פרוטוקול ועדת חינוך

אגף החינוך- מנהל האגף

רח' ויצמן 135, כפר-סבא 4410001, ת.ד25 |09-7649284/337 | 09-09-7646412| 135 Weizman st, Kfar-Saba 4410001 P.O.B. 25 Israel Fax : 972-9-7646412 | Tel. 09-7649284/337

7.12.14

פרוטוקול ועדת חינוך מתאריך 7.12.2014

נוכחים

טובי רוזנברג – מנהל חטיבת הביניים שז"ר

אביטל פס – ס' מנהל אגף החינוך ומנהלת מח' ילדים בסיכוי תמר גייגר- מנהלת המחלקה לגנ"י

רינת אברהמסון – מנהלת מת"י כ"ס

רביטל שלום – חברת מועצת העיר

רויטל לן כהן – חברת מועצת העיר

עו"ד איתן צנעני – סגן ראש העיר

עטרה בריל – מנהלת מח' בתי"ס יסודיים

עופרה דונסקי- הסתדרות המורים (יו"ר)

אושרת גני גונן – מנהלת משאבי אנוש

דב רקוביץ – מנהל אגף החינוך

גילה טייכר – מנהלת השפ"ח

אורית לוי – צוות ניהול בשפ"ח

מירי וקסמן – מנהלת בית חינוך "ברנר"

אורנה קרשטיין – ריכוז מטיב"ה – שפ"ח, רכזת ארצית למניעת אלימות עומר ארד – מועצת נוער עירונית

גל רבינוביץ – מועצת נוער עירונית

דב פותח את הישיבה מסביר שאושרת מכבדת אותנו בנוכחותה.

בתאריך 1.2.2015 אנחנו נפרדים מגילה טייכר

בחלק הראשון של הוועדה גילה תציג את עבודת השפ"ח. ובחלקו השני יתקיים דיון על חטיבות הביניים.

אגף החינוך- מנהל האגף

רח' ויצמן 135, כפר-סבא 4410001, ת.ד25 |09-7649284/337 | 09-09-7646412| 135 Weizman st, Kfar-Saba 4410001 P.O.B. 25 Israel Fax : 972-9-7646412 | Tel. 09-7649284/337

-2-

גילה טייכר – מציגה את אורית לוי ואורנה קירשטיין - פסיכולוגית בשירות מציגה ת.ז. של השפ"ח . (מצ"ב פירוט הסקירה – נספח 1.)

רויטל לן כהן– בעניין המחקר המדעי, מבקשת לדעת איך הוחלט על נושא המחקר.

אורנה קרשטיין – מציגה את תכנית מטיב"ה (מצ"ב מצגת – נספח 2.)

רויטל שלום– מבקשת לדעת מהי ההגדרה של בעיות התנהגות.

אורנה קרשטיין – ילדים עם בעיות התנהגות מוחצנות, תוקפנות, אלימות מילולית, פיזית.

רויטל שלום – שואלת אם ילד עם בעיית התארגנות הוא ילד עם התנהגות ?

רויטל לן כהן – לעיתים יש מצבים שכתוצאה מאישיותו של מורה יש ילדים עם בעיות התנהגות, אם מגיעים למסקנה שהבסיס הוא התנהגות –

צוות ההוראה האם נכנסים לשם ?

אורנה קרשטיין – אם אני מקבלת ילד שיש קושי בבית ואני רואה שיש קושי מערכתי אגייס את צוות בית הספר ואבקש לעשות עבודה עם המורה הספציפי.

אושרת גני גונן – התכנית מרשימה מאד. תוהה איך אפשר להרחיב למעגלים אחרים. יש לכם מתולוגיה מסוימת, האם אפשר לעשות הכשרות מהסוג הזה גם לילדים שלא נכנסים לתכנית.

אורנה קרשטיין – אנו עובדים על הכשרות של פסיכולוגים שלנו כך שיוכלו להעביר את הידע למערכת עליה הם אמונים.

טובי רוזנברג – הדברים הללו קיימים ברוח הטיפולית של פסיכולוגית בית הספר.

אגף החינוך- מנהל האגף

רח' ויצמן 135, כפר-סבא 4410001, ת.ד25 |09-7649284/337 | 09-09-7646412| 135 Weizman st, Kfar-Saba 4410001 P.O.B. 25 Israel Fax : 972-9-7646412 | Tel. 09-7649284/337

-3-

תמר גייגר – ילד כזה "מפוצץ גן" שהגננת עברה הכשרה של ללמוד לחיות בילד – תוכל לטפל בו טוב יותר.

גילה טייכר – יש כאן עקרון שאנו התעקשנו עליו שהפסיכולוגיות שלנו תלמדנה לעשות זאת, כי כך הידע יישאר בעיר שלנו.

דב רקוביץ – הנושא השני – חטיבות הביניים – דילמות ודיון :

עדי דרי – מצגת (מצ"ב).

טובי רוזנברג – מציג את תכנית "מארג" לבקשתו של דב.

דב רקוביץ – מציין שהתכנית פועלת בשתי חט"ב.

רויטל לן כהן – מדברת על כך שהיתה המלצה ל – 6 שנתי בשנות השישים.

טובי רוזנברג – היתה המלצה מפורשת לגבי 6 שנתי שלא קיבלה ביטוי בחקיקה בשנות השישים.

רויטל שלום – מבקשת הסבר לגבי גמישות חינוכית.

טובי רוזנברג – תכנית "מארג" מאד קשה לביצוע בבית הספר התיכון, התיכון מאד משימתי – אלו תהליכים שדורשים גמישות.

דב רקוביץ – אחת ההחלטות שהתקבלה בשנה שעברה לעבור לשיטות של סימסטרים כיוון שהילדים היו לחוצים מהבחינות הרבות בשלושת השלישים. חטיבה עצמאית – מבחינת גמישות בית הספר האוריינטציה היא פחות הישגית. ביה"ס והמורים מאפשר להם גמישות יתר בבי"ס שש שנתי.

רויטל לן כהן – שואלת לגבי גורמים מרגיעים בחטיבה כשאין ילדים מלמעלה ואין ילדים למטה מגיל ההתבגרות הבעייתי.

אגף החינוך- מנהל האגף

רח' ויצמן 135, כפר-סבא 4410001, ת.ד25 |09-7649284/337 | 09-09-7646412| 135 Weizman st, Kfar-Saba 4410001 P.O.B. 25 Israel Fax : 972-9-7646412 | Tel. 09-7649284/337

-4-

טובי רוזנברג – יש חסרונות מאד גדולים מבחינת ניהול ביה"ס. מבנה סביר בממוצע של 6 שנתי זה 5 או 6 מקבילות בשכבה דב רקוביץ – מזכיר את רמת גן וגבעתיים שנשארו במבנים של א'-ח' וט'-

י"ב. אחד היתרונות שקרו זה האקדמיזציה של המורים. כיום רמת ההשכלה של המורים בחט"ב התפתחה הרבה יותר מהמורים שלמדו בא'-ח'. כל המודלים הקיימים של 6 שנתי הם מאד גדולים, כשנכנסתי לתפקיד סומנו 3 נושאים חשובים : מוגנות ורווחה נפשית – כיום מדברים על 400-600 תלמידים בבית ספר אידיאלי

רויטל שלום – מבקשת לשאול לחט"ב יש את המאפיין של הגיל הזה ?

איך החט"ב שונות מבתי"ס בגיל אחר ?

טובי רוזנברג – נוצרת אצלנו התמחות לגיל.

רויטל שלום – יש אקדמיזציה של המורים, אך המורים של פעם לקחו את תפקידם ושליחות משהו רחב יותר מללמד את המקצוע.

טובי רוזנברג – יש הרבה מורים בחטיבות עם תחושה של שליחות, יש לעשות אבחנה בין אקדמיזציה בתחום הפדגוגי, יותר מורים מומחים בתחום הדעת שלהם. בתחום החדש של מאפייני גיל ההתבגרות – פיתחנו מומחיות בסיוע התכנית לחינוך אישי. 2 מחנכות לכיתה בז' ובח'. התוצאות הן טובות, מדברות בזכות עצמן, אנחנו מקבלים תלמידים מבתי הספר היסודי שמצבם טוב יותר מהמיפוי שלהם, ועושים תהליכים משמעותיים עם התלמידים ובתיכונים שלנו יש אפס נשירה.

עומר ארד – מספר שהילדים מגיעים לבית הספר בשמחה כי האווירה טובה.

דב רקוביץ – איני אומר שהתוצאות 10. בשנים האחרונות יש 3 כלים שעוזרים לנו. החינוך האישי בז', ח'. דמות המנהיג והמנהל שמשפיע על בית הספר והשלישי – דמות הצוות. השאלה אם זה יורד עד רמת הפרט.

אגף החינוך- מנהל האגף

רח' ויצמן 135, כפר-סבא 4410001, ת.ד25 |09-7649284/337 | 09-09-7646412| 135 Weizman st, Kfar-Saba 4410001 P.O.B. 25 Israel Fax : 972-9-7646412 | Tel. 09-7649284/337

-5-

רויטל לן כהן – מדברת על אלה שרוצים ללמוד בתיכון העירוני ולא נותנים להם.

יהודה בן חמו, ראש העיר - מודה לעדי על ההצגה. הייתי מהכופרים בחט"ב. למדתי בעצמי עד כתה ח' והתחלתי תיכון בכתה ט'. היתה פגיעה בתנועות הנוער עם המעבר לחטיבה. בשנים האחרונות אני רואה זאת ומזווית אחרית וסביר שהיתרונות מהחטיבות עולים על החסרונות. הניסיון עשה זאת, ההון האנושי, היום שלומדים את נושא החטיבות רואים שהחט"ב היום מצליחות יותר להשיג את המטרה המרכזית שלשמה היא נועדה – האינטגרציה. מזכיר את הדוגמא שהתבקש לבנות חטיבה בשכונות הירוקות ותשובתי – קודם אבנה ביוספטל. השכונות הירוקות מנותקות מהעיר ומה שיחבר אותם זה החטיבות ואולי הקונסרבטוריון ואח"כ התיכונים. הנושא של חטיבות הביניים ובעיקר התכניות שמגיעות אליהן איזה יכולת תמרון יש בחטיבות. באשר לסף הקבלה כן יהיו ילדים שלא יגיעו לתיכון כמו שיהיו. ילדים שלא יגיעו לצה"ל ולאקדמיה. בשנים האחרונות מה קרה מבחינת הקבלה לתיכונים. סף הקבלה ירד מ-72% ללמטה מ60%. סף ההנשרה ירד מ-4% לפחות מ- 1%. בתוך כל כתה יש תלמידים שבעבר הוגדרו כחנ"מ ולא הגיעו לתיכון. כיום ההתמודדות של המחנכים קשה יותר בשל הורדת סף הקבלה. והכנסת ילדי חנ"מ.

ההתמודדות של כל המערכת הזאת היא כזאת שבעבר לא ידענו.

רויטל לן כהן – כמה ילדים בכתה י' אינם לומדים בכפר-סבא ?

דב רקוביץ – בי"ס לחנ"מ – חינוך דתי, חרדי, פנימיות, החילונים מחוץ לעיר כ- 40 50 ילדים, סה"כ כ– 150 תלמידים במחזור רויטל לן כהן – התחושה שלי שאתם מתגוננים ואני מאד מאמינה באינטגרציה. איני באה לתקוף את מודל החטיבות, הן משובחות. אני באה לעשות חשיבה כללית האם המודל הזה הוא הנכון יותר. אין חקיקה

אגף החינוך- מנהל האגף

רח' ויצמן 135, כפר-סבא 4410001, ת.ד25 |09-7649284/337 | 09-09-7646412| 135 Weizman st, Kfar-Saba 4410001 P.O.B. 25 Israel Fax : 972-9-7646412 | Tel. 09-7649284/337

-6-

שאומרת מה זה צריך להיות, אני מבקשתלפתוח עצמנו לחשיבה מה הכי נכון לילדינו.

עומר ארד – מה את חושבת ?

רויטל לן כהן – איני יודעת, אני מבקשת לדון.

טובי רוזנברג – זהו דיון שיש לבצע על בסיס נתונים וזה מה שנעשה פה.

דב רקוביץ – איני חושב שעיר יכולה לעשות פירוש מושלם למודלים.

טובי רוזנברג – אני סבור שהמסגרת כאן היא אחד המקומות לדיון.

רויטל שלום – בישיבות של הוועדה היינו יותר פאסיביים ולמדנו מאד, ונתתם לנו סקירה יפה. היינו מצפים שנקיים דיון שבו תאמרו מה אתם חושבים ואנחנו נאמר את דעתנו.

אושרת גני גונן – יש 4 ישיבות ועדת חינוך בשנה. יש לנצל את המסגרת הזו לניהול המוחות הטובים שיש כאן. מה שאני רואה זה ניסיון לשלב בין השניים. ייתכן שבפעם הבאה יש לייחד יותר זמן לדיון. אולי ניתן לקבל את המצגות לפני כן, כדי שנגיע לדיון מוכנים. זה יהיה אפקטיבי יותר.