פרוטוקול ישיבת ועדת חינוך · 10/06/2019

סיכום ועדת חינוך

הוועדה התקיימה ב

ליעד אילני - מ"מ ראש העיר

מירה שנן - יו"ר מועצת העיר, מחזיקת תיק החינוך אורית איתיאל – מנהלת אגף החינוך

עדנה וידל – חברת מועצה

אבי אליאב- ס. מנהלת אגף החינוך ומנהל מח' לוגיסטיקה רינה גוזי – ס. מנהלת אגף החינוך ומנהלת מחלקת כספים אירית מנדלסון - ס. מנהלת אגף החינוך ומנהלת מחלקת נוער, צעירים וסטונדים טובה פלר - מנהלת מחלקת השפ"ח

אתי אלפנדרי – מנהלת מחלקת תקשוב

איילה אלבז – מ"מ מנהל מחלקת חינוך יסודי

עמיר שנפלד – מנהל מח' תכנון אסטרטגי ובקרה

ורד אבינל – מנהלת מח' גני ילדים

אושרה גוילי דוידוביץ - מנהלת מח' לטיפול בפרט וביקור סדיר איריס מנדלביץ – מנהלת בית ספר "בן גוריון"

אלי פדלון – יו"ר ועד ההורים

.........................................................

אזורי רישום בבתי ספר נושא הוועדה:

י' סיון תשע"ט

13

סימוכין

וועדת החינוך התכנסה הערב לדון בנושא פתיחת אזורי הרישום שהחל ליעד אילני לפני כ

בית הספר הוא גורם שבונה קהילה. פתיחת אזורי הרישום הביאה לריחוק ביה"ס ממקום המגורים וריחוק מהקהילה.

ב

המכביה. הכנס בכפר במכביה יהיה פתוח להורים, לפני כן תתקיים ישיבה עם צוותי חינוך.

רוצה לחדד את ההבדל בין מועצת החינוך לוועדת החינוך. מועצת החינוך תעלה נושאים שמהווים רפורמה של ממש כמו הגיל הרך, מרחבי למידה ועוד.

מציגה סקירה של כל ההליך לפתיחת אזורי רישום. אורית א.

היתה ועדת היגוי בתמיכה מלאה של משרד החינוך.

בחירה - היא ערך, ההורים אינם מרגישים כקהל שבוי אלא יש ביכולתם לבחור עבור ילדיהם את ביה"ס בו ילמד כמובן שהבחירה –

מבוקרת. בחירה בין בתי ספר באותו אשכול.

המפרטת את התהליך (ניהול הוצגה מצגת – "פנינו לאן" (מצ"ב) -

(עצמי, פיתוח יחודיות, בחירה מבוקרת.

לאחר הצגתה – התקיים דיון ראשוני :

מה היתרונות ומה המחירים.

רוצה להבין מהן החוזקות של הבחירה ומה הבעיות. מירה ש.

כדי לעבד את הנושא צריך להבין מהם החוזקות ומה הקשיים ע"פ מה עדנה ו.

שנלמד באגף החינוך.

בתי"ס גדלו באופן משמעותי או קטנו. בחירה מבוקרת הפכה לבחירה אורית א.

ביקוש גבוה לבתי"ס מסוימים, איחוד משפחות, או הפרדה בין •

אחים

עצם החשיבה על בחירה – מתאימה לתושבים. •

תחרות מאוד גבוהה בין בתיה"ס למרות קביעת קוד אתי בין •

בתיה"ס

התחרות מביאה פרוייקטים חדשים ויצירתיות. עדנה ו.

בי"ס שגדל ע"ח בי"ס אחר יוצר מצב לא בריא בבי"ס. אין מקום אילה א.

ולצורך כך, מבטלים חדרי ספח שגורם עומס על תשתיות.

התחילו לבנות בשיטת הטלאים כי לא היה מקום כשהורה רוצה בי"ס מירה ש.

איש לא יעמוד בפניו. קרו כאן דברים שעיוותו את השיטה.

מחדד את תפיסת העולם שלי, קפיטליזם – אבל החל מגילליעד אילני הילדים אמורים לקבל חינוך מצויין באופן שיוויוני.

אמרו בואו נייצר תחרות, אין תמיד אפשרויות לחזק את מי שחלש.

מחדד שוב את השאלה – יש רצון להצטיין, האם זו הדרך? של פתיחת אזורי רישום ?– השיטה לא עשתה טוב, לדעתי.

מבחינת תחבורה – בעייתי מאד.

קהילתיות – אין הגיון. אחה"צ החברים רחוקים. איני מוצא סיבה למה זה מתאים היום. יש בתי"ס שדועכים כן צריך לחשוב על יחודיות ועל יצירתיות.

האם יש נתון מספרי כמה בוחרים הרחק מהבית?. אירית מ.

החשיבה היא בנוסף לנושא הייחודיות , מנהלים עושים חשיבה מירה ש.

נוספת. הרעיון של בנייה כי יש גל של פניה לביה"ס אינו נכון.

אילו ערכים העיר רוצה להדגיש. בזמנים מסויימים תחרות יכולה טובה פ.

לבנות ויכולה להרוס. ליעד, אתה אומר שצריך להדגיש את ערך הקהילה.

הערכים המובילים: רמת גן מובילה בגיל הרך, רמת גן חוזרת לקהילה. ליעד אילני

ערך הבחירה נחשב ונחשק. האם הדרך לחסום בחירה היא דרך לחזור אורית א.

לקהילה?

פתחנו את בתיה"ס כיוון שרוצים שהילדים יחזרו לשחק בבתיה"ס. ליעד אילני

בי"ס בן גוריון נכנס בגל האחרון מה שנתן להם את האפשרות לדייק איריס מ.

את הייחודיות. חשוב לציין כי יש נהירה לבתי ספר מסוימים מה שגורם לבעיה בתשתיות. לילדים אין מרחב משחק שגרם לאווירה לא נעימה בקרב המנהלים. למרות הקוד האתי יש בעיה של נגישות, מי שמגיע באמת בוחר. יכולה לעבוד לעומק גם בלי פתיחת אזורי רישום אך מן הסתם לא יהיו מספיק ילדים.

פתיחת אזורי רישום – מדיניות ממשלתית לאחר שהתחילה נהירה עמיר ש.

לבי"ס יחודיים. מי שהיתה לו יכולת ומודעות חיפש משהו אחר.

משרד האוצר, תמך גם כן, צריך למצוא דרך להבטיח שתהיה אנרגיה של התפתחות בבתיה"ס גם אם אין בחירה. משרד החינוך לא יעשה את זה.

חושב שבמקביל לדיון זה צריך למצוא כיצד להבטיח את המצוינות של בתי הספר.

יש שכונות שעם בחירה ובלעדיה רוצים להשתייך אליהן. תמיד יהיוורד א.

אנשים שיעדיפו אותן בגלל המיתוג של השכונה. בתי"ס הפכו להיות הפרידגמה. את ששברו מנהלות בגלל לרגל. עליה מוקד האם משהו משתנה ללא בחירה? בגלל ההתחדשות העירונית והתמ"א שכונות גדלו בצורה משמעותית.

מאמינה בבחירה מאוד! בחירה מבוקרת אפשר לחיות איתה.

על כשנשענת מצליחה יחודיות בארץ? קורה מה לדעת רוצה אורית א.

אידיאולוגיה ועל תפיסת עולם.

בשנים האחרונות נוצרו פערים ושם ראינו את הנפילה.

המצב יוצר סיטואציות בעיתיות מאד. מירה ש.

חשוב וטוב להגיע לדיון עם נתונים מדוייקים. עדנה ו.

שינויים יש נכון. אותה מובילים אם להצליח יכולה תכנית כל דמוגרפים ללא קשר לבחירה. לתחרות יש יתרונות משלה, אם אין תחרות נרדמו בשמירה. בתי"ס שמתרוקנים אולי באמת עבדו פחות טוב. ללא קשר ליחודיות מצד שני – צומח כאן דבר יפה.

מהי קהילה – הקהילות ברשתות, היום רוצים מצוינות או אוכלוסיה.

רמת גן פחות הטרוגנית. רמת גן יחסית הומוגנית.

מציעה – לקיים דיון יעודי עם נתונים, לא לקחת דגם כזה "ראה וקדש".

רוצה לסכם: זה דיון ראשוני ברור שלא נקבל החלטה שאינה מבוססת ליעד אילני

נתונים.

העיר רוצה לחזק את הקהילות שלה. זה מה שמייחד את רמת גן לעומת ערים אחרות. בחזון של הנהלת העיר – חיזוק הקהילה לא בכדי ר"ג מובילה בתנועות הנוער. אפשר למצוא איזון, נקבל נתונים, אכן יש שינויים דמוגרפים, מדיניות הבניה החדשה – מה הצפי לעשור הבא?

לא תהיה מדיניות טלאים. צריך לבדוק מה קורה בערים אחרות תובנות של רשויות אחרות.

איך אפשר לשמר מצוינות לחזק קהילתיות ולקחת את הפן החיובי בתחרות. לא להגיע למצב שבי"ס מתרוקנים. ליצור איזו הצעה שתהיה מודל ר"ג.

החלטות:

ועדת ההיגוי תתכנס באגף החינוך נתעדכן ונתקדם הלאה. יש לזמן 1 את עינב דלח ס. יו"ר ועד ההורים העירוני

חשוב שיהיו נתונים מה קורה ברשויות אחרות, גם בחו"ל. מה 2 חושבים במשרד החינוך על כך

באמצע ספטמבר תתקיים ועדת החינוך הבאה. 3

העתק: למשתתפים