ממלכתי · רשמי · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ז - יב. בועינה, בועיינה נוג'ידאת. מנהל/ת: סאמי חמודה.
סמל מוסד 249235 · סמל רשות 4820
מדד טיפוח־רקע 2 · חמישון טיפוח: חלש · רפורמה: עוז לתמורה. אופק חדש · מורים עם תואר שני: 75.0% · מדד בגרות: 1
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 (201 תלמידי י״ב), מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס.
| מדד | בית הספר | חציון בבועיינה נוג'ידאת | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 80.4% | 80.4% | 87.9% | -7.5 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 15.3% | 15.3% | 7.7% | +7.6 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 16.9% | 16.9% | 10.6% | +6.3 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 25.4% | 25.4% | 24.2% | +1.2 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 22.8% | 22.8% | 43.1% | -20.3 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 31.2% | 31.2% | 18.5% | +12.7 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 45.5% | 45.5% | 74.2% | -28.7 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 25.0 |
| מורים עם תואר שני | 75.0% |
| ותק מורים, ממוצע | 18.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 25.9% |
| חמישון טיפוח | חלש |
| רפורמה | עוז לתמורה. אופק חדש |
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות , ז'-ט', תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 75%, 78%, 89%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: גדול · רקע חברתי כלכלי: נמוך · ממוצע תלמידים בכיתה: נמוך
| ממד | כיתות | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|---|
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | — | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | — | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | — | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | — | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| שפת אםידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ג | גבוה במעט מהדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | נמוך בהרבה מהדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | נמוך בהרבה מהדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪24,672,277 | 80.1% | ₪29,761 |
| תשלומים נוספים | ₪2,212,488 | 7.2% | ₪2,669 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪1,695,286 | 5.5% | ₪2,045 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪1,179,189 | 3.8% | ₪1,422 |
| שירותי היקף | ₪1,033,299 | 3.4% | ₪1,246 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון בבועיינה נוג'ידאתכל בתי הספר ברשות | ₪23,764 | +56% |
| חציון ארצי — מוסד רשמיאותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪29,464 | +26% |
| שכבה | כיתות | רגילות | מיוחדות |
|---|---|---|---|
| כיתה ז | 7 | 4.0 | 1 |
| כיתה ח | 8 | 5.0 | 0 |
| כיתה ט | 9 | 4.0 | 0 |
| כיתה י | 10 | 5.0 | 0 |
| כיתה יא | 11 | 7.0 | 0 |
| כיתה יב | 12 | 8.0 | 0 |
| כיתה סה"כ | 0 | 33.0 | 1 |