תקציבי הרשויות

עמוד 1

קובץ עזרי למידה

תכנית מנהיגות

דמויות מעוררות השראה

שבוע גזר

תכנית פעילות לשכבת כיתות ו'

עמוד 2

סדר הקבצים:

.1 בנימין זאב הרצל (שקופיות )3-4

.2 דוד זהבי (שקופיות )5-6

.3 ישראל גלילי (שקופיות )7-8

.4 מיכל רובנר (שקופיות )9-11

.5 מירי גולד (שקופיות )12-13

.6 מרדכי ציפורי (שקופיות )14-15

.7 עמוס עוז (שקופיות )16-17

.8 רון חולדאי (שקופיות )18-19

עמוד 3

בנימין זאב הרצל היה עיתונאי, משפטן, סופר בנימין זאב הרצל נולד בשנת .1860

בשנת ,1878 עברה משפחתו לווינה, שם למד משפטים.

ומחזאי יהודי. זכה לכינוי "חוזה המדינה",

בשנת 1888 החליט לעשות הסבה לכתיבה ועיתונאות.

במסגרת עבודתו נחשף הרצל לאנטישמיות הקיימת כלפי

הוגה רעיון מדינת היהודים.

היהודים באירופה. הרצל מבין שצריך למצוא פתרון לבעיה

היהודית והוא מתחיל להבין כי יש צורך במדינה.

מה מייחד את אישיותו

בשנת 1889 הוא מתחתן עם יוליה ונולדים להם שני ילדים:

פאולינה והנס.

בשנת 1896 הוא כותב את הספר "מדינת היהודים" בו הוא

ופועלו של

כותב את עיקרי רעיונו כי העם היהודי זקוק למקום לחיות בו.

שנה לאחר מכן נערך בבאזל הקונגרס הציוני הראשון.

בנימין זאב הרצל? מאותו רגע עסוק הרצל בהגשמת רעיונו להקים מדינה לעם

היהודי. הוא נפגש עם שליטים וקיסרים רבים ברחבי העולם

במטרה לקבל תמיכה ברעיונו.

בשנת 1898 מגיע הרצל לראשונה לביקור בארץ ישראל.

בשנת 1903 מצבו הבריאותי של הרצל מתחיל להתדרדר

"כשתקום מדינה ביום מן הימים, יראה הכל קטן ומובן מאליו.

והוא נפטר בשנת 1904 שהוא בן 44 בלבד. הרצל מבקש

היסטוריון הוגן ממני יגיע אולי למסקנה שבכל זאת היה בכך

להיקבר בארץ ישראל.

משהו, שעיתונאי יהודי חסר אמצעים, בעיצומו של השפל

הרצל לא זוכה לראות את חלומו מתגשם, אך מעשיו היו

העמוק ביותר של העם היהודי... הפך פיסת בד – לדגל,

ההתחלה של הקמת מדינה ישראל שאנו חיים בה היום.

ואספסוף... לעם, המתקבץ בקומה זקופה סביב הדגל הזה."

(מתוך: עניין היהודים )1901

בקונגרס ה-,5 בשנת ,1901 הוקמה קק"ל, וכך מספר

שלמה שבא את סיפור הקמתה:

"הרצל אמר: הרוצים אתם שנתחיל את פעולת קרן קימת מתוך אתר מרכז הרצל

תכף ומיד או לא?", "כן", ענה הקהל בהתלהבות, ובנימין

"אם תרצו אין זו אגדה"

זאב הרצל, בקסמו הרב, הצליח להעביר את הצירים

בקונגרס הציוני החמישי לצדו, וההצעה על הקרן הלאומית

עלתה שוב להצבעה והפעם גם התקבלה, ברוב קולות,

וקרן קימת הוקמה".

עמוד 4

הנחיות לעבודה:

"יש, ודאי, ביניכם אנשים ששמעו, כי אני

התבוננו בדף המידע המונח לפניכם ונסו לחשוב ולמצוא תשובות לשאלות הבאות:

מבקש לייסד את המדינה היהודית ובאו

.1 מה למדתם על בנימין זאב הרצל מעיון בטקסטים השונים? כתבו לפחות 4

לכאן כדי להציץ באותו אדם מוזר ומשעשע

עובדות.

... אחרים שמעו, בוודאי, על רעיון יוצא

.2 מהם הקשיים איתם התמודד הרצל לאורך השנים?

מגדר הרגיל המכונה ציונות, העשוי אף הוא

.3 מה היה חזונו (רעיונו) של הרצל והאם הוא הצליח להגשימו?

להיות עניין משעשע. אין איש יודע בבירור

.4 נסו לחשוב על 5 תכונות אופי המתאימות לו בעקבות הדברים שקראתם.

מה טיבו של אותו עניין, אך אומרים שכל

.5 אם הייתם פוגשים את הרצל לשיחה, מה הייתם שואלים אותו? (כתבו 6 שאלות)

היהודים יקומו לפתע-פתאום ויארזו את

.6 מה אהבתם במיוחד בדמותו של הרצל? מה לדעתכם מייחד אותו? תכננו כיצד

צרורותיהם, יעזבו את ארצות מושבם

להציג את דמותו בפני הכיתה.

ויפליגו להתיישב בארץ חדשה ולא-נודעת".

חשבו על תוצר דרכו תציגו את התשובה לשאלה:

(נאום לפני ארגון להגנת זכויות היהודים,

"מה מייחד את אישיותו ופועלו של בנימין זאב הרצל?"

נובמבר )1896

(לדוגמה: כתיבת ריאיון, תיאור של יום בחייו, ציור, הצגה, קולאז' בדמותו, חידון על

הרצל בן 5

הדמות, כתיבת שיר או חמשיר ועוד)

1860 1894 1897 1902

נולד בבודפשט 1888 הרצל עיתונאי הקונגרס הציוני הראשון כותב את הספר

בירת הונגריה הרצל הופך לעיתונאי במשפט דרייפוס "ארץ ישנה חדשה"

1878 1889 1896 1898 1904

הרצל מתחיל הרצל מתחתן עם יוליה כותב את ספרו "מדינת היהודים" הרצל מגיע לראשונה לארץ ישראל הרצל נפטר בגיל 44

ללמוד משפטים ונולדים להם שני ילדים

עמוד 5

דוד זהבי היה מלחין ישראלי אשר

הלחין למעלה מ-100 שירים והיה

המלחין ה"צבר" הראשון.

ממייסדי קיבוץ נען.

דוד זהבי נולד בשנת 1910 ביפו, משפחתו הייתה דלה

באמצעים והמשפחה חיה חיים פשוטים וצנועים. כבר

מגיל צעיר יצא דוד לעבוד כדי לעזור בפרנסת המשפחה.

הוא עבד בעבודות מזדמנות כמו דפוס, בניין ורַ צפוּוּת

ובהמשך גם חשמל. אביו שהיה חזן בבית הכנסת רצה

שבנו ימשיך בדרכו אך דוד לא נמשך לעיסוק זה. דוד החל

ללמוד לנגן בגיל מאוחר, אחותו הגדולה היא שדחפה אותו

לחינוך מוסיקלי והוא לימד את עצמו לנגן בחליל ובגיל

מבוגר יותר למד לנגן בפסנתר. עם בגרותו הצטרף

למייסדי קיבוץ נען, מהנוער העובד, והיה חבר הקיבוץ

כחמישים שנה, עד יום מותו. בקיבוץ הוא ארגן ערבי שירה

ובנוסף עבד כחשמלאי של הקיבוץ. בבגרותו הוא שינה

את שם משפחתו מ"גולדיס" לזהבי.

שירו הראשון, שאותו הלחין בעודו נער בן ,14 היה

חלק מהשירים אותם

"אורחה במדבר". דוד הלחין למעלה מ-100 שירים שונים

הלחין דוד זהבי:

של משוררים ישראלים, המספרים את סיפורה של ארץ

ישראל. לדוד ארבעה ילדים. הוא נפטר ב-,1977 בגיל .67  אלי אלי (ההליכה

לקיסריה)

"פעם אני מעז ושואל: איך זה, דוד, לחבר מנגינה? ואתה

 עשר אצבעות לי יש

עונה: זה בא לי, זה מתחיל להתנגן ואז אני מתחיל לזמזם,

מה מייחד את אישיותו ופועלו  מלאו אסמינו בר

לשרוק. ואחר כך זה משתתק, ולאחר זמן, בפתאום, אני

 מסביב יהום הסער

מרגיש שאני יכול לרשום בגיליון של תווים. אני אוהב

(המנון הפלמ"ח)

לזמר לעצמי מנגינה לשיר שאני אוהב, ואיך לך מושג כמה

דוד זהבי

 אני נושא עימי

אני מתוח כשאני מחלל או מלמד את המנגינה לראשונה של ?

 ניגונים

באוזני החבר'ה"

(מתוך הספר "שלא ייגמר לעולם"- הוצאת הקיבוץ המאוחד)

עמוד 6

"אף פעם לא ראיתי את עצמי

הנחיות לעבודה:

נתון רק לעניין המוזיקה. יש לי

התבוננו בדף המידע המונח לפניכם ונסו לחשוב ולמצוא תשובות

יחס חזק מאוד לנושא עבודת

לשאלות הבאות:

הכפיים. לא יכולתי לוותר על

.1 מה למדתם על דוד זהבי מעיון בטקסטים השונים? כתבו לפחות 4

הדבר הזה, שנותן לי סיפוק לא

עובדות.

.2 מה בסיפורו של דוד זהבי מיוחד או מרגש לדעתכם? פחות מהמוזיקה".

.3 מספרים על דוד שהיה עובר בין קיבוצים בארץ ומעביר ערבי שירה

מתוך ריאיון במעריב, מאת יעקב בר-און

בציבור ובסוף הערב מלמד גם שיר אחד חדש אותו הלחין. לפי

11/06/202

תגובת הקהל ידע אם הלחן מוצלח. כיצד לדעתכם דוד היה מלמד

את שיריו כיום?

.4 אם הייתם פוגשים את דוד היום לשיחה, נסו לחשוב על מה הייתם

רוצים לשאול אותו?

.5 הקשיבו לשיר של דוד זהבי בעצימת עיניים. שימו לב אילו תחושות

עולות בכם בעקבות השיר והמנגינה.

.6 מה אהבתם במיוחד לגבי דוד? מה מייחד את דמותו לדעתכם?

תכננו כיצד להציג את דמותו של בפני הכיתה. חשבו על תוצר דרכו

תציגו את התשובה לשאלה:

"מה מייחד את אישיותו ופועלו של דוד זהבי?"

(לדוגמה: כתיבת ריאיון, תיאור של יום בחייו, ציור, הצגה, קולאז'

בדמותו, חידון על הדמות, כתיבת שיר או חמשיר ועוד)

1948

1910 לומד לנגן על דוד מצטרף לתנועת נשלח להדריך במחנות נוער יהודים

דוד נולד ביפו חליל ובהמשך גם פסנתר "הנוער העובד" באיטליה וגרמניה

עבד בעבודות מזדמנות חלק מהקבוצה 1961 1977

בגיל 14 מלחין את השיר הראשון

דפוס, בניין וחשמל המקימה את קיבוץ נען זכה בפרס "יוסף אלקוני" לזמר העברי דוד נפטר בגיל 67

"אורחה במדבר"

עמוד 7

ישראל גלילי היה ראש המפקדה הארצית של "ההגנה",

פוליטיקאי ישראלי, חבר כנסת ושר בממשלות ישראל.

ממקימי קיבוץ נען.

ישראל גלילי נולד בשנת 1911 באוקראינה.

כשהיה בן 3 עלתה משפחתו לישראל והתיישבה בעיר תל אביב.

כשהיה בן 13 בלבד היה חלק ממקימי תנועת הנוער "הנוער העובד".

שם הכיר לראשונה את ציפורה שבהמשך תהפוך להיות לו לאישה.

בגיל 16 התגייס לארגון ה"הגנה" (ארגון צבאי שהוקם לפני קום המדינה)

ומילא שם מספר תפקידים עד אשר התמנה להיות ראש הארגון

בשנת 1947 כשהוא בן .36

כשהיה בן 19 היה ממקימי קיבוץ נען בו התגורר יחד עם משפחתו עד מותו.

לאחר שחרורו מהצבא התחיל בקריירה פוליטית. גלילי היה ראש המועצה הראשון

של מועצה אזורית גזר בין השנים .1949-1951

היה חבר בכנסת ישראל וכיהן כשר בממשלות ישראל. בין היתר היה שר ההסברה גלילי יחד עם אשתו- ציפורה ונכדיו- עינב ויונתן

מתוך עיתון מעריב

וסגן שר הביטחון. ישראל התחתן עם ציפורה ולהם נולדו שני בנים.

ישראל נפטר בגיל .75

מה מייחד את אישיותו

ופועלו של

ארגון ההגנה ישראל גלילי

?

ארגון הצבאי הגדול שהיה קיים בארץ

ישראל לפני קום המדינה.

לאחר הקמת המדינה הפך הארגון

לצה"ל המוכר לנו היום.

עמוד 8

שמעון פרס אמר על ישראל גלילי:

הנחיות לעבודה:

התבוננו בדף המידע המונח לפניכם ונסו לחשוב ולמצוא תשובות "הוא התהלך בקרבנו צנוע וכובש

לשאלות הבאות:

לבבות, חכם ולא רודף כותרות, אדם

.1 מה למדתם על ישראל גלילי מעיון בטקסטים השונים?

כתבו לפחות 4 עובדות. עם דעות מוצקות, איש שהוכיח

.2 מהם הישגיו של ישראל גלילי ומהי תרומתו למדינה לאורך

שהמציאות ניתנת לשינוי על-ידי

השנים? מצאו לפחות 3 הישגים/ תרומות שונות.

.3 אנשים אשר כתבו על ישראל השתמשו בתכונות "צנוע, עבודה עקשנית, מתמדת ומאומצת.

נאמן, איש של מעשים" נסו למצוא מהם התפקידים

יריביו כיבדו אותו, חבריו אהבו אותו.

והמעשים השונים אותם עשה ישראל המתאימים לתכונות

אלה? ולעם אבד איש סגולה מיוחד במינו,

.4 אם הייתם פוגשים את ישראל היום לשיחה, נסו לחשוב על

שתרומתו לא תסולא בפז, והיא

מה הייתם רוצים לשאול אותו?

.5 מה אהבתם במיוחד לגבי דמותו של ישראל? מה מייחד את תירשם, לפי דעתי, בספר הכבוד של

דמותו לדעתכם? תכננו כיצד להציג את דמותו בפני הכיתה.

תולדות עמנו. יהי זכרו ברוך."

חשבו על תוצר דרכו תציגו את התשובה לשאלה:

"מה את אישיותו ופועלו של ישראל גלילי?"

אף שלא קיבל על עצמו 'תיק' ממשלתי רשמי

(לדוגמה: כתיבת ריאיון, תיאור של יום בחייו, ציור, הצגה, קולאז'

ומוגדר, היה יועץ קרוב לראשי הממשלה לוי

בדמותו, חידון על הדמות, כתיבת שיר או חמשיר ועוד)

אשכול, גולדה מאיר ויצחק רבין, זאת בשל

ההערכה הרבה שרחשו לשיקול דעתו ולעצתו.

סמל התנועה בהיותו חבר ממשלה כיהן בין השאר כיו"ר ועדת

השרים להתיישבות. הוא ראה בהתיישבות

כגורם מרכזי ביישוב הארץ ובהגנה על

גבולותיה.

1911 1924 1949

ישראל היה חלק ממייסדי תנועת 1930 ראש המועצה הראשון של גזר

נולד באוקראינה "הנוער העובד" היה חלק ממקימי קיבוץ נען וחבר בכנסת הראשונה

1914 1927 1947 1966 1986

ישראל עולה לישראל מתגייס ל"הגנה" מתמנה לראש ארגון ההגנה שר ההסברה של ישראל ישראל גלילי נפטר

גר בתל אביב בגיל 75

עמוד 9

"ZONE DATA" (אזור נתונים) מיכל רובנר

בשנת 2003 ייצגה רובנר את ישראל בביתן הישראלי בביאנלה לאמנות בוונציה עם העבודה

"אזור נתונים". מיכל בנתה חלל "מעבדה" עם שולחנות מתכת ארוכים בהם מוטמעות צלחות

פטרי. בתוך צלחות הפטרי הוקרנו דימויי וידאו, הבנויים מדמויות אנושיות זעירות שצילמה,

שכפלה וערכה.

מיכל מספרת: "ב-2003 בניתי מעין חדר מחקר עם שולחנות מעבדה. קראתי לפרויקט אזור

נתונים, ZONE DATA רציתי לתת לצופה נקודת מבט מדעית שמבודדת משהו, שמסתכלת עליו

בסביבה סטרילית. המרחב שבו מתחוללת ההתרחשות הנצפית הוא צלחת פטרי, הקבוצה

הנחקרת היא דמויות אדם. סדרים ואי-סדרים, דינאמיקות שחוזרות על עצמן."

קישור לצפייה בעבודה:

?Wn8iHZQ2Nh9/view_https://drive.google.com/file/d/17tUkrHkWv4pUFfpeLEHF

sharing=usp

פירוש מילים:

שיחה בעקבות היצירה:

ביאנלה- הביאנלה של ונציה היא תערוכת אמנות עכשווית בינלאומית הנערכת בוונציה

.1 אילו תחושות ומחשבות עולות לכם מצפייה בתמונות?

שבאיטליה.

.2 אילו תחושות ומחשבות עולות לכם מצפייה בסרטון?

צלחת פטרי- צַלַחַ ת-פֶֶּּ טְ רִ י היא כלי מעבדתי שקוף ודק לגידול חיידקים.

.3 כמו מה נראות הדמויות בצלחות? מה הן מסמלות?

סטרילי- נקי מחיידקים, מחוטא, מעוקר.

.4 למה לדעתכם מיכל בחרה להשתמש בדמויות של בני אדם? כצלליות?

דינאמיקה- תהליך של שינוי או צמיחה, תנועה, אקטיביות.

.5 מה הייתם רוצים לשאול את מיכל על היצירה הזאת?

עמוד 10

"NIGHT" (לילה) מיכל רובנר

"לפני כמה שנים, בעת שהופיעו לראשונה אירועי טרור במקומות שונים באירופה, היתה תנועה אדירה של

עשרות מיליוני פליטים, עקורים, מהגרים, מחפשי מקלט. היתה אווירה של דריכות, חשדנות ופחד מהאחר,

מהזר. רציתי לעשות עבודה בהקשר של הפחד, האי-ודאות והדריכות. כבר שנים אני שומעת בלילות קולות

של תנים, שמתקרבים לבתים בשדות החשוכים, בחסות העלטה. ובהקשר של הזר והאחר, אני חשה

סקרנות וחשש בו זמנית. החלטתי לשבת בלילה בשדות, לחוות את האפלה ולחכות למפגש עם התנים.

רציתי לחדור לתוך הטריטוריה שלהם, לחוש את הפחד מהמפגש עם האחר, הזר, הבלתי צפוי, הבלתי נשלט,

הבלתי מפוענח והמפגש עם הלילה. אפשר לומר שגם אצלנו בזמן הזה בעולם, יש תחושה של אפלה, מול

משהו לא מפוענח. בפעם הראשונה שהתנים התקרבו אלי הרגשתי התרגשות גדולה וחשבתי על האדם

הפרהיסטורי שנפגש בחיה ורץ למערה לחקוק את הדימוי שלה על הקיר".

קישור לצפייה בעבודה: -https://drive.google.com/file/d/16dJh5OKazs53BWxWzlZancpYzPbvzN

sharing=usp?P/view

שיחה בעקבות היצירה:

.1 אילו תחושות ומחשבות עולות לכם מצפייה

בתמונות?

.2 אילו תחושות ומחשבות עולות לכם מצפייה בסרטון?

.3 מדוע לדעתכם מיכל בחרה לצלם דווקא תנים?

.4 למה השם של העבודה נקרא "NIGHT"? לילה? מה

משמעות הלילה?

.5 מה הייתם רוצים לשאול את מיכל על היצירה הזאת?

עמוד 11

"TRANSITIONS" (מעברים) מיכל רובנר שיחה בעקבות היצירה:

.1 אילו תחושות ומחשבות

Transitions היא עבודת וידאו גדולת ממדים, העבודה המשתרעת על פני קיר באורך

עולות לכם מצפייה

16 מטר, ממוקמת באחת הכניסות לתחנת "קאנארי וורף" של קו "אליזבת" החדש

בתמונות?

בלונדון. מיכל התחילה את העבודה עם צילומים שעשתה בלונדון. היא אספה מרכיבים

.2 אילו תחושות ומחשבות

ארכיטקטוניים, מונומנטים ודמויות אנושיות, ובנתה נוף איקונוגרפי מדומיין של לונדון.

עולות לכם מצפייה

מיכל מספרת: "רציתי לתמצת את המקום הזה, לונדון, עם המסתורין של הערפל,

בסרטון?

התיאטרון, הספרות והארכיטקטורה העשירים. עירוב של הווה ועבר, עולם מלא

.3 איך מרגיש החיבור בין

במונומנטים, עדויות של היסטוריה דרמטית, ומתחת לפני השטח, התנועה הזאת של

המרכיבים השונים

הרכבות, הזרימה האנושית המואצת במרחב ובזמן."

ביצירה?

מיכל מספרת על הכנת עבודה המוצגת במרחב הציבורי: "יש משהו מרתק ומעורר השראה, לא רק

.4 איזו תחושה יש לראות

להציג אמנות בגלריות ובמוזיאונים, שהם סביבות מוגנות ומבודדות, אלא לזרוק את העבודה לתוך

יצירה בגודל כל כך

הרעש והבלגן של העולם האמתי, למציאות מלאת חיים, פעילות ותנועה משלה – מראות, קולות

גדול?

ולהתייחס לארכיטקטורה, לדינמיקה, לקונטקסט ולהיסטוריה של מקום. לתוך נוף סואן של עיר, לתוך

.5 מה הייתם רוצים לשאול

הקשר של תחנת רכבת (למשל). זה אתגר שיש לפענח בכל פעם מחדש."

קישור לצפייה בעבודה: את מיכל על היצירה

sh=usp?https://drive.google.com/file/d/1wo65Yavjbznow6Svdh4OvDQmBylhlPPf/view הזאת?

aring

פירוש מילים:

ארכיטקטורה- אדריכלות, אמנות התכנון של מבנים מסוגים שונים.

מונומנט- פסל, אנדרטה, בניין או כל מבנה מפואר המשמש להנצחת אדם או אירוע.

איקונוגרפיה- (איקון), סמלים.

עמוד 12

מה מייחד את אישיותה ופועלה של התמונה מאתר ארכיון קיבוץ גזר

Raivitz Guy :Credit

מירי גולד?

מירי גולד נולדה בשנת 1949

בשנת 1977 מירי עולה לארץ ישראל

בארצות הברית.

יחד עם קבוצת אנשים "גרעין" אל

היא גדלה בבית יהודי מסורתי

קיבוץ גזר. לפני שהחליטה לעלות

עם זיקה חזקה לציונות ולארץ

לארץ ישראל מירי ביקרה כאן פעמים

ישראל.

רבות. הפעם הראשונה הייתה

בגיל ,16 לאחר מכן למדה כאן

מירי נשואה לדוד

באוניברסיטה שנה אחת והגיעה

ולהם 3 ילדים.

פעמים נוספות להתנדב בקיבוצים.

כל ביקוריה בארץ גרמו לה להבין

מירי שאהבה מאוד את עולם הבישול

ולהחליט שהיא רוצה לעלות לגור

והאפייה הפכה להיות אחראית על חדר

בישראל.

האוכל של הקיבוץ. החיים בקיבוץ היו

עמוסים ומירי הרגישה כי אין מספיק מקום

ליהדות אותה היא אוהבת. בשלב מסוים

היא מחליטה לקחת על עצמה

את האחריות על נושא היהדות בקיבוץ.

היא לימדה את הנערים והנערות לקראת

העלייה לתורה והובילה קבלות שבת וחגים

בקיבוץ.

לחברי הקיבוץ היה חשוב לקיים

אורח חיים יהודי ליברלי Gimbel Sarah :credit photo

ולאפשר שוויון הזדמנויות בין בשנת 1994 יוצאת מירי ללמוד בבית הספר לרבנות

והופכת להיות האישה השלישית בתפקיד רבה

נשים וגברים.

בארץ. *התמונות במצגת שייכות

לקהילת "ברכת שלום"

עמוד 13

בשנת 2005 מגישה מירי

בשנת 1997 מקימה מירי יחד עם קהילת קיבוץ גזר את קהילת "ברכת שלום"

עתירה לבג"צ

זוהי קהילה רפורמית הפתוחה לכל מי שרוצה לקחת בה חלק.

(בית דין גבוה לצדק)

בקהילה מקיימים טקסי עלייה לתורה, חתונות, קבלות שבת ותמיכה בחברי

מירי דרשה ממדינת ישראל

הקהילה בשעות שמחה או משבר.

להכיר גם ברבנים רפורמיים

ולשלם להם משכורת עבור

היהדות הרפורמית היא

עבודתם. אחרי 7 שנים של

זרם ביהדות הדוגל

מאבק, בשנת 2012

בהשתנות בהתאמה

למציאות. ביהדות בקשתה של מירי התקבלה

הרפורמית יש דגש חזק ובכך היא הובילה לשינוי

על מוסריות ועל הכנסת משמעותי בחופש הדת

חידושים ושינויים. כך

במדינת ישראל "הקהילה שלנו מקדמת את השילוב בין מסורת

למשל יש שוויון בין נשים

וגברים בתפילות ובחיי

יהודית לחיים מודרניים בישראל"

הדת.

הנחיות לעבודה:

התבוננו בדף המידע המונח לפניכם ונסו לחשוב ולמצוא תשובות לשאלות הבאות:

.1 מה למדתם על מירי גולד מעיון בטקסטים השונים? כתבו לפחות 4 עובדות.

.2 התבוננו בתמונות השונות ונסו לחשוב מהם הדברים השונים והמיוחדים בתמונות

אלה? נסו למצוא 2-3 דברים.

.3 מסיפור חייה של מירי בולטות תכונות אופי מיוחדות. נסו לכתוב 5 תכונות

המתאימות לפעולותיה ומעשיה לאורך השנים.

"הרב מירי גולד שירתה

.4 חשבו על 4 שאלות אותן הייתם רוצים לשאול את מירי בעקבות הלמידה עליה.

בשנת 2019 בגיל

נאמנה את קהילת "ברכת

.5 מה אהבתם במיוחד לגבי מירי? מה מייחד את דמותה לדעתכם? תכננו כיצד

70 פורשת מירי

שלום" כ-20 שנה, והיא

להציג את ייחודיותה של מירי בפני הכיתה.

לפנסיה אחרי 20

משאירה אחריה מורשת

חשבו על תוצר דרכו תציגו את התשובה לשאלה:

שנים בהם הובילה

של כוח, נחישות ורצון

להפוך את ארצנו למקום את הקהילה "מה מייחד את אישיותה ופועלה של מירי גולד?"

הרפורמית בקיבוץ.

של כבוד ושוויון לכל

(לדוגמה- כתיבת ריאיון, תיאור של יום בחייה, ציור, הצגה, קולאז' בדמותה, חידון על

הישראלים"

הדמות, כתיבת שיר או חמשיר ועוד)

עמוד 14

מרדכי ציפורי היה לוחם באצ"ל וקצין

הנחיות לעבודה:

בצה"ל, חבר כנסת ושר בממשלות ישראל.

התבוננו בדף המידע המונח לפניכם ונסו לחשוב ולמצוא

תשובות לשאלות הבאות:

ממקימי היישוב כרמי יוסף.

.1 מה למדתם על מרדכי ציפורי מעיון בטקסטים

השונים? כתבו לפחות 4 עובדות.

.2 מהם הישגיו של מרדכי ציפורי לאורך השנים? מצאו מה מייחד את

לפחות 3 הישגים שונים.

.3 מהסיפורים השונים על מרדכי בולטות תכונות אופי

אישיותו ופועלו של

מיוחדות. נסו לכתוב 5 תכונות המתאימות לדמותו.

.4 אם הייתם פוגשים את מרדכי היום לשיחה, נסו

מרדכי ציפורי

לחשוב על מה הייתם רוצים לשאול אותו?

?

.5 מה אהבתם במיוחד לגבי מרדכי? מה מייחד את דמותו

לדעתכם? תכננו כיצד להציג את דמותו בפני הכיתה.

חשבו על תוצר דרכו תציגו את התשובה לשאלה:

מרדכי ציפורי נולד בשנת ,1924 בפתח תקווה. בילדותו היה

"מה מייחד את אישיותו ופועלו של מרדכי ציפורי?"

פעיל בתנועת "בית"ר" ובשנת 1939 הצטרף לארגון האצ"ל

(לדוגמה- כתיבת ריאיון, תיאור של יום בחייו, ציור, הצגה,

כשהוא בן 15 בלבד. בשנת ,1945 באחת מהפעולות בהן

קולאז' בדמותו, חידון על הדמות, כתיבת שיר או חמשיר

השתתף נגד הבריטים הוא נתפס ונשלח למאסר באפריקה.

ועוד)

שם, יחד עם חבריו ללחימה הוא לוקח חלק משמעותי

בחפירת מנהרות בריחה מבית המעצר. בשנת 1948 הוא

בפירמידות במצרים צילום: יעקב סער / לע"מ

משוחרר מהמאסר, חוזר לישראל ומתגייס לצה"ל. בשירותו

(באדיבות המשפחה תמונה מאתר )YNET

הצבאי הוא מילא תפקידים רבים: הוא היה קצין, פיקד

בשנת 1948 מרדכי התחתן עם טובה, שהייתה גם היא

בגבעתי ובבה"ד 1 (בית ספר לקצינים), עבר להיות לוחם

לוחמת אצ"ל, להם נולדו 4 ילדים.

שריון ושם התקדם עד שבשנת 1973 מונה להיות לקצין

שריון ראשי. בשנת 1977 הוא משתחרר מצה"ל בדרגת תת

בתחילת שנות ה-80 מרדכי דוחף ומקדם את הקמת

אלוף.

היישוב כרמי יוסף. הוא עובר להתגורר בישוב וביתו הוא

מיד עם שחרורו הוא מצטרף למפלגת הליכוד של מנחם בגין

מהבתים הראשונים הנבנים בו. חלק מילדיו, נכדיו ואף

ונבחר כחבר כנסת. מרדכי מתמנה לסגן שר הביטחון. בין

ניניו של מרדכי מתגוררים עד היום בכרמי יוסף.

השנים 1981-1984 מכהן מרדכי כשר התקשורת. בשנת

1986 מתמנה למנכ"ל המוסד לביטוח לאומי.

עמוד 15

"מוטק'ה היה איש הארץ הזאת,

"אדם מגלה, כל העת, דברים על עצמו,

מלוחמי הארץ ומֵ גֵניה, ואת מיטב

לרבות במצבי מבחן. והנה איך לומר, נתגלו

בי כישרונות חציבה וחפירה... במהרה שנותיו הקדיש למאבק על הקמת

התחלתי לרשום שיאים במלאכת החפירה המדינה והגנתה. היושר האישי

המיוחלת.... הרגע הראשון שבו אתה

המופתי, העצמאות המחשבתית,

מוציא, לאט מאוד ובחשש, את הראש

והאמונה בצדקת הדרך – כל אלה

מבעד לאדמה, הוא אולי הרגע המאושר

היו למאפיינים הבולטים של

ביותר. בפעם הראשונה – בחוץ."

מוטק'ה ציפורי בכל תפקידיו

(מתוך הספר בקו- ישר)

בצה"ל ולאחר מכן."

(שאול נגר)

1924 1945 1977

מרדכי נולד נתפס ונשלח 1973 משתחרר מצה"ל ממקימי היישוב 1981 2017

בפתח תקווה למאסר באפריקה קצין שריון ראשי בדרגת תת- אלוף כרמי יוסף שר התקשורת נפטר בגיל 93

1986

1939 1948 סגן שר הביטחון

מנכ"ל המוסד לביטוח לאומי

מצטרף לארגון האצ"ל משתחרר וחוזר בממשלת בגין

(ארגון צבאי לוחם) לארץ ישראל. בזמן כהונתו כשר

מתגייס לצה"ל

התקשורת אחראי

על הכנסת השימוש

"מה דרוש לו לחַ פָָּּ ר הטוב מלבד

בטלפונים הניידים

כלי עבודה פשוטים?

לישראל.

דרושה לו נחישות, דרושה לו

סבלנות, דרושה לו הכרה

בחשיבות הפעולה היומיומית –

זרת אחר זרת, אמה אחר אמה;

דרושה לו כמובן היכולת, כבר

עם תחילת החפירה, לראות

בדמיונו את האור בקצה

המנהרה במלוא משמעות

המילה."

צילום: לשכת העיתונות הממשלתית

(חבר הכנסת בני בגין)

עמוד 16

עמוס נולד בירושלים בשנת 1939

כשהיה בן 14 וחצי אמו נפטרה והוא עבר לגור

בקיבוץ חולדה. בצבא עמוס שירת בחטיבת

הנח"ל ולאחר מכן למד באוניברסיטה בירושלים

פילוסופיה וספרות עברית.

בקיבוץ הוא הכיר את נילי, בתו של ספרן

הקיבוץ והם התחתנו בשנת .1960 נולדו להם

שתי בנות- פניה וגליה ובן- דניאל.

ספרו הראשון "ארצות התן" יצא לאור בשנת

.1965

הרומן "מיכאל שלי" יצא לאור בשנת ,1968

ותורגם ל-34 שפות!

עמוס כתב עשרות ספרים וביניהם גם ספרי

ילדים, כתב מאמרים וטורי דעה רבים. בשנת

1998 זוכה עמוס בפרס ישראל לספרות.

עמוס נפטר בשנת 2018 בגיל .79

הידפיקיו

רתאמ

הנומתה

התמונה מתוך אתר קיבוץ

אברהם ב. יהושע אמר על עמוס: עמוס עוז היה סופר ישראלי ואיש רוח. חולדה

"שישים שנה של חברות הייתה בינינו,

חברות עמוקה ואמיתית. הוא אמר את פרסם עשרות ספרים שתורגמו ל – 45 שפות

דעותיו ומחשבותיו לא כדי להיות נגד משהו,

וזכו להצלחה והערכה רבה ברחבי העולם.

אלא כי הוא חשב שאלה הדברים הנכונים,

היה איש אמיתי וסופר נפלא. אדם שהגשים

את עצמו." מה מייחד את

אישיותו ופועלו של

עמוס עוז

?

"שוויון אמיתי בין בני אדם אין פירושו ש'כולנו

נהיה אותו דבר'. להיפך. שוויון אמיתי פירושו:

זכותו השווה של כל אדם להיות שונה. זכותה

השווה של כל קבוצה להיות שונה."

איזה מין ילד היית?

"הייתי ילד של ספרים. הייתי בן יחיד והיו לי מעט חברים, אבל היו לי הרבה ספרים. הייתי יושב

על המחצלת בבית, לבדי, ומשחק באבני דומינו ויוצא למלחמות ולמסעות בעולם. בין הילדים

בבית הספר לא הייתי פופולרי. לא הצטיינתי, לא בספורט, לא בלימודים ולא במשחקים. הייתה

לי דרך אחת לזכות בתשומת לב: הייתי ממציא סיפורים ומספר אותם לילדים בהמשכים

עמוס והוריו 1943

בהפסקות."

איור:

יונתן

וקסמן

עמוד 17

חלק מספריו של עמוס:

"מיכאל שלי"- סיפור אהבה המתרחש

בירושלים לאחר מלחמת העצמאות.

"סיפור על אהבה וחושך"- ספר בו מספר עמוס

את סיפורו האישי על ילדותו.

"אל תגידי לילה"- סיפורה של עיירה מדברית

והאנשים הגרים בה.

"סומכי"- סיפורו של ילד ירושלמי לפני הקמת

הנחיות לעבודה:

התבוננו בדף המידע המונח לפניכם ונסו לחשוב ולמצוא תשובות לשאלות הבאות: מדינת ישראל.

.1 מה למדתם על עמוס עוז מעיון בטקסטים השונים? כתבו לפחות 4 עובדות. "פתאום בעומק היער"- סיפור על כפר מבודד

שלילה אחד החיות נעלמות ממנו.

.2 מהם ההישגים של עמוס לאורך השנים?

.3 כיצד לדעתכם תרם עמוס עוז לחברה הישראלית?

.4 נסו לחשוב על 5 תכונות אופי המתאימות לעמוס בעקבות המידע שקראתם עליו.

.5 אם הייתם פוגשים את עמוס היום לשיחה, נסו לחשוב על מה הייתם רוצים לשאול אותו?

.6 מה מייחד את דמותו של עמוס עוז לדעתכם? תכננו כיצד להציג את דמותו בפני הכיתה.

חשבו על תוצר דרכו תציגו את התשובה לשאלה: "מה מייחד את אישיותו ופועלו של עמוס עוז?"

(לדוגמה: כתיבת ריאיון, תיאור של יום בחייו, ציור, הצגה, קולאז' בדמותו, חידון על הדמות,

כתיבת שיר או חמשיר ועוד)

יצרה

יעל

שחר

שריד

"נותנים לי פרס על דבר שהייתי

עושה גם אם במקום פרס

הייתי מקבל קנס"

עמוס ונילי עוז (צילום כתר) מתוך אתר וואלה

1957 1960 1986 2013

1939 בצבא שירת בגדוד 50 התחתן עם נילי עבר עם משפחתו עבר להתגורר

נולד בירושלים חלק מחטיבת הצנחנים ונולדו להם 3 ילדים. לגור בערד בתל אביב

1954 למד פילוסופיה עמוס והור5יו1914936 1998 2018

עמוס בן ,15 וספרות עברית מתפרסם ספרו הראשון זוכה בפרס ישראל עמוס נפטר

עובר לגור בחולדה כילד חוץ באוניברסיטה העברית "ארצות התן" לספרות בגיל 79

עמוד 18

"נולדתי לעויזר והנקה (חנה), ממקימי מה מייחד את אישיותו ופועלו של רון חולדאי?

קיבוץ חולדה... שניהם היו מורים, אחר

כך אבא ניהל את בית הספר בקיבוץ

כמה עשרות שנים, אמא הרימה את

רון מספר כי הוא בכלל רצה

כל האירועים בקיבוץ. אבא היה

להתגייס לצנחנים, אך קיבל

הסמכות המוסרית שלי, ואדם פתוח

זימון לקורס טיס והלך. הוא

בצורה בלתי רגילה. טיילנו יחד הרבה

לא האמין שהוא יחזיק

ברגל ושוחחנו הרבה. 1944

מעמד בכל השלבים.

הורי תמיד אמרו לי: להיות בנאדם,

רון נולד רון שירת בחיל האוויר 26

לדבר אמת, לעבוד קשה, להעריך

בקיבוץ חולדה שנים במהלכן השתתף

אנשים לפי איך שהם עובדים ותורמים

במבצעים מסוכנים, פיקד

לחברה ולא לפי דיבורים. אמא תמיד

על טייסות והיה מפקד

אמרה: 'אדם הוא אדם הוא אדם, לא

בסיסים של חיל האוויר.

משנה מיהו ומה הצבע שלו'."

התמונה 1963

(מתוך מוסף כלכליסט )14.7.16

מתוך אתר

קיבוץ מתגייס לצבא לקורס טייס

חולדה

הוריו של רון אימצו את עמוס עוז "בכל שנות חברותנו אני לא מתוך אתר ויקיפידה

כשהגיע לקיבוץ. זוכר ששמעתי אותו מדבר

עמוס כתב על רון: "מוטב היה לך לא לנסות בכלל על התקופה, או בכלל על

לדבר עמו אפילו לא 'מה שלומך?' מפני שהוא שירותו הצבאי,“ אומר יגאל

היה מחופר עמוק עמוק בתוך ביישנותו החייכנית שפירא. "מבחינת חבריו

ורק לעתים רחוקות היה משחרר לכבודך משפט לטייסת, זו אחת התקופות

קצר כגון 'בסדר'". המזהירות בחייו והוא היה יכול

1969 לנפנף בזה על ימין ועל שמאל.

התחתן עם יעל כ"ץ זה פשוט לא האופי שלו. אז

ועכשיו הוא עושה את התפקיד

ולא חושב שאם אתה עושה

ב־,1969 כשהיה בן ,25 נישא ליעל "חבריו מספרים על שתי גיחות שניתן כמעט להגדיר

משהו כמו שצריך אז צריך

כת"מץונ.היעמתלוךגדעמלוהד הבפתייסלבואקבשילב והייתה דיילת. "משימות התאבדות,“ האחת במצרים והשנייה בסוריה,

למחוא לך כפיים.“

רון חולדאי. צילום: Herlich Rafael כשבשני המקרים שימש מטוסו של חולדאי פיתיון למטוסי

מאז הם יחד, עברו יחד יותר מ-17

(מתוך אתר nrg )25.9.12 אויב כדי להסיח את דעתם מיחידות תוקפות. בפעולה זו נפגע

בתים בין בסיסי צה"ל בהם שירת ועד

מטוסו של חולדאי מטיל אויב, וחולדאי רק בקושי הצליח

לתל אביב שם הם גרים עד היום. 1989

לנחות בשלום בבסיס רפידים."

ליעל ורון 3 ילדים ו-9 נכדים! פורש מצה"ל בדרגת תת אלוף (מתוך אתר nrg )25.9.12

יעל ורון ביום חתונתם ובשנת .2019 מתוך הפייסבוק של חולדאי

עמוד 19

1992

רון חולדאי מכהן כראש עיריית תל אביב למעלה מ-22 בשנת 1992 התמנה למנהל בית הספר התיכון

מנהל בית ספר התיכון

שנים. זוהי הקדנציה ה-5 שלו. במהלך השנים האלה הגימנסיה העברית "הרצליה" והיה מנהל בית הספר

הגימנסיה העברית "הרצליה"

הוא קידם את העיר במגוון תחומים: תחבורה ציבורית, במשך 6 שנים.

חינוך, ספורט פיתוח ושדרוג מרחבים ציבוריים ברחבי בשנים אלה הוביל את בית הספר להישגים רבים.

העיר ועוד מגוון תחומים.

1998 בשנת 2020 הקים רון מפלגה בשם

נבחר לראשות עיריית "הישראלים" איתה רצה לרוץ

"תל אביב" לבחירות לכנסת ה-,24 אך בסופו של

דבר פרש ולא התמודד.

2020

הקים את מפלגת

"הישראלים"

הנחיות לעבודה:

התבוננו בדף המידע המונח לפניכם ונסו לחשוב ולמצוא תשובות לשאלות הבאות:

.1 מה למדתם על רון חולדאי מעיון בטקסטים השונים? כתבו לפחות 4 עובדות.

.2 מהם הישגיו של רון חולדאי לאורך השנים? מצאו לפחות 3 הישגים שונים.

.3 מהסיפורים השונים על רון בולטות תכונות אופי מיוחדות. נסו לכתוב 5 תכונות

שיפוץ אצטדיון בלומפילד המתאימות לדמותו של רון.

מתוך עמוד הפייסבוק של רון חולדאי .4 אם הייתם פוגשים את רון היום לשיחה, נסו לחשוב על מה הייתם רוצים לשאול

אותו?

.5 מה אהבתם במיוחד לגבי רון? מה מייחד את דמותו לדעתכם? תכננו כיצד להציג

את דמותו של רון בפני הכיתה.

חשבו על תוצר דרכו תציגו את התשובה לשאלה:

"מה מייחד את אישיותו ופועלו של רון חולדאי?"

(לדוגמה- כתיבת ריאיון, תיאור של יום בחייו, ציור, הצגה, קולאז' בדמותו, חידון על

הדמות, כתיבת שיר או חמשיר ועוד)

רון על האופניים הירוקות, פרויקט אותו קידם בעיר

צילום באדיבות עיריית תל אביב