ישיבת מסירת עבודות הפטורות ממכרז מס' 11 · נספח יד 170011.pdf
מסמכים נוספים באותה ישיבה: סדר יום 170011 מסירת עבודות הפטורות ממכרז.PDF · נספח א 170011.pdf · נספח ב 170011.pdf · נספח ג 170011.pdf · נספח ד 170011.pdf · נספח ה 170011.pdf · נספח ו 170011.pdf · נספח ז 170011.pdf · נספח ח 170011.pdf · נספח ט 170011.pdf · נספח י 170011.pdf · נספח יא 170011.pdf · נספח יב 170011.pdf · נספח יג 170011.pdf · נספחים מעל סדר היום.pdf
7/7/2024 35:00:4 PM
# אגף סטטוס מספר תאריך ועדה נושא עלות לתקציב
ועדה
22335 אגף חינוך סדר יום 170011 08/07/2024 אישור מאגר ספקי הכשרות ופיתוח כללי מקצועי לתומכות ותומכי החינוך
דברי הסבר
בהסכם קיבוצי הרצ"ב שנחתם ביום 8/8/23 בין משרד האוצר, הרשות המקומית והסתדרות העובדים, הוסכם על תהליכי הכשרה ופיתוח מקצועי של תומכות חינוך במהלך עבודתן .
אגף פיתוח הון אנושי, מינהל החינוך בשיתוף עם משאבי אנוש נערכים להכשיר את תומכות החינוך בגני ילדים , בחינוך המיוחד ותומכות חינוך אישיות כמתחייב עפ"י ההסכם.
לצורך כך, יצאה המחלקה להדרכה באגף פיתוח הון אנושי , מינהל משאבי אנוש בקול קורא להגשת הצעות עבור הכשרות )220 שעות( ו/או פיתוח מקצועי )60 שעות( לתומכות חינוך, קול קורא פורסם בעיתון ארצי ומקומי ובאתר העירוני, סה"כ הוגשו 7 מעטפות .
הצעות המחיר פורסמו עבור 2 סוגי פעילות:
1. הכשרת תומכות החינוך בהיקף של 220 שעות - הגישו 3 מציעים:
מכללה ירושלים )בית וגן( %10 הנחה
מכללת דוד ילין -% 5 הנחה
אמונה אפרת - %5 הנחה
2. פיתוח מקצועי: - הגישו 4 מציעים:
מכללת דוד ילין - %5
המרכז הפדגוגי שתילי אריה - %15
מכון מגיד - %1.2 הנחה
מכון הנרייטה סאלד - %1.7
מכון תמר- ללא הנחה, תתבצע פעילות במידה ויהיו עומסים על שאר המציעים.
מנהל החינוך ומנהל משאבי אנוש מבקשים לאשר את מאגר הספקים המופיע בפרוטוקול המצ"ב התקציב לבצוע הפרוייקט:
%20 תשלום הסייעת ישירות למוסד הלימודים.
%40 ממון עירוני
%40 ממון משרד החינוך - תלוי ביצוע בפועל.
מכיוון שהצפי הוא שיפתחו מספר גדול של קבוצות לימוד, אזי העירייה תתקשר עם מספר ספקים מתוך המאגר הרצ"ב.
מספר שם הספק/חברה כתובת סכום ספק ספק זוכה
ספק ההצעה מומלץ
29228 )מכללה ירושלים )ע"ר ת.ד 16075 ירושלים 648 כן 4111 מכון הנרייטה סאלד קולומביה 9 ק.מנחם ירושלים 920 כן 10407 מכון תמר בע"מ רמת הגולן ב/21 ירושלים 936 כן 5947 המכללה לחינוך ע"ש דוד ילין- שדרות הרצל 89 ירושלים 3,420 כן עמותה
0 אמונה - אפרתה 3,420 כן
0 שתילי אריה - מרכז פדגוגי 796 כן
0 מכון מגיד ללימודי חוץ 925 כן
שכר טירחה כולל:
נתוני תקציב
מספר סעיף תאור עלות לתקציב
81329528 כללי
הערות
סעיפי התקציב עשויים להשתנות
הצעות קודמות
מס.בקשה ת.בקשה נושא העבודה עלות לתקציב
16741 04/02/2021 אישור מאגר מוסדות אקדמיים בירושלים 17113 30/05/2021 קניית שירות ממוסדות אקדמיים לקורסים 1,971,066 אקדמיים לתלמידי תיכון - מתוך מאגר מאושר
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
ג' בניסן תשפ"ד
11 באפריל 2024
לכבוד
רשויות מקומיות
שלום וברכה,
הנדון: קול קורא לתקצוב רשויות מקומיות עבור הכשרה ופיתוח מקצועי של תומכות חינוך
בגני ילדים, בחינוך המיוחד ותומכות חינוך אישיות.
תקנה תקציבית 20680134 / 680103 מרכז קרנות 200035305 תקציב 23,949,000 מיליון ₪.
איש קשר פדגוגי הכשרה: קרן סרוסי education.gov.il@kerense
איש קשר פדגוגי פיתוח מקצועי: שרית דיין education.gov.il@saritday איש קשר לעניין מרכבה ותקציב: אריאלה מרידך education.gov.il@tomchot קול קורא זה פונה לרשויות המקומיות, להגיש בקשה להשתתפות בתקצוב הכשרה ופיתוח מקצועי של תומכות חינוך בגני ילדים, בחינוך המיוחד ותומכות חינוך אישיות.
בהסכם קיבוצי שנחתם ביום ,8.8.2023 הוסכם על תהליכי הכשרה ופיתוח מקצועי של תומכות חינוך במהלך שנות עבודתן.
פרטים על התכנית והרכיבים המתוקצבים ניתן למצוא בקישור להלן:
https://meyda.education.gov.il/files/MinhalOvdeyHoraa/tashpad/tomchot-hinuch-criteria.pdf
הכשרת תומכות חינוך
הרשות תדווח על מספר קבוצות הכשרה שבכוונתה לפתוח בשיתוף עם המוסד המכשיר ותציין את מועד פתיחת הקורסים. מועד אחרון לפתיחת הקורסים לא יאוחר מ - 31.1.2025
פיתוח מקצועי
מועד אחרון לפתיחת קורסי הפיתוח המקצועי בהתאם לקול קורא זה לא יאוחר מ- 31.1.2025
מובהר בזאת, שאין בדיווח מס' קבוצות ההכשרה כדי להוות התחייבות לתקצוב הרשות המקומית.
ההחלטה בדבר אישור תקצוב התוכנית מותנית באישור וועדת ההקצבות.
הערה: משרד החינוך שומר לעצמו את הזכות להתחיל ולהפעיל קורסי הכשרה במכללות להכשרת מורים וקורסי פיתוח מקצועי באמצעות מרכזי הפסג"ה, כולם או חלקם, בהתקשרות ישירה, החל מתאריך .1.11.2024
תשלום ודוחות ביצוע
התאריך האחרון להגשת דוחות ביצוע על פי קול קורא זה .1.6.2026 התשלום יבוצע על סמך דוחות ביצוע בפועל החתומים ע"י רו"ח, גזבר הרשות ומנהל אגף חינוך.
הגשת דוחות ביצוע תתבצע בשתי פעימות.
פעימה ראשונה תתבצע בתום %50 מתכנית ההכשרה/ הפיתוח המקצועי פעימה שניה תתבצע בסיום ההכשרה / הפיתוח המקצועי
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
ניתן לשלוח את דוחות הביצוע לדוא"ל: education.gov.il@tomchot לנוחיותכם מצ"ב נספחים להגשה ודגם דוח ביצוע בקישור:
https://meyda.education.gov.il/files/MinhalOvdeyHoraa/tashpad/tomchot-hinuch-nispachim.docx הגשת הבקשה (נספחים א,1 א,2 ג') תיעשה
באמצעות מערכת מרכבה עד יום ראשון, כ"ה באייר תשפ"ד, 2 ביוני 2024
בברכה
זאב אלדר עדי קורסיה
מנהל תחום פיתוח פדגוגי מנהל אגף א' תקציב מינהל עו"ה העתקים: ד"ר איריס ביטון, סמנכ"לית ומנהלת מינהל עו"ה אינה זלצמן, סמנכ"לית בכירה ומנהלת המינהל הפדגוגי אורנה פז, מנהלת אגף א' חינוך לגיל הרך
תמי אומנסקי, מנהלת אגף א' חינוך מיוחד, המינהל הפדגוגי אפרת לאופר, מנהלת תחום קידום בריאות במוסדות חינוך, המינהל הפדגוגי קרן סרוסי, ממונה הכשרות גיל רך
שרית דיין, ממונה התפתחות מקצועית
אריאלה מרידך, מנהלת תחום תקציב, מינהל עו"ה
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
נספח א'.1 – טופס הצהרת הרשות – הכשרה.
תאריך: __________
שם הרשות: ___________________
מספר ח.פ : _______________________
התחייבות רשויות מקומיות
עבור ביצוע הכשרה ופיתוח מקצועי לתומכות חינוך
אנו ,מצהירים ומתחייבים בזאת כי:
1. מלוא התקציב שהתקבל ויתקבל בהמשך למסמך הקריטריונים ינוצל לצורך ביצוע הכשרה
באופן הבא:
שם המוסד המכשיר: .
מספר קבוצות הכשרה: .
מספר לומדות בסה"כ: .
2. ידוע לנו כי, במידה ויתברר כי הרשות לא העבירה את הכספים לייעודם ו/או לא ניצלה את
מלוא התקצוב שהועבר ו/או פעלה שלא לפי מסמך הקריטריונים, באופן חלקי או מלא, המשרד יקזז סכומים אלה מכל תשלום המגיע לרשות המקומית מהמשרד בגין ההקצבה מכוח קול קורא זה.
על כן באנו על החתום:
שם מורשה החתימה: ___________ חתימה: ___________
שם מורשה החתימה: ___________ חתימה: __________
חותמת הרשות: _______________
פרטי איש קשר של הרשות: שם: _________________
כתובת מייל: ____________________ _
טלפון נייד: .
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
נספח א'2 – טופס הצהרת הרשות – פיתוח מקצועי.
תאריך: _________
שם הרשות: ___________________
מספר ח.פ: _______________________
התחייבות רשויות מקומיות
עבור ביצוע הכשרה ופיתוח מקצועי לתומכות חינוך
אנו ,מצהירים ומתחייבים בזאת כי:
1. מלוא התקציב שהתקבל ויתקבל בהמשך למסמך הקריטריונים ינוצל לצורך ביצוע פיתוח מקצועי
באופן הבא:
שם הקורס מספר אישור הגורם מספר סה"כ
השתלמות המעביר את קבוצות לומדות
משרד החינוך הקורס
2. ידוע לנו כי, במידה ויתברר כי הרשות לא העבירה את הכספים לייעודם ו/או לא ניצלה את
מלוא התקצוב שהועבר ו/או פעלה שלא לפי מסמך הקריטריונים, באופן חלקי או מלא, המשרד יקזז סכומים אלה מכל תשלום המגיע לרשות המקומית מהמשרד בגין ההקצבה מכוח קול קורא זה.
על כן באנו על החתום:
שם מורשה החתימה: ___________ חתימה: ____________
שם מורשה החתימה: ___________ חתימה: ___________
חותמת הרשות: ________________
פרטי איש קשר של הרשות: שם: _________________
כתובת מייל: ____________________ _
טלפון נייד: .
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
נספח ב' – תכנית הכשרה לתומכות חינוך בגני הילדים ובחינוך המיוחד .
היקף לימודים
שם הקורס נושאי לימוד מרכזיים
(שעות בודדות)
- הנחות יסוד במסגרת החינוכית (גני ילדים, חינוך מיוחד).
- יעדים ומטרות במסגרת החינוכית.
המסגרת החינוכית 30
- התאמת החינוך לדור האלפא.
- דרכי למידה מגוונות.
- תפקיד תומכת החינוך במסגרת החינוכית.
- פסיכולוגיה התפתחותית למודת הקשר.
גישה ותפיסה - היכרות עם גישות ותפיסות חינוכיות.
חינוכית לגיל הרך - גישות להתמודדות עם מצבי לחץ ושחיקה. 15 - תאוריות ליצירת תחושת חוסן לצוותים ולילדים.
- אתגרים תאמי גיל.
- מאפייני התפתחות: קוגניטיביים, שפתיים, רגשיים, סנסו-מוטוריים, חברתיים.
- הקשר בין התפתחות ולמידה .
התפתחות הילד 30
- זיהוי מוקדם של ילדים עם צרכים מיוחדים.
- כלים ומיומנויות להתמודדות עם התנהגויות
מאתגרות אצל ילדים.
- עקרונות לאקלים מיטבי
- הקשר בין ארגון הסביבה לאקלים המסגרת החינוכית.
אקלים המסגרת - מבוא לטיפול בתלמידים בעלי מוגבלות.
30
החינוכית - תקשורת הצוות החינוכי עם הילדים בסיטואציות שונות במהלך היום, בדגש על שיח תואם התפתחות.
- מצבי מצוקה, קונפליקט ותוקפנות.
- תכניות חינוכיות מותאמות גיל.
- הספר ככלי חינוכי.
- הגשת חומרים, מוזיקה, תנועה ומשחק.
- ארגון סביבות למידה ומרחבים המאפשרים עשייה,
פדגוגיה בחירה, פעלתנות ולמידה. 45
- אוריינות שפתית ומתמטית וחשיבותן.
- חשיבות התזונה המזינה, שמירה על אורח חיים בריא והקפדה על היגיינה.
- חגים ומועדים.
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
- עבודה בצוות וחשיבות שיתופי הפעולה.
הצוות החינוכי - תקשורת בין אישית.
30
ושותפות הורים - גיבוש הצוות החינוכי.
- התמודדות עם קונפליקטים בין חברי הצוות.
- שותפות הורים ותקשורת מקרבת של צוות עם
ההורים
שותפות הורים 15
- יחסי הורים/ ילדים וצוות וחשיבותם
- רב תרבותיות
- הגדרת תפקיד תומכת החינוך (גני ילדים, חנ"מ
ובריאות) ויצירת שותפויות, מהלכים ויוזמות.
נהלים, חוקים
- זיהוי מצבי סיכון ומצוקה 25
ואתיקה
- חובת דיווח לפי דין
- אתיקה בחינוך
סה"כ 220
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
תכנית הכשרה לתומכות חינוך בגני הילדים.
תכנית קיימת הדגשים סה"כ
שעות
א. הגן כמסגרת חינוכית – מבוא 60
• הנחות יסוד בעבודה בגן תפיסה מערכתית – אקולוגית בגן הילדים יעדים שעות חינוכיים ודרכי עבודה בגן הילדים.
ילדים
דף של חוזרי מנכ"ל – נושאם שונים של גני הילדים • מטרות המסגרת החינוכית
• הגן העתידי- תפיסת השינוי
של הגן העתידי ועוגניו פדגוגיה מוטת עתיד. הגן העתידי ועוגניו.
בישראל אודות הגן העתידי – האגף לחינוך קדם יסודי • מאפיינים התפתחותיים
בגיל הרך קוגניטיביים,
מוטוריים, חברתיים
ורגשיים תהליכים התפתחותיים של הילדים בגיל הגן.
מאפיינים התפתחותיים של בני שלוש
• גילאי 3-4
קשיי הסתגלות ופרידה מההורים
• אתגריי גילאי 2.8
אודות הגן העתידי – האגף לחינוך קדם יסודי
• מאפיינים התפתחותיים
בגיל הרך גמילה מחיתולים מה ואיך–
• גילאי 5-6 : קוגניטיביים, חשיבות סדר היום וארגון הסביבה מוטוריים, חברתיים בהתאמה לצורכי הילד
ורגשיים המשחק כמקדם התפתחות בתחומים
שונים
• אקלים גן מיטבי (כולל
מקום הסייעת כגורם משמעותי לילד 30
התייחסות לחוזר מנכ"ל)
• עקרונות לאקלים גן מיטבי שעות
• הקשר בין ארגון הגן וסדר היום ליצירת
• אקלים מיטבי
• מקום הסייעת כגורם משפיע על אקלים
• הגן
• הכלה ודרכים להתמודדות עם הילד
• המאתגר .ניתוח סיטואציות מורכבות בגן
• )מצבי מצוקה ,קונפליקטים ותוקפנות(
• כלים יישומיים להתמודדות עם
• התנהגויות תוקפניות בגן
• סקרנות מינית והתפתחות תקינה
דוגמאות לסוגים של משחקים – מאתר גננט בוסתנט
• דרכי למידה של ילדים בגיל
דרכי למידה של ילדים בגן הילדים,
הרך
בהתבסס על קווים מנחים לעשייה חינוכית בגן
הילדים
• חשיבות המשחק בגיל הרך
• משחק חופשי רווחים ,סביבה מזמנת-
• משחק חופשי ,בחירה ועצמאות ,פיתוח
• היצירתיות והדמיון
• משחק מובנה :מה ,איך ולשם מה?
• משחק חופשי ומשחק מובנה בחצר הגן
• חקר והתנסות בגן הילדים
• תרומת פעילות ומשחק עם חומרים
• פתוחים וחומרים מהטבע) חול ,מים,
• חמר ,אבנים וכו('
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים איתור ומניעה
בגן שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים מי הוא-
ילד השילוב
היכרות עם עולמם של ילדים ובוגרים עם צרכים
מיוחדים בכל מעגלי החיים
מאפייני המוגבלויות השכיחות
באוכלוסייה
דרכיי התערבות בגיל הרך
חשיבות מערכת החינוך והקהילה בשילוב
הכלה והשתלבות בגני הילדים
ב. ארגון הסביבה החינוכית ארגון ועיצוב סביבה חינוכית – אתר האגף לחינוך קדם 30
• מבנה הגן וחלוקתו למרכזי יסודי שעות
פעילות
• עקרונות מנחים לארגון
סרטים המציגים סביבות שונות בגן הילדים מתוך אתר ועיצוב הסביבה החינוכית
גננט-בוסתנט
בגן
• הגשת חומרים בגן הילדים
• חצר הגן כמוקד פעילות
משמעותית
• הקניית כלים לעבודה עם
הילדים במרכזי הפעילות
השונים
ג. הסייעת כחלק אינטגרלי הכרת הגדרת התפקיד ע"פ משרד הפנים 30
ממצוות הגן הכרות עם רפורמת הסייעת השנייה ברכיבים שעות תפיסת תפקיד הסייעת בעידן הפדגוגיים
רפורמת אופק חדש ורפורמת ולאור תפיסת השינוי שצוות מוביל גן הסייעת השנייה
סמכות ואחריות תפיסות עולם בתקשורת בין אישית-
דימוי עצמי חיובי • מודל התקשורת הבינאישית, תקשורת העצמה אישית ומקצועית
ישירה ותקשורת עקיפה ;מיומנויות
שילוב החוזקות של הסייעת
העברת מסר אפקטיבי ;תרבות דיבור
בעבודתה בגן
מיומנויות תקשורת זיהוי דפוסי תקשורת–
• כללי אתיקה מקצועית שלי עם זולתי מילולית ולא מילולית, וערכים – המבוגר כמודל אפקטיבית
להתנהגות בגן • מיומנויות הקשבה אפקטיבית ,אמפתיה • עבודת בצוות בזיקה ושיקוף
להתפתחות הילד ולאקלים • שפת גוף ,דימוי עצמי והשפעתו על מיטבי בגן
התקשורת הלא מילולית
• פיתוח מיומנויות אישיות • זיהוי ויישום רגשות וצרכים אצל ילדים התורמים לעבודת הצוות
בגן
כולל: תקשורת בין אישית,
• חשיבות הזמינות הרגשית של המבוגר
התמודדות עם קונפליקטים,
בעבודה עם הילדים בגן
תהליך קבלת החלטות,
עבודה עם הורים, עבודת • עקרונות וחשיבות עבודת הצוות צוות, עבודה עם הקהילה • מיומנויות תקשורת הנדרשות לסייעת וכו'... כאיש צוות ,יוזמות וגבולות התפקיד
• התמודדות עם רגשות לא נעימים ופתרון
קונפליקטים
• תקשורת עם הורים מה ,מתי ואיך?
ד. תכנים ותחומי דעת בגן: 30
• הכרת מדיניות האגף לחינוך שעות
קדם יסודי במשרד החינוך
ומסמך העשייה החינוכית
תיק תוכניות לימודים
בגן הילדים
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
• עקרונות עבודה
תחומי דעת בגן – אתר גננו בוסתנט
אינטגרטיבית בגן
• סקירה כללית של תוכניות
הליבה
ותחומי הדעת השונים:
• חינוך לערכים ודמוקרטיה
(כולל מסורת) תחומי דעת – האגף לחינוך קדם יסודי • עידוד קריאה וספרות
ילדים
• שפה ואוריינות בגיל הרך
• חינוך גופני בגיל הרך
• מדע וטכנולוגיה
• טיפוח חשיבה מתמטית
• מיומנויות שימוש במחשב
• מוזיקה
• טיפוח ערכים בחינוך
הסביבתי (גנים ירוקים)
• חגים ומועדים: גן הילדים
בחגים, חגיגות / טקסים
בגן, הורים בגן בחגים
ואירועים, סבים וסבתות...
• תכניות נוספות שנכנסות
לגן
ה. אורך חיים בריא ופעיל בגן עמדות ותפיסות לקיום אורח חיים בריא בגן 10
הילדים ואיך יוצרים שינוי שעות
• הארוחה כהזדמנות לחוויה מרכיבי הארוחה בצוותא בהיבטים:
בריאותיים ותזונתיים ,חברתיים,
ולמידה
אסתטיים
• הזנה נכונה והכנת תפריט
ארוחה כהזדמנות ללמידה משמעותית ולקידום שיח
מאוזן
תרבותי חברתי
• מחלות ילדים (כולל עקרונות התזונה הנבונה בגיל הרך אלרגיות) וחשיבות שתיית המים
שמירה על הרגלי היגיינה ומניעת התפשטות מחלות
מדבקות .
ילדים אלרגנים.
ו. בטיחות וביטחון בגן הילדים 30
ועזרה ראשונה שעות
• כללי בטיחות ובטחון
• עבודה במצבי חירום
• עזרה ראשונה
בטיחות
נוהלי הבטיחות בגן הילדים, הוראת קבע מס' 0086
בטיחות והתפתחות במתקני משחק בגני ילדים ,רותם זהבי ויערה בשן חכם.
בטיחות בשימוש בחומרים מסוכנים במבני חינוך( חומרי ניקוי, חומרי הדברה, תרופות)
שמירה על בטיחותם ועל שלומם של ילדי הגן – רענון בדיקת הבטיחות לקראת פתיחת שנת הלימודים רשימת נושאים לבדיקת ליקויי בטיחות בגן הילדים בחתך תקופתי ההנחיות שיש לנהוג לפיהן במקרה אסון במוסד חינוך, כגון פטירת תלמיד, תשע/3 סידורי בטיחות במבני מוסדות חינוך, חוזר מנכ"ל תשעג/(6א- .)לאנשים שעוסקים בתכנון מוסדות חינוך
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
הוראת קבע מס' ,0043 סעיף 2.5 הבאת הילדים לגן והחזרתם לביתם ליווי ילדי הגן למסגרות החינוך וביציאה ממנה על ידי אחיהם הצעירים - בעברית ,בערבית טיולים ופעילות חוץ בגן הילדים – היבטים בטיחותיים וביטחוניים, חוזר מנכ''ל תשעז/(3א)
טיולים ופעילות חוץ בית-ספרית- מערכת חדשה לתיאום טיולים, חוזר מנכ''ל תשעה/7 כרטיס מידע בנושא טיול קצר של גן ילדים מחוץ לתחומי הגן
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
נספח ג': הצהרה בדבר ניגוד עניינים (הן של הרשות\בעלות והן של הספק)
מטעם הרשות\בעלות
אני החתום מטה שם מלא_______ מס' זהות ________, (מטעם הבעלות\רשות) _______ מס'
ח.פ/עמותה/ע.מורשה __________ מצהיר כי לא עולה חשש לניגוד עניינים בין הרשות\בעלות ובין הספק ________ .
על הרשות להימנע מהתקשרות עם ספק לצורך ביצוע הכשרה, העלולה להעמידו במצב של חשש לניגוד עניינים, בפרט בנושאים הבאים:
א. בעניינו האישיים;
ב. בעניינם האישי של קרובי משפחתו (לעניין זה "קרוב משפחה" בן זוג או בת זוג, הורה, סבא או סבתא, בן או
בת ובני זוגם, אח או אחות וילדיהם, גיס או גיסה, דוד או דודה וילדיהם, חותן, חותנת, חם, חמות, נכד או נכדה, לרבות קרוב כאמור שהוא שלוב [חורג]);
ג. בעניינו האישי של אדם אחר שיש לו זיקה אישית, פוליטית, כלכלית או עסקית אליו, שעלולה להעמיד אותו
במצב של חשש לניגוד עניינים;
אני מאשר כי הובהר לרשות\בעלות שהאחריות להימנע מניגוד עניינים מוטלת עליו.
ידוע לי כי הפרה של התחייבותו זו של המציע מהווה עבירה חמורה על הדין ונהלי המשרד וכי בגין כך עשויים לנקוט נגדו באמצעים משפטיים שונים לפי כל דין כולל ביטול או קיזוז התשלום בגין הפעילות.
תאריך שם מלא של מורשי החתימה של המציע חתימה וחותמת המציע
רח' דבורה הנביאה 2 ירושלים טל'- 073-3931336
מדינת ישראל
משרד החינוך
מינהל עובדי הוראה
דגם דו"ח ביצוע
סמל מוסד
שם הרשות
דו"ח ביצוע כספי - קול קורא תומכות חינוך - תקנה 680134
לתקופה ____________
מס' תומכות חינוך בהכשרה
מס' תומכות חינוך בפיתוח המקצועי
הכנסות
סה"כ דוח דוח סה"כ
כמות תומכות
משרד החינוך תעריף תקציב ביצוע ביצוע ביצוע
חינוך
שם הנושא מאושר לתקופה לתקופה מצטבר
השתתפות בהכשרת תומכות חינוך 0
השתתפות בקורסי פיתוח מקצועי 0
סה"כ 0
הוצאות
סה"כ דוח דוח סה"כ
כמות תומכות
משרד החינוך תעריף תקציב ביצוע ביצוע ביצוע
חינוך
שם הנושא מאושר לתקופה לתקופה מצטבר
השתתפות בהכשרת תומכות חינוך 0
השתתפות בקורסי פיתוח מקצועי 0
סה"כ 0
חתימה וחותמת
רו"ח
גזבר הרשות
מנהל אגף חינוך