ממלכתי · רשמי · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ז - יב. דריג'את, אל קסום. מנהל/ת: מוסה אלחמאיסה.
סמל מוסד 640607 · סמל רשות 6900000
מדד טיפוח־רקע 1 · חמישון טיפוח: חלש · רפורמה: עוז לתמורה. אופק חדש · מורים עם תואר שני: 33.7% · מדד בגרות: 1
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 (131 תלמידי י״ב), מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס.
| מדד | בית הספר | חציון באל קסום | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 76.4% | 73.9% | 87.9% | -11.5 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 0.0% | 0.9% | 7.7% | -7.7 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 3.9% | 3.9% | 10.6% | -6.7 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 8.7% | 9.1% | 24.2% | -15.5 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 11.0% | 11.0% | 43.1% | -32.1 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 26.0% | 22.7% | 18.5% | +7.5 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 72.9% | 76.5% | 74.2% | -1.3 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 28.1 |
| מורים עם תואר שני | 33.7% |
| ותק מורים, ממוצע | 9.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 42.1% |
| חמישון טיפוח | חלש |
| רפורמה | עוז לתמורה. אופק חדש |
באל קסום נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־153 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־22 לכל אחד מ־7 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות ז'-ט', י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 75%, 77%, 78%, 89%, 92%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: גדול מאוד · רקע חברתי כלכלי: נמוך · ממוצע תלמידים בכיתה: בינוני
| ממד | כיתות | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|---|
| שפת אםידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ג | כמו ממוצע הדומים |
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| טיפוח מעורבות חברתיתמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה במעט מהדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| טיפוח מעורבות חברתיתמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪25,573,460 | 76.3% | ₪25,245 |
| תשלומים נוספים | ₪2,991,956 | 8.9% | ₪2,954 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪1,942,369 | 5.8% | ₪1,917 |
| שירותי היקף | ₪1,773,374 | 5.3% | ₪1,751 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪1,133,678 | 3.4% | ₪1,119 |
| חינוך מיוחד | ₪84,904 | 0.3% | ₪84 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון באל קסוםכל בתי הספר ברשות | ₪32,757 | +1% |
| חציון ארצי — מוסד רשמיאותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪29,464 | +12% |
| שכבה | כיתות | רגילות | מיוחדות |
|---|---|---|---|
| כיתה ז | 7 | 6.0 | 1 |
| כיתה ח | 8 | 6.0 | 2 |
| כיתה ט | 9 | 6.0 | 1 |
| כיתה י | 10 | 5.0 | 1 |
| כיתה יא | 11 | 5.0 | 1 |
| כיתה יב | 12 | 6.0 | 0 |
| כיתה סה"כ | 0 | 34.0 | 6 |