פרוטוקול ישיבת מליאה מס' 0 לא מן המניין

המועצה המקומית

קרית - טבעון

ל ₪[כ"4 מא|ל2ם

6: 04-953%206, פקקס: 04-9533856

כייה אייר תשע"ג

5 מאי 2013

פרוטוקול מדיון מליאת המועצה שלא מן המנייו

מתאריך כ"א באייר תשע"ג - 1.05.2013

משתתפים: דוד אריאלי- ייר

שמואל שמחון

דוד חורש

עמית אבנל

נאוה סבר

ניקול דרזנר

אריה סוצין

דוד גבאי

חסרים : מנחם גילה [ התנצל]

שלמה מושיץ [התנצל!

אבי בן-יוסף [ התנצל 1

נוכחים : יאיר אודם - מנכ"ל המועצה

זאב זימל - גזבר המועצה

עו"ד עודד רומנו - יועמ"ש

רפי מלמד - מבקר המועצה

לאח דהאן - עי מנכ"ל

ראש המועצה פותח את ישיבת המליאה שלא מן המניין, שכונסה לבקשת ארבעה מחברי המליאה. ראש המועצה מעביר את וּכות הדיבור לעמית אבני, להצגת הנושא.

עמית: אבני: הובא לידיעתנו, שוועד המורים בביהייס התיכון אורט עייש גרינברג בקרית-טבעון, הודיע על סכסוך עבודה תוך כוונה להחריף את צעדי חמחאה עד כדי השבתת הלימודים בביתייס, במידה והנושאים אותם מעלה הוועד לא יבואו על פתרונס בהקדם. בראיה מערכתית כלל יישובית, יש צורך לפתור בהקדם את המחלוקות הקיימות ולהגיע למצב בו סכסוך העבודה יסתיים. להבנתנו על ראש המועצה לדווח למליאת המועצה, המשמשות כנציגה לתושבי טבעון, דווח מלא על חמצב הקיים, הסיבות לסכסוך העבודה והדרכים שבכוונתו לנקוט לפתרון המצב. אנו מציעים להקים צוות שיגבש הסמכות אל מול כל הגורמים המעורבים במצב הקיים בתיכון, עד לתאריך 15.05.13, ות מאחר וה- 31.05.13 חינו תאריך קובע במשרד החינוך לגבי המשך העסקת מורים בשנת הלימודים הבאה. ביקשנו גם שתזמינו נציג מועד חמורים, כדי שיציג לנו את סיבות הסכסוך. אינני יודע אס זה בוצע או לא.

ראש המועצה: יש בעיה עם גה מבחינת משרד החינוך ואנתנו לא חשבנו

שזה דבר נכון לעשותו.

המועצה המקומית

קרית - טבעון

עמית אבני: רצינו שהנציג יציג לציבור את הבעיה בביהייס ואת הסיבה

שגרמה לו לחכריו על סכסוך עבודה.

ראש המועצה: אני חושב שהוא כתב מכתבים מאוד ברורים ואתה יודע

היטב מה מהות הסכסוך. נמצא כאן מנחל מחלקת חינוך, שמכיר את הדברים ויוכל לשתף אתכם בהם.

עמית אבני: מנחל מחלקת תינוך מייצג צד אחד ואנחנו רצינו לשמוע את

הצד שהתליט ללכת לסכסוך עבודה, כדי שנשמע את כל הכוונים.

ראש המועצת: המליאה היא לא אכסניה לבית משפט.

עמית אבני: אין כאן שום בית משפט. אנחנו נציגי ציבור ומאתנו הוסתר כל

הסכסוך. ועדת חינוך לא כונסה כלל על-מנת לדון בנושא החזה. בעצם היא ועדה שבכלל לא קיימת.

ניקול דרזנר: אני מבקשת להעיר משהו בקשר לוועדת חינוך: בישיבת

מליאה שהתקיימה ב- 4.03.13, ראש המועצה הציע לכנס את ועדת חינוך בנושא. חייתה הצבעה והוחלט שאנתנו נזמין את האנשים ותתכנס הנהלה מורחבת, כי אריה סוזיון אמר שזה נושא מאוד חשוב. אשר על כן, לא כינסנו את ועדת חינוך.

עמית אבני: עובדתית הדבר הזה לא קרה. אנחנו מבקשים פתרון ולא

דוחקים לכוון כזה או אחר, אלא רוצים לשמוע את המצב הקיים. קראנו את התגובות שלך לגבי זה שלא ידעת על הסכסוך. אני חושב שידעת בכל החודשים האחרונים על הזז"יונים שמתקיימים ועל כך ששני הצדדים לא מרוצים. אז להגיד שלא ערבו אותך - אני לא מקבל. יכול לחיות שלא הודיעו לך שהולכים לטכסוך עבודה, אבל לא היה צורך לחגיע לכדי איום כזח.

ראש המועצת: זה מאוד נחמד שאתה מדבר בשמי.

עמית אבני: אני יודע שהשתתפת בשיחות, אז כנראה שידעת שיש בעיות

בחצי השנה האחרונה ומה שאמרתי עכשיו, אלו ציטוטים מהעיתונות המקומית ולא מהמכתב שרן ארז כתב, כך שאני לא מדבר בשמך כניתות פסיכולוגי אלא כדבריס שנכתבו, או שאני יודע אותם באופן רשמי. אלו פני הדברים ואנחנו מבקשים להגיע להסכמות עד ה- 15.05.13.

ראש המועצה: לגבי הבקשח שלכם, ברור לך שזה לא בסמכות המליאה.

היועמייש יתייחס לוה אחר כך. אני לא רוצה לחיכנס לדברים האלה.

עמית אבני: אני דווקא כן. לא כל דבר זה ענייו של היועמייש, כי יש פה גס

ראות ציבורית.

ראש המועצח: אס אתה רוצה אנחנו נצביע, ואני גם מוכן להצביע בעד. אבל

אני מבקש שחיועמייש יסביר.

שמואל שמחון: לפני שנגיע לקטע חבירוקרטי, בואו נשמע על מה מדובר

בכלל ומה הבעיה.

ראש המועצת: הדבריסם מתחילים בראשית שנת 2009, עת קיבלתי פניה

ממספר הורים מעמותת יישקדיי, שחלקם אף נמצא כאן הערב, שביקשה להקיםס תיכון אנתרופוסופי נפרד בקרית-טבעון. אני מסכים שהרשות המקומית צריכה לספק שרותי חינוך על-יסודי למסיימי ביייס יישקדיי. אני גס חושב שרשות מקומית שמאפשרת טלטול של ילדים במשך 40-45 דקות נטיעה מדי יום מקרית-טבעון לחרדוף, היא רשות שלא נותנת את השרות כפי שהוא צריך לחינתן, עפ"י השקפתי. אין מחלוקת, וכל אחד יסכים, שצריך לתת לילדים הללו ללמוד בקרית-טבעון ואפילו במרחק הליכה. כעת נשאלת השאלה איך זה יתבצע. האם זה יתבצע באמצעות תיכון אנתרופוסופי נפרד, או שזה יתבצע באמצעות חכליס הקיימים, במסגרת אורט. אנחנו חשבנו ואני עדיין חושב, שהדבר הנכון לא ללכת להרפתקה של

המועצה המקומית

קרית - טבעון

חקמת ביייס תיכון נפרד, שלא ידוע מה אחריתו, בעיקר בגלק)

הפרובלמטיקה של המשאבים. להתזיק בית ספר על-יסודי זוחי מטלה/?

אדירת ממדים מבתינה כלכלית, ולכן הלכנו לקונספט של השתלבות במערכת הקיימת. הלכה למעשה, ההשתלבות הזאת מצליחה בגדול , כבר קרוב לארבע שנים והכיתות גדלות. אני לא אומר שהכול ורוד ואין מתיחויות. גם עכשיו יש מתיחות ואני מודע לח ומטפל בה. המסלול האנתרופוסופי בבית ספר אורט, הוא מסלול מאוד מצליח.

אריה ספ: מה הכוונה למצלית: מספר התלמידים! מה אמות המידה

להצלחה?

ראש המועצת: שיעור התלמידים, אבל לא רק: השתלבות בקהילה

ואלמנטים לא בדלנייס ואימוץ ערכים של כל צד ביחס לצד השני. לדוגמא :

אחת ההפתעות הכי יפות שחיו לי השנה, שהמסלול האנתרופוסופי נאבק, כדי שתלמידיו יעשו בגרות. לפני ארבע שנים יכולנו רק לחלום שדבר כזה יקרה.

שמואל שמתון: אכן זאת הייתה המטרה כשהם באו וביקשו את ביה'יס.

ראש המועצה: לא בשנה הראשויה. לכו אני טוען שהמסלול מצליח לא רק

בשל העובדה שחרבה הורים מהמסלול האנתרופוסופי ולא מהמסלול האנתרופוסופי שמחו שהילדים מצטרפים, אלא גס לאור העובדה שחיה פה אתגר קהילתי-חינוכי-פילוסופי, שהוכיח את עצמו ובגלל זה אני חושב שזה צלח. אני חושב שהדרך הקלה היא להקים תיכון נפרד, שאני קורא לו הרדוף 2, אבל אני לא חושב שזה נכון לוותר כל כך בקלות, בגלל משבר +צמני. אני לא מתעלם מזה שיש משבר זמני ויש מתיחויות בחדר המורים.

רק שתדע עמית, שאנחנו נעזרים באנשי מקצוע ואנתנו מקיימים שיחות ונועציס עס רשת אורט שהיא הגוף שאנתנו מפעילים באמצעותו את ביה"ס. הרי אני חייתי קונח את עולמי מבחינה פוליטית, לו חייתי הולך לכוון של בניית ביייס. אבל זאת חדרך הקלה. הדרך הקשה והמאתגרת יותר היא לבוא ולבחון איך אפשר לייצר שילוב, שמצב אחד לא פוגע באוטונומיה של המסלול ומצד שני לא מאיים על מורים ועל ביחייס. אם היא לא תצלח בשנה הבאה או בעוד שנתיים, תמיד אפשר לחזור אחורה.

עמית אבני: יש שני צדדים שמדברים אחרת: צד אחד מדבר על סכסוך

עבודה וכנראה שהוא לא מרגיש כמוך וצד אחר אומר שהוא מאוד מאוד מעוניין לעזור את ביה'יס.

ראש המועצת: ועד המורים העלה בעיה והוכרז סכסוך עבודה, בלי שדיברו

אתנו לחלוטין. רק בגלל שנערכה שיחח ביני לביו רן ארז - ייר ארגון המורים, הוקפא סכסוך העבודה. אני הצעתי לו לבוא לחדר המורים והזמנתי דיאלוג מאוד אינטנסיבי עס ראש הארגון ועם יו"ר הועד. אני לא התעלמתי מבעיה. יום אחד ראיתי מכתב של נציגת ארגון המורים במחוז חיפה, בו היא כותבת:יי...פנינו כמעה וכמה פעמים וכל ההידברויות בינינו היו לשווא...'י אבל בעצם אף אחד לא דיבר אתי.

עמית אבני: אבל אתה אמרת עכשיו שחיית בשיחות אתם כל החודשים

האלה.

ראש המועצה: בוא נפריד ביו שני דברים: לגבי הכרזת סכסוך העבודה,

ברגע שיצא המכתב הזה חוא מאוד הפתיע אותי, כי לא קיבלתי פניה לא מרוני פיוס ולא מרן ארז שמתריע על סכסוך עבודה. בצד השני של המשוואה לגבי העמותה, היו הרבה מאוד שיחות. הדבר הנכון זה לא לעשות דבריםס מתוך רצון לרצות את העמותה, או את הועד, או את המורים. אנחנו קודם כל חושבים על ילדי טבעון ומתייעצים עם אנשי מקצוע מח נכון לנו ואנתנו עדיין מאמינים ביכולת להשתלב. יש לא מעט

הכמועצה הכנוסית

קרית - טבעון

לחיפרד. הדברים מאוד מורכבים והתפקיד שלנו לחיות ‏ יהמבוגר/ האחראייי. אנחנו עדיין לא חושבים שזה נכון לפורר את הניסוי המרתק הזה, בשנה הרביעית לפעולתו.

עמית אבנלי: אנחנו נשמת אס תספר לנו לאן הח אמור ללכת מבתינתך.

נאוח סבר: אתה נתת רקע כללי לגבי חשילוב של המסלול האנתרופוסופי

בתיכון, אבל בעצם אני לא חושבת שחברי המליאה הבינו מה הסיבות לסכטוך, מה העמדה של ועד המורים בתיכון ומח העמדה של המסלול האנתרופוסופי. אנחנו ציפינו לקבל רקע ברור וביקשנו להביא לכאן נציג של ועד המורים ואתה אומר שזה לא נכון לעשות את זה, למרות שבדיוניס אחרים כאשר ביקשנו לא אחת לזמן אנשי מקצוע, אתה נעתרת לבקשות.

ראש |[זמועצה: אני התייעצתיי עס המחוז. לא עשיתי את זה על דעת עצמי.

נאוה סבר: אנחנו עדיין לא קיבלנו רקע. אולי מנחל מחלקת תינוך יוכל

לתת לנו רקע לסכסוך, שאתה טוען שלא ידעת עליו. מוועד המורים נודע לנו שהם היו בקשר אתך ויידעו אותך בנעשח.

ראש המועצם: וועד המורים לא דיבר איתי, אלא פנה לרן ארז, ששותת עס

צביקה פלג - מנכ"ל רשת אורט מספר פעמים. עקב כך שהם לא הגיעו להבנה, יצא המכתב. אני לא ידעתי מהמכתב הזה.

נאוח סבר: צריך למקד את הדיון הזה. אנחנו מבקשים לקבל רקע, כי עדיין

לא קיבלנו אותו.

ראש המועצה: אני חושב שקראתם את המכתבים והם מאוד ברורים, אבל

אנל אתזור עליהם. ועד המורים חושש ממצב שבמסגרתו יפעלו בתוך ביחייס התיכון ביייס בתוך ביייס. ואת לא אמירה סתמית ויש לכך קונספציה חינוכית אמריקאית קיימת, שבמסגרתה בעצם, למעט העמדת חללים, מתקיימת מערכת חשבונאית והתנהלותית נפרדת לחלוטין, גם מבחינת התכנים הפדגוגיים. | גס בחיבט של התכנים הפדגוגיים, עלולה לחיות פרובלמטיקה. במכתב הייתה טענה לא נכונה עובדתית: שהתקיים טקט +יכרון נפרד וילדי המסלול האנתרופוסופי לא הגיעו לטקס יום הזיכרון של ביה"ס, דבר שלחלוטין לא נכון כי אני נאמתי בטקס וראיתי את חילדים.

בהיבט המחותי, החשש של וועד המורים חוא מפני ביייס שלוקת מספר חלליט ומנחל מערכת בית-ספרית אוטונומית לחלוטין ואינו מקיים שום דיאלוג עס התיכון. וועד המורים נרתע גס בהיבט של פגיעה בפרנסתם, וזה משהחו שאני קצת לא מבין. יש היום חמישה מורים שאינם מהזרס האנתרופוסופי, שמלמדיס במסלול הזה ומכיניס תלמידים לבגרות. לו המסלול היה עובד למקום אחר כרגע, חיו חמשת המורים הללו מאבדים את פרנסתם. כדי להבין טוב יותר את הוועד, הזמנתי אותו לפגישה. אני מאמין שבדיאלוג אתו, אני אבין טוב יותר את הדברים. אני חושב שיש פה

הישג אדיר: השילוב הוא אמתי. יש לימודים משותפים בתחומי חספורט,

מתמטיקה, אנגלית ופעילויות ערכיות משותפות כך שהשללוב הוא אמתי.

עמית אבני: איזה פעילויות ערכיות משותפות.

ראש המועצה: טיולים משותפים ועוד.

דוד חורש: נושא החינוך יקר לכולנו. הטכסוך הזה נוצר, כי קשה מאוד

לנחל ביייס בתוך ביייס. כשהסכמנו לכל הרעיון הזה, הכוונה חייתה שתהיה הנהלה אחת בביהייס ולא תחיינה שתי הנהלות.

שמואל שמתון: אני רק רוצה להזכיר לך, שההחלטה על פתיחת המגמה

הזו, לא חייתה של השולחן הוה, קרי: המליאה. ואת הייתה החלטה של ראש המועצה והצוות התינוכי של ביה"ס התיכון ושל עמותת יישקדיי.

המועצה המקומית

קרית - טבעון

אנחנו כנציגי ציבור לא החלטנו על זה ולכן יש לדייק בדברים, מה ג שאנחנו מותקפיס בנושא הזה ויש טענות שאנחנו החלטנו על כך.

ראש המועצה: אני אשם בזּה ואני מאוד גאה על כך. אני יכול להביא מספר

פרוטוקולי הנהלה שבהם הנושא הזה עלה פעם אחר פעם, ומעולם אף אחד מהיושבים כאן לא בא ואמר שהוא חושב שהשילוב הוא לא רעיון טוב. אל חושב שזה קצת צבוע מה שאתה אומר. היית וישבת שם ומעולם לא טענת שה רעיון לא טוב.

דוד תורש: יכול להיות שאתה צודק, שמוליק, אבל וח כלל לא רלוונטי.

השאלה היא איך כולנו עוזרים כדי לצאת מהחמצב הקיים היום בתיכון. יש עוד מקומות באר בהם יש ביייס בתוך ביייס, אבל בכולם קיימת הנהלה אחת שמכתיבה את הדברים. לכן התאריך 5 לא רלוונטי, כי למועצה אין מנדט להחליט מי המורה שממשיך ומי לא. יש חוקים בנושא חהזה.

ישנם שני זרמים באותו מקום וזה הקושי. עד שלא תהיה הדברות הבעיה לא תבוא על פתרונה. לא יכול לחיות שהמסלול האנתרופוסופי יתנהל איך שהוא רוצה להתנהל. אס יש מורה לביולוגיה בביהייס, אי אפשר להביא מורה חיצוני לביולוגיה כדי שילמד את תלמידי המסלול לבגרות. החוכמה לקחת את כל המשאבים שיש בתיכון ולראות איך אפשר לעזור. המנהלת תהיה אחראית על כל התתומיס האלה ותדע להעביר את המשאבים הדרושים לכל צד ואז אני חושב שנצא מהמשבר הזה בצמיחה למקום אחר, הרבה יותר טוב וכולם צריכים להסכים על כך.

שמואל שמחון: אני מסכים אתך. אני אמרתי כבר בתחילת הדרך, ששני

זרמים שונים אידאולוגית, לא יכולים לדור תחת אותה קורת גג. מפה מתחילה הבעיה. בעיה נוספת היא חוסר שוויוניות. הורים לילדים במסלול מממנים חלק גדול מהפעילות שלו. בשנה הראשונה, רוב התלמידים במגמה הגיעו מהמסלול חרגיל. אני חושב שצריך לחיות ביייס נפרד, בדיוק כשם שהזרס הדתי של כיפה סרוגה לא ישב בתוך ביייס מהזרס החרדי. צריכיםס לדאוג לכל הזרמים החינולייס שיש בטבעון ולתת להם את האמצעים לפעול בצורה נאותה וטובה, לא תחת קורת גג אחת. בתוך התיכון זה לא יעבוד ביחד ועובדה שאחרי ארבע שנים הגיע המשבר. צריך לתת להם אוטונומיה מחוצ לביחייס. אני לא חושב שזהח יהרוס את ביה"ס הרגיל, , בניגוד לאלה שכן חוששים. הייתה הדברות מתחילת הדרך והגענו למשהו.

אבל עובדה שהגענו כעת למצב שזה לא מצליח. בישיבה הקודמת, אני הגשותני הצעה לסדר בנושא הזה ואתה אמרת שאתה מנהל משא ומתן אתם.

לפי מה שאני ודע וה די תקוע והמו"ימ לא מתקיים. המסלול האנתרופוסופי מנסה למצוא מקום אחר וזו גם טעות לדעתי, כי הוא צריך להישאר בישוב. אבל יש לתת לו לממש את האופציה שלו בנפרד ולקבל החלטת מליאה לחזק את ביהחייס התיכון ולהעביר לו תקציבים, כדי שהוא לפרח.

ראש המועצת: אני חולק עליך שהמסלול לא מצליח.

שמואל שמחון: אני לא אמרתי שהמסלול לא מצליח.

ראש המועצת: כך הבנתי. אני לא מסכים גם עס יתר הדברים שאמרת ואני

חולק גס על זה. עובדה שבירושלים יש משהו דומח למה שיש כאן והוא מאוד מצליח. גס שס יש קצת מתיחויות. המסלול קיים ארבע שנים. בתוך ארבע שנים יש שנה אחת שקצת יותר קשה ויש קצת משבר, אבל לא צריך להפסיק את זה. אני לא אומר שכל השנים היו סוגות בשושנים, אבל אס חיו בעיות, הן היו בעיקרן תקציביות והן נפתרו כל הזמו. אנחנו תמיד נפתור את הבעיות כי אלו בעיות פשוטות לפתרון. הלכה למעשה, הדיאלוג היה תמיד מצוין ולא היה אף פעם מצב של נתק. השנה הנוכחית קצת

המועצה המקומית

קָרית - טבעון

חריגח ואני אפילו לא יודע למה. בעצם אני כן יודע. אני מתכוון לכך שיש לק פרשנות אישית, לא במובן העובדתי. יכול להיות שלא תאהב לשמוע אותה ולכן אני לא רוצה להגיד אותה. אני חושב שזח לא נכון שרק בגלל שנה אחת מתוחה יותר, לוותר על משהו כל כך מאתגר. חילדים האלה משחקים כדורטל ביחד והולכים ביחד לוננועות נוער, אז שס החיבור יכול לפרוח ובביהייס לא! יש פה סתירה שאנחנו לא מספיק מתאמצים בה.

אריה סוזץ: זה לא רק הילדים.

ראש המועצה: ה בעיקר מה שמאוד חשוב לי.

אריה סוזץ: זה חשוב לדיון לא מה שחשוב לך. חשוב לדיון לרדת למקורות

הסכסוך והאם בכלל באופן מובנה מבתינת השקפת העולם של שני הזרמים האלה, מבחינת המנהל האדמיניסטרטיבי של ביחייס, יש בכלל סיכוי לעבוד ביחד או לא.

דוד חורש: ברגע שיש מדיניות אחת זח יכול להצליח. ברגע שאין מדיניות

אחת - יש משבר.

ראש המועצת: במבחן העובדתי וח מצליח במקום אחר ואין סיבה למה זה

לא יצליח כאן. בעיני ה מצליח בהווה ואין סיבה שזה לא ימשיך להצלית.

לא צריך לחיבהל ממשבר שאפשר להתמודד ולטפל בו. אריה, זה מאוד מפריע לי מה שאתה עושה. תן לי לחשיב לך מבלי שתקטע אותי.

אריה סוזין: אני חייב למקד אותך. אנחנו כבר חצי שעה פה ועדיין לא

שמענו עובדות.

ראש המועצת: הדיוןו הזה הוא לא דיון כספי. זה מאוד לא נעים לי שאתם

קוטעים אותי כל הזמן ואתה ממשיך עדיין לקטוע אותי. זה לא נעים לי.

אריה סוצין: אני מתנצל.

ראש המועצת: אתה לא צריך להתנצל. שיתוף פעולה קיים באופו מאוד

מרשים ארבע שנים. נכון, צריך לתקן אותו ולהסדירו כך שיחיה טוב יותר.

אני לא חושב שיש חוסר שוויוניות, כפי ששמחון אמר. העובדה שכל הורה מוכן במסגרת המסלול להשקיע יותר מכספו, לא מלמדת דבר על חוסר שוויוניות. הילדים שלא לומדים במסלול האנתרופוסופי מקבלים כמות של שעות הוראה שמעולם לא היו להם, אלא אולי בתקופת השר אמנון רובינשטיין והשר *וסי שריד. אני חושב שזה שיש הורים שמבקשים להשקיע מכספס בערכים נוספים, זה דבר מבורך וזה לא משהו שהורים אחרים לא יכולים לעשות. ההוריסם במסלול האנתרופוטופי אינם הורים עשירים יותר מאחרים, אלא מדובר בהורים שמייצרים מערכות סדרי עדיפויות אחרות לגבי התיים שלהם. אז לדבר על חוסר שוויוניות זה לא - כל חורה אחר יכול לייצר את אותה מידה של השקעה חודשית בבן שלו.

נאוה סבר: יש לנו הרגשה שאתה פשוט הולך סחור סחור ולא רוצה להגיע

ללב העניין.

ראש המועצת: זו סתם פרשנות שלך. אף אחד לא חושב כך.

נאוה סבר: ייתכן. אני שמעתי את זה מעוד הבריס סביב השולחן.

ראש המועצה: השמיעה שלי לא טובח כל כך כמו שלך.

נאוח סבר: גם זּח ייתכן מאוד. הבנו מה עמדת ועד המורים בתיכון. האם

המחלוקת והסיבה לסכסוך היא האוטונומיה של המסלול האנתרופוסופי בתיכון או שמא יש עוד סיבות, כגוו תנאי העסקה של המורים מהמסלול הרגיל, כאשר חס מלמדים במסלול וגם זאת אחת הסיבות לסכסוך שהם הכריזו?

ראש המועצת: זה לא משהו שכתוב במכתב.

נאוה סברך: זאת אומרת שהמצב הזה לא קיים?

המועצה המקומית

קרית - טבעון

ראש המועצה: לא. אני אמרתי שאני אדע יותר אחרי הפגישה מחר.

עמית אבני: אבל אלו נתונים קיימים ואתם יודעים את הנתונים האלה.

ראש המועצת: אני חשבתי שזה נכון שאני אענה על דברים כאלה אתרי

שאני אתעמק בהם ולא אתליחס בצורה רדודה כמו שאת מנסה להוביל.

נאוה סבר: אתה לא מודע לתיאור חזה.

ראש המועצת: אני מודע לעצם העלאתו. אני לא יודע אס הוא נכון או לא

ואני מעדיף לבדוק את זּח לפני שאשיב על כך.

נאוח סבר: אנחנו רוצים לשמוע טיעונים נוספים ואתה פשוט מתמקד

בטיעון אחד. ישנם טיעונים נוספים ואנחנו רוצים לשמוע אותם ולראות את

התמונה כולה, ולשמוע מועד המורים את הסיבות לסכסוך. מצד שני אנחנו

עדייו לא שמענו את עמדת נביגי המסלול האנתרופוסופי.

ראש המועצה: אני חושב שאני יודע וגם את יודעת חיטב.

נאוה סבר: גס אנחנו רוצים לדעת. זה שאתה יודע זה לא מספיק.

ראש המועצת: עמותת יישקדיי סבורה שמידת האוטונומיה שלה בביהייס

מוגבלת ולא מספקת ולכן הס לא חשים בנוח שם, גס מן ההיבט של היכולת

שלהם לחוות את החוויה האנתרופוסופית בהיבט הפדגוגי בצורה חופשית

וראויה, כפי שהם חושבים שזה צריך להיות: עס החרבה פחות כבלים

ומגבלות שהתיכון או משרד החינוך מציבים להם. זח לב לבה של הטענה,

שגם וזייתה בשנת 2009. חת רוצים תיכון נפרד לתלוטין ואמרתי את זה

בתתילת דברי.

גנאוה סבר: לא אמרת את זה.

ראש המועצת: אני מכיר את הניסיונות שלך. תקראי את הפרוטוקול אחר

כך ואת תראי שאמרתי את זח.

נאוה סבר: מחוץ או בתוך ביה"ס התיכון:

ראש המועצת: מבחינתם זה לא משנה אס יקבלו אסופה של חללים בתוך

ביחייס ויפעלו שם באופן עצמאי לגמרי, או אס זה יקרה במקום ובמבנה

אחר. איך לא מעניין אותם אלא המה.

נאוח סבר: הם רוצים תיכון נפרד משלחם עס סמל מוסד משלהם, ולא

משנה להם איפה?

ראש המועצת: אכן כן.

שמואל שמחון: השאלה האם אתה מוכן לתת להם את זה או שאתה הולך

למשא ומתן. ההורים והחילדים שנמצאים כעת במגמה, לא יודעים מה קורה

בביחייס. כל חיישוב נסער.

ראש המועצת: אני אמרתי את עמדתי מצוין, אבל אני אגיד אותח שוב.

שמואל שמחון: כבר בישיבה הקודמת, כאשר העליתי את הנושא, אמרת

שאתה מנהל משא ומתן ובינתיים אין שום משא ומתן. בוא נהיח פנים -

אין משא ומתן ואני אומר את זה לאחר שבדקתי זאת היטב עם הגופים.

בינתיים, גס מנהחלת ביה"ס התיכון עוזבת, והכל נעשה מעורפל מאוד. לכן,

אנחנו צריכיסם לקבל פה החלטה האם אנתנו הולכים למצב ששני בתיייס

יפעלו ביחד, או שמא אנחנו נותנים לעמותת יישקדיי אוטונומיה וחיא תלך

לדרכה וגם זה בסדר גמור ולא צריך לחשוש מזה.

ראש המועצת: אתה מעוניין בעמדתי, או שאתה רוצה לקבל החלטה?

שמואל שמתון: אני רוצה לשמוע קודם את עמדתך.

ראש המועצת: העמדה שלי חיא: יש פה ניסוי מרתק שנמשך ארבע שנים

ורק בגלל ששנה אחת היא קשה יותר, זה לא נכון לעצור אותו בשלב הזח.

אני חושב שצריך להמשיך אותו לפחות עוד שנה. יכול לחיות שלאחר

שנתנסה בשנה נוספת, נגיע למסקנה ששגינו ואנחנו באמ צריכים לייצר

המועצה המקומית

קרית - טבעון

מערכת נפרדת, אבל אני חושב שאנתנו עדיין לא שם. וח מוקדם מדי, כץ?

האתגר הוא כל כך גדול שזה כן יצליח, שלא צריך לוותר כל כך מהר.

שמואל שמתון: מכיוון שאין משא ומתן אז למח מחכים! מה ישתנה ועד

מתי אתה נותן לזה זמן?

ראש המועצה: אני ביחד עם מנחל מחלקת החינוך והגורמים המקצועלים :

אורט, משרד התינוך ודייר שתף גל שמלווה אותנו, חושבים כרגע שזח נכון יותר שחשילוב יימשך.

שמואל שמתון: אבל צריך להציב ומנים. השנה עוד מעט מסתיימת ואנשים

לא יודעים מה קורה.

דוד חורש: לפי דעתי, הרעיון לחקים וועדה שיהיו בה יישבו מטפר גורמים

שילמדו חיטב את חנושא, הוא רעיון טוב. הנושא לא יכול להסגר סביב שולחן המליאה. אני חושב שבהדברות, ניתן להגיע לפשרות. צריך למצוא את הדרך כיצד עובדים ביחד. יש דברים מאוד ברורים. אין ביייס בתוך ביייס ואין שני מנהלים במקום אחד. אני מאמין שברגע שתקום ועדה כזו וחיא תלמד היטב את הנושא, ניתן להערכתי בתוך שבועיים-שלושה למצות את הנושא ולחביא אותו למליאה עס המלצות של אותה ועדה שתקום.

עמית אבני: האם יש קשר ביןו עזיבת מנהלת ביחייס לנושא חזה ומה

המשמעות של עזיבת המנהלת לפתרון שאנחנו מחפשים כעת?

ראש המועצת: תשובתי לשאלה הראשונה שלך - אין קשר. המנהלת רצתה

להתקדם והיא אכן התקדמה לתפקיד אחר בקריירה התעסוקתית שלה.

לגבי השאלה השנייהח: ודאי שיש משמעות כי אחד האתגרים הגדולים

ביותר של המנהל או המנהחלת שייבחרו בתהליך שאורט החל בימים אלו, להמשיך את התהליך ולשקם אותו ולהביא את חדבריס לידי שנה נוספת שתחיה מוצלחת מקודמתה אם לא מוצלחת מאוד. אס היא לא תצלח, אז בהחלט נבוא שוב לכאן. אס אנחנו נתרשס שהמהלך הזה לא מצליח, נדע לעשות דברים מאוד מרשימים.

שמואל שמתון: יש לך הזדמנות להיות היישוב הראשון שכבר קיים ולעשות

מעשה.

ראש המועצת: זה מאוד מפתה, אבל אני לא עושה דברים באופו קפריני,

אלא אנ נועו באנשי מקצוע. מתוך ארבע שנים, ששלוש מתוכן הצליתו באופן משמעותי ואחת הצליחה פחות, זה לא נכון לעצור מהלך כל כך מרשים מבחתינה פדגוגית. הדבר הקל ביותר וח לבצע הפרדה. יש גם חורים מהמסלול האנתרופוסופי שאינם חפצים בכך.

דוד חורש: מכל בעיה אפשר לצמוח. השאלה לאן אתה לוקח את הנושא

הזה.

שמואל שמתון: צריך שתהיה נציגות של ההוריסם בוועדה.

ראש המועצת: נוצר כאןו איושהו שיתוף אינטרסיט מעניין בין ועד חמורים

לבין עמותת יישקדיי: אלה רוצים ללכת ואלה רוצים שהם ילכו. עדיין

השאלה המאתגרת היא האם זה נכון שזה יקרה. לבוא ולרצות את שני הצדדים, כך בקלות זה מאוד קל. ההתייעצות שלי עם הגורמים המקצועיים אומרת שזה מהלך לא נכון. יכול להיות שאנחנו נשנח את עמדתנו בשנה הבאה, אס הפיילוט שאנחנו נעשה לא יצלת.

נאוח סבר: אותו גורם מוטסמך שהזכרת - דייר שחף גל, האם הוא הגיש

דריית!

ראש המועצת: לא, הוא מצוי בהיוועצות שוטפת, כמעט על בסיס יום יומי.

נאוה סבר: איו מסמך שאפשר להתייחס אליו?

ראש המועצת: לא צריך מסמך. יש פה לווי מקצועי שאנחנו מקבלים

בהיוועצויות מאוד אינטנסיביות.

המועצה המקומית

קרית - טבעון

נאוח סבר: יש את עמדת חמורים בביהייס, שטוענים שיש גורמים שונים?

שגורמים להם לצאת לסכסוך עבודה, ביו החיתר האוטונומיה של המסלול

האנתרופוסופי בתוך ביה"ס התיכון. המסלול האנתרופוסופי בא ואומר:

אנחנו רוצים לצאת. היה ניסיון של ארבע שנים ומבחינתנו הוא לא צלח

ולכן אנתנו רוצים לצאת. אתה בא ואומר לא - יש פה אתגר מעניין וננסה

עוד שנה, כי יש איזשהו יועצ, שאפילו לא הגיש מסמך, שאומר לי אחרת. זה

לא נשמע רציני.

ראש המועצת: בעיני זה רציני מאוד.

נאוה סבר: אני חושבת עדיין, כמו שהצענו, צריך להקים את אותה וועדה,

שתגיש את המלצותיה תוך זמן קצר ביותר - שבועיים.

ראש המועצת: אתם לא הצעתם להקיט וועדה כי אם צוות. אנחנו נצביע

ואני מאמיו שההחלטה תתקבל פה אחד ואנחנו נקים צוות.

נאוח סבר: אני מציעה שאותו צוות ישמע את כולם ולא רק יועצ עלוס

שמייעצ רק לראש המועצה ואי אפשר להתייחס להמלצות שלו, כי חן לא

כתובות, ולקבל החלטה.

ראש המנעצת: אלו שטויות. אני אף פעם לא שמעתי דבר כזה.

נאוה סבר: אני לא שמעתי אף פעם על יועצ שנותן ייעוצ רק בעייפ, ללא

מסמך כתוב.

ראש המועצת: את אף פעם לא מליעצת ללקוחותיך בעייפ!י

נאוה סבר: בדרך כלל החייעוצ שלי נעשח במסמכים כתובים, אבל וח ממש

לא רלוונטי לנושא הנדון.

שמואל שמתון: מה יחיה הרכב הוועדה?

ראש המועצת: אני אחשוב ואתייעצ ואחליט מה יחיה ההרכב. ואת לא

תהלה וועדה, אלא צוות כפי שהצעתם בהצעתכם.

נאוח סבר: האם רק אתה תחליט מי יהיה בצוות הזה?

ראש המועצת: הסמכות החוקית להחליט - מסורה לי.

נאוה סבר: יש פה את מנהל מחלקת חינוך ואנשים נוספים וכן וועדת חינוך

שצריך לשתף אותם.

באש המועצת: יכול לחיות. את יודעת כבר מי חבר בצוות הזה שאת כל כך

וחצוז?

שמואל שמחנן: מה הבעיה! בוא נקבל החלטח עניינית.

ראש המועצת: אני יודע שאתה תעב לזה ואני יודע כמה אתה רעב להחליט,

אבל אני מצטער, מי שיחליט זח מי שמוסמך עפ"י חוק להחליט וזה אני.

מנכ"ל המועצה: מתקיים פה דיון בתוך דיון. הכרואת הסכסוך של המורים

נובעת מתוך תחושת איום של חיוזמה האנתרופוסופית על מעמדם בביה'יס.

אבל אנחנו לא דנים בזה אלא ביוזמה האנתרופוסופית בביחייס ומחוצה לו.

יש פה שני דיונים שהם משפיעים אבל חס נפרדים. כשאומרים להקים

וועדה - וועדה למה! האם הוועדה שתטפל בסכסוך של המורים, כשראש

המועצה אומר אני לא אאפשר ביייס בתוך ביייס! ואת אומרת אני לא

אאשר את שלוש הדברים: לא אוטונומיה כלכלית, לא אוטונומיה ניחולית

ולא אוטונומיח פדגוגית, אלא אנחנו נדון על הדברים. נושא הסכסוך של

המורים בביהייס מובן ולגיטימי וקל מאוד להבין אותו. הס אומרים: יש פה

יוזמח מאוד אטרקטיבית שמאוד מאיימת על המורים. ישנו המסלול

האנתרופוסופי שאומר אנחנו רוציסם 100% אוטונומיה. תנו לנו אוטונומיה

בתוך ביהחייס, ליד ביחייס או במקום אתר. הס פנו לקבלת סמל ממשרד

התינוך וברגע שהם יקבלו אותו, הס יצטרכו להראות איפה הס עושים את

זה. המשבר שקיים היום, חיה אמור לקרות ואפשר לצמוח ממנו, אך רק

כשיהיו החלטות חדות שלא ניתנות לפרשנות. אני חושב שאנחנו למדנו

המועצה הכקומית

. קרית - טבעון

במשך ארבע שנים ונמשיך ללמוד קדימה. גס אס הס יישארו בתוך ביחייס(?

זה יהחיה משהו שיצטרך לווי קבוע של יועץ חיצוני ולא במסמכים, אלא ברמה של מגשר/מפשר.

אריה סוצץ: ההסבר שנתן מנהל המחלקה לחינוך היה ממוקד, בחיר ונחיר

וכך חיה צריך להיות כבר בהתחלח. כפי שאתה מעלה את זה, בעצם אין פתרון אמתי לבעיה. אני שואל אותך, ראש המועצה, האם יש לך בראש איושהו תסריט מה קורה אס לא: אס באוגוסט נשבר חמויימ - מח עושים:

ראש המועצת: גס באופן מעשי לא ניתן להקים ביייס בפרק זמן קצר כל כך.

מנחל המחלקה לתינוך: כשאנחנו מדברים על דברים נפרדים זה גם קחילות

נפרדות. חייתה מחשבה ליצור קהילת ילדים אחת ויש לזה ערכים. אם הס יקבלו סמל מוסד, הם יצטרכו לפתור את בעיית המיקום. ואם לא יקבלו -

חס לא יכולים לא ללמוד. ישנו הרבה שאלות. גם אם הס עוזבים הס יצטרכו לקבל ייעוץ והכוונה וצריך לטפל בוה.

ראש תהמועצה: אני מציע לסיים את חישיבה ולעבור להצבעח.

גנאוה סבר: על מה אנחנו מצביעים?

ראש המועצת: על מה שעמית כתב והוא יקריא את זה שוב.

עמית אבנל: "...אנו מציעים לחקים צוות שיגבש הסכמות אל מול כל

הגורמים המעורבים במצב הקיים בתיכון, עד לתאריך 15.05.13, ואת מאחר וה- 31.05.13 חינו תאריך קובע במשרד התינוך לגבי המשך העסקת מורים בשנת הלימודים הבאח." | כל הגורמים, משמע כל הצדדים המעורבים בנושא.

ראש המועצת: הצעת הצעה. אנחנו נצביע עליה ואנחנו נתעמק בנושא.

נאוה סבר: האם אנחנו מצביעים כעת על צוות שידון בסכסוך או על צוות

שיגיע לפתרון מוסכם על כולם בנושא המשך פעילות של שני הזרמים בביחייס, הרגיל והאנתרופוסופי.

ראש המועצת: חדבר הראשוו שאמרת.

נאוח סבר: זה בדיוק העניין - לא.

ראש המועצת: אבל כך כתוב בהצעה שהקריא עמית.

נאוח סבר: הכוונה חייתה שאנחנו מצביעים על צוות שידון ויגיע לפתרון

מקובל על כולם, לגבי קיום של תיכון רגיל ותיכון אנתרופוסופי.

ראש המועצת : אני מעלה את ההצעה שהקריא עמית אבני להצבעה :

בעד - 7 [דוד אריאלי, ניקול דרזנר, דוד חורש, דוד גבאי, אריה סוזין, נאוה

סבר, עמית אבני]

נמנע - 1 | שמואל שמחון, כי מדובר בהתלטה שאין בה כלום]

חישיבה ננעלה בשעה 20:00.

דוד אריאלי \ יאיראודם | ר \₪ 00

ראש ]מועצה מלכי/-המועצה