלה שלושת הסעיפי
.לטההח
לא נגעתי בזה קוד
אנחנו השנה במסגרת ועדת הרפורמה . לגבי הדיו
אנחנו מתכווני
ל לעבור את התהלי
יחד ע
3
, בתי הספר המאוחדי
אלא , לתגמל אות
למזער את , הייתי אומר לחזק אות
אבל אני מאמי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 59
.שה
לפחות כר
, כל הכס
.זה הכל. העלויות האלה ינותבו לבתי הספר המאוחדי אנחנו הולכי
. ועזבו את המועצה הדתית עכשי, להצבעה
אני מעמיד להצבעה את המלצת ועדת החינו
. סליחה, יחסכו. הכספי
. נושא חטיבת הביניי
.תודה, מי בעד ההצעה הזו שירי
הצבעה
בעד יואל , גיא ב
אברה
.חמו- יהודה ב
נגד טל קוגמ
נמנע אי
45 :לקמ
1 .מחליטי
2 .ב אלו
3 .הכספי
4 שיפו
.בספטמבר
5 , הפיקוח, יעשה בתהלי
.השרות הפסיכולוגי וארגו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 60
.ב : יסודיי
י
. נשמח מאוד א
אני רוצה להמשי
על המלצת ועדת החינו
, נושא בתי הספר היסודיי
יתקיי
בישיבה . לפחות שניי
האחרונה של ועדת החינו
תוח את הדיו
יושב ראש ועדת החינו
.בבקשה. את התהלי
ערב . בס
. מבחינת המש
כל מה שקשור במצב הכולל בכלל במערכת . נגענו בו כבר, חלק מהרקע זהה . ספציפית בירידת מספרי התלמידי
ביסודיי
ידת התקציב בנוס
זה הול
דבר . זה דבר אחד. לפי מספרי תלמידי
בנושא החטיבות לא סת
המצב הזה ? צבילמה דווקא ב
קיימי
בתי ספר שפועלי
בצורה יפה מאוד והסיכוי , ג
אחזור עוד שלה
אנחנו חייבי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 61
לצמצ
את החינו
י סגירה לגבי אר
והשרו
אלא אנחנו מדברי
אבל בכל זאת זה לא אותו קמפוס והמספרי
ה נורמלית א
, מדברי
. דבר אחד אני רואה שעובד מאוד מאוד שיטתי, לא יבנו, יבנו, אסטרטגיה 3
קיצו
בתקציב החינו
ההמלצה של ועדת החינו
זה לא אומר שלא יהיו , למזג את השרו
, מהמיזוג הזהתלמידי
ההמלצה של , שתיי
בכ
מותנית בהכנה מדוקדקת של הבנייני
שהצבענו קוד
1
צ והעירייה כבר ענתה שהשנה "ו משו
'היא לא תעשה שינוי ברישו
(דיבורי
ינוע
? זה לא מעניי
צ ולמע
צ "עדיי
עוד בטר
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 62
לא הייתה , עד שלא השלמנו את הדיוני
הרישו
27
ו
קיבלנו את ההחלטה שישלחו ההודעות , שרצינו להשלי עדיי
.סליחה. השרו
(דיבורי
, ו"ר על תשסדבשמ. כדי שנדע על מה אנחנו דני
, ממוש
ג
כי הפע
עוד , אתה לא יכול ע
' וכולי' לפעול וכולי, לבדוק, עוד לא החליטו לדחות, רגע, פע אז לכ
זאת ההמלצה שאנחנו מביאי
. לפרט את הסיפורדבש מלמועצת העיר ואני מבק
, אני חושב שהיה פה דיו
ג
ועדת הרפורמה הכלכלית עסקה באמת בבתי ספר יסודיי כל אחד , החסרו
אי
באשר היא לא סמוכה לבתי אב מסוימי
אבל אי
התמונה היא שונה בבתי . לבית הספרבתי אב שמבחינה גיאוגרפית סמוכי כאשר בתי הספר היסודיי
המפושטת והטובה , אני אשתדל להגיד את זה בצורה הקצרה. מסוימי נכו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 63
, אגב. מבחינת הדמוגרפיה של הישובתהלי
אני אגיד מי , אבל נמצאי
הפסיכולוג שלמה , אביבה שהיא ראש מדור יסודי באג טמירה קנורמנהל השירות הפסיכולוגי החינוכי בכפר סבא ו' גור שהוא ע נמצאת פה . אני הצגתי אותה קוד
, שהיא מפקחת בתי הספר היסודיי
מגני הילדי
(דיבורי
אני משער שה
ר יסודיי
כיוו
המהפ
ד כאשר שיטת התקצוב בבתי "ג לבי
דבר שמאוד מאוד , ות הביניי
כאשר קיבלנו ממשרד . הקשה ומקשה ויקשה על מצב
החינו
שאלו אותי ג
כלומר יש עוד , ו
אבל , אר
התשובה שנתתי שיש בתי ספר שאני לא אוכל לעשות לגביה נמצאי
בניגוד לכ
עוד . צמוד לבית ספר אוסישקי
אני אגיד את , שהיא עולה עשרות פעמי
נעשתה עבודה אדירה על ידי אג
' אחת לקחנו את כל כיתות אפע
זה ? למה עשינו זאת. בעיר ומיפינו אות
עשינו את זה כדי להראות . לנוחיותכ
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 64
כל הזמ
ולא משנה . ה היא חד משמעית לאאז התשוב. הרישו
אי אפשר להגיע . בתי ספר יפגעו, אי
יושב , מ
ראש ועד ההורי
בדקנו ג
ביקשה את זה טל מאביטל ובאמת , ילדי
אז היא . יומיי
. ויש לנו עבודה רבה, אז באמת, התעסקה רק בזה
(דיבורי
הוא נתו
ולכ
מצבות קיימות ובדקנו באמת לעשות השוואה בי
אי
4
בתי ספר שאני רוצה לעזור לה
ויושבת פה מנהלת גולדה , ג
והיא תוכל להעיד בפניכ
אי
. יש לי בעיה להחזיק את בית הספר. אני צריכה שעות, המועצה יחליט אחרת תלמידי
(דיבורי
שתבינו שהמצב הוא כזה ואני מבקש לא לשכוח את זה וזה הערה מאוד : רקובי בתי ספר
בחלק מבתי הספר . ר רק בשניי
ש
, אני לא חושב שאפשר לקחת מרחקי
לכל בית , לחלק ולהגיד שיוצא טוב מתו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 65
ניסינו לראות א
ואי אפשר לעשות ' לא טוב לג' משני
אבל , את זה ואני יודע שאנשי
את
את אותה מפה שניסינו לעשות את , זה בעצמכ
אי
. אני לא אכנס לזה, צ"הורה באמת הגיש בג, קוד
ההורה , צ"אני רק אומר שהבג, יושבת פה עורכת די צו ביניי
משכה את העתירה שלה ואמרה העירייה . לא הוצא, לא הוצא ואני מדגיש (דיבורי
ה בעצ
. ר רק בשנה אחרי זהדבככה שמ, כיתות כרגיל ג
את
ונכנסת כיתה בסביבות
הירידה הזאת לא נכונה רק לגבי . יש ירידה הדרגתית כל הזמ בוא נאמר . היא נכונה ג
, אחד, הגידול היחיד שאני רואה אותו היו
הבית ספר הזה נמצא בסביוני . וי לגידול עתידיבבית ספר סורקיס יש סיכ 3
יש גידול מסוי
על יצחק שדה , בינתיי
הייתה ציפייה שהבנייה ש
. נכו
דבר נוס
?מה זה בית ספר בסיכו
באה לפה במיוחד מפקחת והיא תסביר , רק ברשות
שוב . אני רק רוצה להגיד עוד דבר. לכ
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 66
. הבעיה פה מתחילה ונגמרת בנושא של שעות לימוד ומבנה פיזי ע ג
4
היו יותר אבל חלק מהקרווני
בשרו
זה . כיתות פיזיות בשכבה
נעשה פה . שוב יש פגיעה קשה בשעות לימוד, מה שקורה עוד. המבנהמבחינת תגיב עליו המפקחת של בתי הספר כי , אני לא אגיב עליו, דבר מאוד לא נעי אפשר להסתדר ג
שצרי
להגיב על זה זה משרד החינו
הא
ניסו . אני רוצה להעיר עוד הערה. כאלה או אחרות... באמת אפשר לחיות ע ג
כאשר כפר סבא , כל הילדי
עדיי
נתפסת כעיר מבוססת כאשר משרד החינו
יה ולגודל לריחוק גיאוגרפי מהפריפר, נת
.לכל מני מרכיבי
זה דבר שצרי
, א
בהתא
רוב בתי הספר ואביבה , מה שקורה. על זהלא משמעותית ומיד אני אגיב : רקובי רוב בתי הספר , תתק
מבחינת . מיעוט קצת נוגע ברביעי, ממוקמי
כל תלמיד מתוקצב , כל תלמיד מתוקצב? מדוע. השעות אי לכ
כל תלמיד מתוקצב . תכ
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 67
שעתיי
שאלו על בתי ספר יסודיי
שבתי הספר הממלכתיי
גזר , לא אני גזרתי את זה, עבור תפילה וזה עובדה .זה לטובת
(דיבורי
, השוני הוא לא משמעותי כי בי
הוא הבדל . וא לא גדול מאודמבחינת התקצוב ההבדל הוא לא משמעותי כי ה אני רוצה להעיר עוד הערה אחת . ולפעמי
בגלל אמירות שנאמרו אני היו
שעות יחד ע
כיתה . מה קורה בתוכה, אי
אני רוצה . ושמעתי וג
אני ג
קיבלנו ? מה לעשות, הוכח, במדינת מיקרונזיה שזה מדינה אחרת. בזהירות לא תמיד יש קשר בי
אבל אני רוצה לא לדבר על זה ולא לפתח את זה ואני מדבר רק על , לימודיי מי שמצפה שדווקא בגלל , כלומר. מדינת מיקרונזיה שבה לא היה קשר ישיר אז הוא , איכות הלמידה תהיה נמוכה יותר, שמספר התלמידי .זיהאבל זה רק במיקרונ. טועה
33
. יש קושי אדיר באיחוד הזה. זה לדעתי לא הול
אנחנו ניסינו ג
מה צרי
מה קורה בכיתות , מה צרי
אני לא , יש פה חברה, אני מאוד שמחתי. אבל שלא יהלכו עלי אימי שלי עמרני והיא , בחורה שהייתה עורכת די
י היא סיפרה על נדמה ל, סיפרה שבזמנו היא עברה שני מעברי 15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 68
ראיתי , ואחר כ
נכו
.הכל נכו
אתה לא יכול לקבוע אבחנה מדעית, דב :עמוס גבריאלי מדעית . עמוס, י כ
כלומר א
.התשובה היא לא, קטנה יותר ישפיע על הישגי
(דיבורי
.אני לא רוצה להיכנס לזה, אני לא עולה על מכשול ואני אומר עוד פע (עדיבורי
30
.אי
(דיבורי
, לאור כל הדברי
יש באמת . הנתוני
אני רק אבקש להבהיר את הנקודה שאמרתי הפורמלית לגבי . לא קלמצב .מהמפקחת תמירה בבקשה' לגבי הישגי
(דיבורי
להזכיר לחברי , אני חייב להדגיש, ברשות
שעות צרי
אבל אני מקווה שעד אז
ג
(דיבורי
משרד החינו
והיא לא מסתדרת ויש בתי ספר , שמעתי פה.הספר ובגלל התקצוב החדש להסתדר זה לתת . וצה שבתי הספר יסתדרומשרד החינו . את המינימו
עד היו
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 69
המינימו
שכיתה . זה שעות המינימו
אנחנו רוצי
יהיה שעות , יתייחסו לעולי
אחרי שנותני
בתי הספר הגדולי
, ילד
אבל כשה
עכשיו ה
ידה במתמטיקה כי הוא היה קבוצות למ
, רמז עושה את זה היו
אני לפחות רוצה שהילדי
שבתו
אבל , י לא רוצה להיכנס לזהאנ, אני ג
כשנותני
אתה . אתה לא מבי
בית ספר שרוצה ללכת לחווה נות
שהוא נות
, כל בתי הספר בכפר סבא שהולכי
בבית . הילדי
בית ספר השרו
זה . נתק
ממש . תרתי משמע. אבל זה נקרא להסתדר, לא בסדר וצרי . הוא נת
נת
סודי זה תפקיד וזה ספרנית בבית ספר י. והוא לא היה צרי . אסור לעשות את זה
(דיבורי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 70
אני מקווה שחברי המועצה פה לא יסתפקו בלהסתדר וירצו שאמנ , אמנ
בתי הספר יוכלו ללמד , אבל בעבודה נכונה ובחלוקה נכונה של המשאבי בקבוצות למידה קטנות כמו שבתי הספר הגדולי
שעות
שעות כמו בית
עצת שעות ליו
יש כל כ
אנחנו צריכי
לכ
יכול להיות וההורי
שו חשבו
, היו
ג
יועצת לא תהיה בבית . א
דבת המחוז שלנו הודיעה ג
שושני לא . אני אעזור לה. אני חייב להוסי
. שני
לכ
, לעשות את התהלי
כדי שבית ספר , אז הוא אמר. בבת אחת לקחת מבית ספר כל כ הוא יעשה את זה במהל
.מדורג
(דיבורי
אני . כדי לא להארי
חושבת שבאמת את
, כמו רינה מבית ספר גולדה שאומרת, כשמנהלת כמו גולדה למשל אומרת הילדי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 71
אבל יש , ג
-זה הרבה בכפר סבא שמתו
שעות היא מלמדת היועצת בנוס
אני , היא התכוונה, כשרינה אמרה אני צריכה שעות. שהיא מלמדת בכיתה , בשביל להצליח בלימודי
מה שאי אפשר יהיה לעשות בבית ספר שיש , לתת טיפול פרטני לילדי .לו מעט שעות
רוצה לומר כמה , שלמה, בטר
לאחר מכ
מנהלת השרות שלמה גור הוא סג
.הפסיכולוגי
לא במקו
קוד
יש לו , כל ההלי
השלמה והקבלה במידה ותתקבל החלטה חשיבות מאוד גדולה לתהלי אני . התפקיד שלנו יהי ללוות במידה ותתקבל החלטה. על מיזוג וטוב שכ יש חשיבות ממדרגה ראשונה לגמור , חוזר על מה שאמר אבינוע בד בבד ע
בי המורי
אבל , זה לא בידיכ
מורי
לה
מתכוו
צוותי , אג
בגדול . לתפור לכל בית ספר את התהלי
במעגל , לעבוד ע
י ליצור פניות של כל צוות השירות במעגל השליש, השני לעבוד ע הפסיכולוגי פרטנית לתלמידי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 72
מה שלא , יהיה לה
על האפשרות של , הוזכר הערב ודווקא הוזכר בועדת החינו העקרונות בשני . ו תהלי
השירות הפסיכולוגי , העקרונות בעבודה בנושא שינוי, משפטי מה ... , קשור לכל הנושא של ביטוי רגשי, מתכוו
כל הנושא של חיפוש , כל הנושא של העלאת מחשבות על העניי כל אחד
חשוב יהיה לעזור , מהאנשי
להשתמש בה
.תתכ
?הלותחיה רוצה לומר מספר מילי
(דיבורי
רק לתת לכ
ה
תלמידי
יעזר פויירשטיי
אני יכולה לתת לכ
אבל לא זה ' זה ג
אני לא . בית ספר אוסישקי
אבל אנחנו לא , למה היא תתעורר בדיוק,יודעת מה יקרה ש הוא , אני אמרתי את זה ג
אי
בית ספר גולדה זקוק לזה עכשיו כבר מבחינה . פשוט אי שני
אני רוצה כ
ה
לא נהיה , זאת אומרת, וא
יש . שאי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 73
וא
(דיבורי
תוכנית מור
נוספי
40
לגבי . ילד בכיתה וההישגי
ברור מראש שצרי
צה הוא רק שכח את המנהלי
כל , א
הגורמי
. ליישר הדורי
כי ילדי
memfinal
אני קוראת לו הקולט , זה בהחלט משפיע על הילדי
כ
צרי
צרי
ג
לפחות שלי , מצב בתי הספר או חלק מבתי הספר, זאת אומרת. א זאת הזדמנות חגיגית . בלי קשר לאיחוד. הוא לא טוב, אני יכולה לומר למשל אר
אנחנו לא נרצה בשו
(דיבורי
אנחנו נרצה שהתנאי
. עירוניתוצרי
. תודה רבה
.העירוני, יושבת ראש ועד ההורי
ועד ההורי
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 74
הועלו ג
קוד
לשי
צריכה לתת את , במידה ומתקבלת החלטה שלא סוגרי
במידה ומתקבלת החלטה שכ
להתוות מדיניות העירייה לגבי הרישו
הורי
שישמעו שהתקבלה החלטת מועצה לסגור בתי ספר וצריכי כל , עכשיו. לא ירצו לעשות את זה' הילדי
כי אני יושבת , אני מבקשתאז. הבקשות יבואו לפתחה של ועדת ההעברות בועדת ההעברות כנציגת ועד ההורי
ותחליט א
איזה חייבת להיות , חייבי
ה פרו
ג
דבר אחרו
מבקשת
הייתה בעיה , אדוני ראש העיר, אז נמשי
לפחות דיברנו על זה בועדת החינו
, צ שהיא תתחייב"השניה שהתקיימה שלאור תשובת העירייה שהשיבה בבג הא
אז יש פה את היועצת המשפטית או א
עד כמה ההחלטה הזו מחייבת , בחינה משפטיתהתחדש משהו בעניי ?או לא
(דיבורי
.נציג ועד ההורי
קוד
כל אני רוצה קוד
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 75
הילדי
בבתי ספר אחרי
באמת בית ואני חושב שהמועצה יכולה ללמוד מזה שהתארגנו מספר מורי . פית הגבוההצ למרות העלות הכס"ולקחנו על עצמנו את ההחלטה ללכת לבג ר פה על אלפי שקלי
זה בית בפר שהילדי
ר דב. זה נושא מאוד חשוב, ספר אחר יודעי
צ " הסיבות לבג השני
, לפי התיאוריה הזאת. מכיוו
א
הוא לא נעל
חינו
אומרי
כי ייסגר וזאת הסיבה שבית הספר הזה קט
האזור , דבר שני. זה דבר ראשו
אני איש . צפו
אני בעל חברת הייטק ויש לי לקוחות באזור התעשייה , הייטק במקצוע שלי אי , וכשה
מי הלקוחות שיכולי
זוגות הצעירי
שעובדי
זה החינו
כס
דמית קדימה ולא שתיראה א
בית . אנחנו צריכי
את
בכל כפר סבא אני לא יודע . הספר הזה הוכשרו מורי עצוב מאוד , וד בעיני דר
15/03/04
העירייה הרי שהנוסח המחייב הוא זה המצוי בידי, לבין נוסחו כפי שמופיע במשרדי העירייה, נוסח הטופס אשר הופק באמצעות האתרןבמקרה של אי התאמה בי 76
שמנהלי
. סגירת בית ספר אחר
.אבל במסגרת הקודי
nunfinal
מה , זאת אומרת. של בתי הספר מסביב לקלוט את בית ספר השרו הא
תלמידי
, הספרא
, א
העירייה לא יכולה לסגור כי . שהעירייה תסגור עכשיו ותודיע אי .זה נקודה אחת. אי
(דיבורי
ה שאני מרגיש
[הטקסט קוצץ - הקובץ המלא זמין בקישור למקור]