ממלכתי · מוכר · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ט - יב. כפר כנא, כפר כנא. מנהל/ת: יוסף אמארה.
סמל מוסד 800094 · סמל רשות 5090
מדד טיפוח־רקע 2 · חמישון טיפוח: חלש · רפורמה: עוז לתמורה · מורים עם תואר שני: 46.3% · מדד בגרות: 1
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 (231 תלמידי י״ב), מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס.
| מדד | בית הספר | חציון בכפר כנא | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 80.2% | 87.8% | 87.9% | -7.7 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 9.7% | 9.7% | 7.7% | +2.0 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 6.2% | 6.2% | 10.6% | -4.4 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 23.3% | 23.3% | 24.2% | -0.9 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 21.1% | 21.1% | 43.1% | -22.0 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 32.2% | 32.2% | 18.5% | +13.7 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 69.6% | 83.3% | 74.2% | -4.6 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 27.9 |
| מורים עם תואר שני | 46.3% |
| ותק מורים, ממוצע | 20.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 47.1% |
| חמישון טיפוח | חלש |
| רפורמה | עוז לתמורה |
בכפר כנא נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־17 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־5.7 לכל אחד מ־3 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 80%, 87%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: גדול · רקע חברתי כלכלי: נמוך · ממוצע תלמידים בכיתה: בינוני
| ממד | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| טיפוח מעורבות חברתיתמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | תשפ"ד | גבוה במעט מהדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪19,806,103 | 86.8% | ₪32,257 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪1,150,062 | 5.0% | ₪1,873 |
| תשלומים נוספים | ₪928,601 | 4.1% | ₪1,512 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪872,681 | 3.8% | ₪1,421 |
| שירותי היקף | ₪55,921 | 0.2% | ₪91 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון בכפר כנאכל בתי הספר ברשות | ₪31,068 | +20% |
| חציון ארצי — מוסד מוכראותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪25,097 | +48% |
| שכבה | כיתות | רגילות | מיוחדות |
|---|---|---|---|
| כיתה י | 10 | 7.0 | 0 |
| כיתה יא | 11 | 7.0 | 0 |
| כיתה יב | 12 | 8.0 | 0 |
| כיתה סה"כ | 0 | 22.0 | 0 |