פרוטוקול ועדת ועדת חינוך מס' 7

עיר: משגב
תאריך: 19/12/2013
מקור: הקובץ המקורי באתר משגב

	חסרונות (טכניים)		יתרונות (טכניים)	י		חלופה	ח
חסרשונ טותח ק(טטןכ (נ1יי1ם ד)ו נם) צורת השטח בעייתית		•יתרונו ת (טכניים ) גישה נוחה • צמ וד לישובים • הת כנות סבירה לאישור סטטוטורי (כשנתיים)			חלופה א1 ב ין כמון לכמאנה מזרח
	ש טח קטן יחסית (14 דונם)		• מ וכן סטטוטורית לתכנון ובניה היום	• • •		ב1 ב צמוד לביה"ס	ב
			• גי שה נוחה			ב1 ב צמוד לביה"ס יסודי כמאנה
			• שיתוף אפשרי של משאבים ותשתיות עם
					יסודי כמאנה
			ביה"ס כמאנה
	על ול ליצור הפרעה תחבורתית בכביש הגישה לישוב		• שטח גדול יחסית (26 דונם) •	• • •		ג1 ב תוך לבון	ג
	הגישה לישוב		• בת וך ישוב קיים על בסיס כביש הכניסה לישוב		ג1 ב תוך לבון
			• בת וך ישוב קיים על בסיס כביש הכניסה לישוב • הת כנות גבוהה לאישור סטטוטורי (כשנתיים)
הת כנות סטטוטורית נמוכה לאישור לא נמצא בסמוך לישוב או תשתיות ש טח משופע יחסית לשאר		• ש טח גדול יחסית (26 דונם)			ד1 במחצבה בין לבון להר חלוץ

לשכת ראש המועצה

פרוטוקול מישיבת ועדת חינוך מספר 6310

שהתקיימה ביום .1911211 במשגב

א1 השתתפו :

• מרכזי הפורום: אילן מאייר (יו"ר הוועדה, נציג מנוף במליאה), נועה צוק (מנהלת אגף החינוך)

• חברי מליאה: עומר נאור (אשחר), עמיר שנאן (אשבל)

• נציגי ציבור: תמר אוגד (כמון), שלומי דהן (רקפת), משה הרטמן (נציג וועד ההורים בתיכון משגב)1

• עובדי מועצה ומערכת החינוך: רון שני (ראש המועצה), אתי לוי (מנכ"ל המועצה, ליאת בלכר (מנהלת המתנ"ס), יעל גזל

(מנהלת בי"ס יסודי הר גילון), אדם גורן (מנהל מחלקת נוער), תמי עזר (סגנית מנהל על-יסודי משגב), נירית סגל (דוברת

המועצה), תמי נוביק (פסיכולוגית)

ב1 חסרו :

• מיקי נבו (מנוף), אמיר גוטר (עצמון), חיים כץ (צורית), אמיר הרפז (מנהל ביה"ס התיכון משגב), שרון סודרי (מנהלת אגף

הרווחה במועצה), גיל עוז (יו"ר ועד הורים בי"ס יסודי משגב),

א1 פתיחה – אילן מאייר:

• את הישיבה היום נקדיש לשלושה נושאים:

o ברכות ליום הולדת 06 לרון שני - ראש המועצה – מזל טוב111!

o חלופות מיקום ומיפוי לביה"ס יסודי נוסף בצפון המועצה1

o סיכום ביניים על תהליך גיבוש סדר יום לחינוך מיטבי במשגב1

ב1 סיכום הצגה ודיון בנושא מיקום ומיפוי לביה"ס יסודי נוסף בצפון המועצה :

• ראש המועצה – רון שני עדכן בנושא ביה"ס יסודי חדש בצפון המועצה (ראה גם מסמכים מצורפים):

o במועצה התבצעה עבודת מטה להכנת הנתונים למשרד החינוך על מנת לקבל אישור לביה"ס יסודי חדש בצפון המועצה

o הוכנו נתונים דמוגרפיים בהם נראה בבירור כי בתי הספר יסודיים הקיימים כבר נמצאים או בדרך ל- 4 כתות במחזור –

שהוא גודל מעבר למומלץ לביה"ס יסודי (.-2 כתות במחזור)

o אותרו 4 מיקומים אפשריים לביה"ס – 2 על הר כמון ו- 2 באזור לבון

o בפגישה שנערכה במשרד החינוך בירושלים נתקבל אישור לביה"ס יסודי נוסף, על בסיס הנתונים והמיקומים שהוצגו1

o בפגישה גם אושר כניסה בטווח קצר לתהליך של הצמחת ביה"ס במיקום זמני עד כניסה למיקום הסופי

• חלופות המיקום שאותרו (ראו גם בקובצי PDF ו- WORD מצורפים):

o מבחינת אוכלוסייה קרובה ומרחקי נסיעה אין הבדל משמעותי בין החלופות

o על פניו מההיבטים הטכניים המפורטים בטבלה נראה כי לחלופות ב) בצמוד לביה"ס יסודי כמאנה ול- ג) בתוך לבון יש יתרון

וחלופה ד) יורדת מהפרק בגלל חסרונותיה המובהקים

• חלופות אפשריות למיפוי ישובים לבית הספר:

o בכל מקרה צורית, גילון וטל-אל ימשיכו להגיע לגילון

o בשתי החלופות ביה"ס גילון מתייצב על סביבות 456 ילדים היום ו- 566 עוד 16 שנים וביה"ס החדש על כ- .46 ילדים היום

וכ- .86 עוד 16 שנים

א1 בחלופת מיקום בהר כמון –

o לביה"ס חדש בהר כמון - כמון, מכמנים, הר חלוץ, חרשים, לבון, פלך ותובל

o לביה"ס גילון – גילון, צורית, טל-אל, לוטם, מורן

ב1 בחלופת מיקום ברכס לבון (בחלופה זו ניתן להחליף בין הזוגות כמון-מכמנים ל- לוטם-מורן) -

o לביה"ס חדש בלבון - לבון, הר חלוץ, פלך, תובל, חרשים, לוטם ומורן

o לביה"ס גילון – גילון, צורית, טל-אל, כמון, מכמנים

• סיכום השיקולים המרכזיים שהעלו חברי הוועדה בנוגע לשתי החלופות המועדפות (לבון וביה"ס כמאנה):

א1 לחלופת לבון –

• גודל השטח חשוב לפוטנציאל גידול עתידי של ביה"ס ואולי גם פתיחת האפשרות לשכנע את משרד החינוך

לתמוך בתכנון של חלופת ביה"ס א'-ח' שיש לו יתרונות רבים – בין היתר בהקשר להקלה על התיכון1

• להקמת ביה"ס בתוך ישוב לבון יש יתרונות בהיבט של תפיסה קהילתית, נוחות, סיוע בפיתוח הישוב ועוד1

מצד שני111

גישה לביה"ס דרך כביש הכניסה לישוב, עלולה להיות בעייתית

ב1 לחלופת שכנות עם ביה"ס כמאנה –

• בסיס חזון הקמתה וצמיחתה של מוא"ז משגב מבוסס על התפיסה המשולבת של נוכחות יהודית בגליל יחד עם

פיתוח יחסי שכנות טובים עם האוכלוסייה המקומית, תוך פיתוח האזור לרווחת כול תושביו1 הקמת ביה"ס היסודי

החדש בשכנות לביה"ס הבדואי בכמאנה מגשים בצורה מלאה את החזון של שכנות טובה, בו אנחנו מאמינים

ועליו מדברים במשגב – בבחינת לעשות את מה שאנחנו אומרים (…"Talk the Walk")1 יש כאן פוטנציאל ואתגר

לבניית מערכת יחסים החל מהגיל הצעיר - לא בביה"ס אחד כמו ב"ביה"ס גליל" - אלא כשכנים1

• השכנות של שני בתי הספר מהווה פוטנציאל מצוין לגיוס משאבים והבאת תשתיות, שיוכלו לשמש את שני בתי

הספר ולכן גם מגבלת השטח עשויה להיות פחות בעייתית1

מצד שני111

השטח (14 דונם) יהווה מגבלה מסוימת לגידול או צמיחה לביה"ס א'-ח'

יכול להיות שיהיו הורים שיחששו מקרבת בית הספר לבית ספר בדואי

ג1 בהצבעה בין חברי הועדה הייתה התוצאה 5-4 לטובת חלופת שכנות לביה"ס כמאנה (רון ונועה לא הביעו את דעתם)

ג1 עדכון והערות משתתפים על תחילת תהליך גיבוש תפיסה לחינוך מיטבי במשגב :

• מפגש הפתיחה שנערך ביום ששי ה- .811111

o השתתפות מרשימה של כמעט 266 משתתפים מכל המגזרים הקשורים לתחום

o משובים מצוינים – בע"פ ודרך שאלוני המשוב

o הרצאה מעוררת הרשאה

o דיונים בשולחנות עגולים מצוינים – עלו תובנות משמעותיות

o עיבוד התשובות לשאלוני העמדות מעוררים מחשבה

o נתן מומנטום מאוד חיובי לתהליך

• צוות "חינוך בלב הקהילה"– מפגש ראשון (בהנחיית גליה אלף)

o הגיעו כ- .6 משתתפים

o מתוך ה- .6 יתחיל לעבוד צוות יותר מצומצם על הנושאים הבאים:

11 פיתוח ה"תפיסה המשגבית" המשותפת לכל הגופים העוסקים בחינוך: מערכת הגיל הרך, פעילות ילדים ונוער בישוב,

תנועות הנוער, פעילות המרכז הקהילתי ובתי הספר

12 פיתוח כלים, מבנים ותהליכים שיאפשרו תקשורת ותיאום בין הגופים השונים העוסקים בחינוך: כנ"ל

1. פיתוח מודל מיטבי לפעילות חינוך ותעסוקה של הילדים והנוער בישוב

14 בחינת דרכי פעולה מיטביות של המרכז הקהילתי בהקשר לדילמות כגון ריכוז-ביזור ומצטיינים-כלל הנוער (בתיאום עם

תהליכים המתנהלים בנושא זה במקביל במערכת הספורט)

o יש לוודא נוכחות משמעותית יותר של התיכון והמועצה (רווחה)

• צוות "אוהבים ללמוד וללמד (פדגוגיה מיטבית)"– מפגש ראשון (בהנחיית גדעון טרן)

o הגיעו כ- .6 משתתפים שהפגינו מעורבות רבה

o בלטה נוכחות דלילה של התיכון – יש לצרף ראשי בתים, רכזי מקצוע ועוד1

o מתוך המשתתפים יתחיל לפעול צוות מצומצם יותר

o עסקו בניתוח שאלון העמדות – תובנה ברורה שעלתה - יש לפתח שאלון דומה שיועבר באופן מקצועי בתפוצה רחבה

הרבה יותר בקרב מורים, תלמידים והורים1

o חשוב שהשאלון יאפשר דרוג של כל האמירות ולא רק בחירה של . מתוך כולן וכך רמת הידע שיופק מהשאלון תהיה

עשירה ועמוקה יותר

o ניתן גם לקבל תובנות על תפיסת החינוך המשגבית על בסיס שאלות פתוחות

o אם כבר יועבר שאלון מקיף למדגם רחב, כדאי שייבנה ע"י גורם מקצועי ושגם יתן מענה לדילמות שעולות בצוות השני

o במיצב האחרון שזה עתה הגיעו תוצאותיו, יש לא מעט מידע על הנושאים הרלוונטיים בתשובות לשאלות בפרק "אקלים

בית-ספרי" – ניתן לבחון אותם גם מול שאלוני מיצב שהועברו בעבר1

ד1 סיכום:

• התייחסות הועדה לחלופות המיקום של בית הספר היסודי החדש יועברו לידיעת חברי המליאה

• כל המידע הרלוונטי בהקשר לחלופות מיקום בית הספר יפורסמו לישובים הרלוונטיים, בעיתונות המקומית, באתר

המועצה ולחברי המליאה

• יש לקבל החלטה על המיקום והמיפוי בהקדם, על מנת להתחיל בתהליך הצמחת ביה"ס במיקום זמני שמאותר בימים

אלה

• דיון משמעותי יותר על תהליך גיבוש סדר יום לחינוך מיטבי במשגב יתקיים כאשר התהליך יתקדם ויתחיל לייצר

תוצרים ראשונים

• סיכומי מפגשי הצוותים של התהליך יופצו למשתתפי הוועדה בהקדם1

• נשמח לראות את כולם במפגשים הבא של הוועדה – תאריכים יפורסמו מחדש בתיאום עם מפגשי הצוותים של

התהליך האסטרטגי1

אילן מאייר נועה צוק רון שני

יו"ר הועדה מנהלת אגף החינוך ראש המועצה

איתור שטח – הר כמון

1. ישוב כמון – שטח של כ- 11 דונם.

2. כמאנה- שטח של כ-14 דונם.

איתור שטח – לבון

1. ישוב לבון – שטח של כ- 20 דונם.

2. מחצבה- שטח של כ- 20 דונם.

איתור כללי

אזור הר כמון	אזור לבון	פרמטר	מס'
אזור הר כמון 732‏נפש‏(כמון)‏	אזור לבון 584‏נפש‏(לבון)‏	פרמטר גודל האוכלוסייה הנמצאת בסמיכות / צמודת דופן לשטח המאותר (עד 2 ק"מ נסיעה).	מס' 1
181‏(כמון)‏	185‏(לבון)‏	מספר הילדים בגילאי 0-11 המצויים בישוב הסמוך	2
1,100‏(כמון‏ומכמנים).‏	1,087‏(לבון‏וחלוץ)‏	גודל האוכלוסייה בישובים הסמוכים לשטח המאותר (עד 5 ק"מ נסיעה)	3
247‏‏(כמון‏ומכמנים)‏	285‏(לבון‏וחלוץ)‏	מספר הילדים בגילאי 0-11 המצויים בישובים הסמוכים	4
700‏יח"ד‏	700‏יח"ד‏	גודל שני הישובים הסמוכים על פי תמ"א 35 ותמ"מ 2-9	5
8.2‏ק"מ‏	6.4‏ק"מ‏	מרחק מכביש 85	6
חלוץ–‏21.4‏ק"מ‏ לבון‏–‏17.8‏ק"מ‏ חרשים–‏18.4‏ק"מ‏ פלך‏–‏18.7‏ק"מ‏ תובל‏–‏17.2‏ק"מ‏ כמון‏–‏0.0‏ק"מ‏ מכמנים‏–‏4.3‏ק"מ‏ מורן‏–‏16.9‏ק"מ‏ לוטם‏–‏22.6‏ק"מ‏ סה"כ – 137.3 ק"מ	חלוץ–‏5.0‏ק"מ‏ לבון‏–‏0.0‏ק"מ‏ חרשים–‏21.1‏ק"מ‏ פלך‏–‏8.8‏ק"מ‏ תובל‏–‏7.3‏ק"מ‏ כמון‏–‏17.8‏ק"מ‏ מכמנים–15.7‏ק"מ‏ מורן‏–‏19.6‏ק"מ‏ לוטם‏–‏25.2‏ק"מ‏ סה"כ – 120.5 ק"מ	אורך כביש הגישה מהישובים ועד לבית הספר המתוכנן.	7

אגף הנדסה, אחזקה ותשתיות

‏12‏דצמבר‏2013‏

‏ט'‏טבת‏תשע"ד‏

‏

בחינת חלופות למיקום בית ספר יסודי

• בית‏הספר‏מיועד‏לשרת‏את‏אוכלוסיית‏הישובים‏הצפונית‏של‏המועצה‏ועל‏כן‏איתור‏השטח‏התמקד‏בתחום‏ ישובים‏אלה.‏

• הישובים‏הצפויים‏לאכלס‏את‏בית‏הספר:‏הר‏חלוץ,‏לבון,‏חרשים,‏פלך,‏תובל,‏כמון,‏מכמנים,‏ומורן‏(לוטם‏?‏ שורשים‏?).‏

נמצאו שטחים שעשויים להתאים בקרבת הישוב לבון והישוב כמון.

ד.נ. משגב 20179 טל. 04-9902303 |פקס. 04-9902397|www.misgav.org.ilאימייל- misgav.org.il@ayelet

כמון "כמאנה"	כמון "ישוב"	לבון "מחצבה"	לבון "ישוב"	פרמטר	מס'
כמון "כמאנה" 14‏דונם‏	כמון "ישוב" 11‏דונם‏	לבון "מחצבה" 20‏דונם‏	לבון "ישוב" 20‏דונם‏	פרמטר גודל השטח המאותר	מס' 1‏
מבני‏ציבור‏	לא‏מתוכנן‏	יעוד‏שטח‏ספורט‏ ונופש‏	חלקו‏ביעוד‏ מעורב‏למבני‏ ציבור‏ומסחר‏ וחלקו‏לא‏ מתוכנן.‏	מצב סטטוטורי	2‏
אין‏צורך‏בשינוי‏ סטטוטורי‏	גבוהה‏	נמוכה‏–‏לא‏ צמוד‏דופן‏לישוב‏ על‏פי‏תמ"א‏,35‏ נמצא‏בתוכנית‏ יער‏פקיעין‏ (טוכנית‏שטרם‏ אושרה)‏	גבוהה‏	היתכנות לשינוי סטטוטורי	3‏
זמין‏‏	כשנתיים‏	‏	כשנתיים‏	לוח זמנים צפוי להסדרה סטטוטורית	4‏
%15‏	%19‏	%23‏	%17‏	טופוגרפיה (% שיפוע הקרקע)	5‏
בסמיכות‏גבוהה‏	בסמיכות‏גבוהה‏	בסמיכות‏נמוכה‏	בסמיכות‏גבוהה‏	קרבה לתשתיות קיימות	6‏
באופן‏מוגבל‏	לא‏קיימת‏	נמוכה‏	קיימת‏	אפשרות הרחבה עתידית של הקרקע	7‏
טוב‏	טוב‏	טוב‏	בינוני‏-באמצעות‏ כביש‏פנימי‏של‏ הישוב‏לבון‏	אופי כביש הגישה לאתר המוצע	8‏

אגף הנדסה, אחזקה ותשתיות

בחינת 4 – החלופות הקיימות

• חטיבת‏קרקע‏נדרש‏לבית‏ספר‏יסודי‏‏במרחב‏הכפרי‏על‏פי‏הנחיות‏משרד‏החינוך‏עומד‏על‏ 12-10‏דונם‏לפחות.‏ חטיבת‏קרקע‏הנדרשת‏לבה"ס‏יסודי‏במרחב‏העירוני‏עומדת‏על‏6‏דונם‏לפחות.‏ ‏

ד.נ. משגב 20179 טל. 04-9902303 |פקס. 04-9902397|www.misgav.org.ilאימייל- misgav.org.il@ayelet