ממלכתי · רשמי · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ז - יב. שכ 15, לקיה. מנהל/ת: עבדאללה אלצאנע.
סמל מוסד 648261 · סמל רשות 10603 · סמל ישוב (למ״ס) 1060
טלפון, אתר ודוא״ל של מוסדות חינוך אינם מתפרסמים באף מאגר ממשלתי פתוח, ולכן אינם כאן. עמוד המוסד בשקיפות בחינוך ↗
נכתב גם: אקרא על שם עאמר צאנע · אקרא עש עאמר צאנע · אקרא ע״ש עאמר צאנע
מדד טיפוח־רקע 1 · חמישון טיפוח: חלש · רפורמה: עוז לתמורה. אופק חדש · מורים עם תואר שני: 41.2%
„תלמידים בכיתה” הוא הנתון שמשרד החינוך מפרסם למוסד, ולא חלוקה של מספר התלמידים במספר הכיתות — המשרד מחשב אותו לפי השכבות שהמוסד מפעיל, ולכן הוא עשוי להיות שונה משתי התוצאות האלה.
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 , מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס. שורה שרשום בה 0.0% פירושה שבית הספר אינו מגיש למקצוע הזה, ולא שניגש ונכשל, ולכן לא מוצג לצדה פער — זו החלטה של בית הספר על תוכנית הלימודים שלו.
| מדד | בית הספר | חציון בלקיה חציון על פני 3 בתי ספר שמפרסמים | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 63.8% | 63.8% | 87.9% | -24.1 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 1.4% | 1.4% | 7.7% | -6.3 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 1.4% | 1.4% | 10.6% | -9.2 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 14.5% | 15.0% | 24.2% | -9.7 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 16.7% | 11.4% | 43.1% | -26.4 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 24.6% | 20.0% | 18.5% | +6.1 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 36.9% | 36.9% | 74.2% | -37.3 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 25.2 |
| מורים עם תואר שני | 41.2% |
| ותק מורים, ממוצע | 10.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 52.1% |
| חמישון טיפוח | חלש |
| רפורמה | עוז לתמורה. אופק חדש |
בלקיה נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־36 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־12 לכל אחד מ־3 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות ז'-ט', י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 64%, 70%, 87%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: גדול מאוד · רקע חברתי כלכלי: נמוך · ממוצע תלמידים בכיתה: בינוני
| ממד | כיתות | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|---|
| שפת אםידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ג | נמוך בהרבה מהדומים |
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ג | נמוך במעט מהדומים |
| מיומנות רגשיתידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ג | נמוך בהרבה מהדומים |
| מיומנות חברתיתידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ג | נמוך במעט מהדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ג | נמוך בהרבה מהדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| טיפוח מעורבות חברתיתמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ג | נמוך בהרבה מהדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | נמוך בהרבה מהדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | ז'-ט' | תשפ"ג | נמוך בהרבה מהדומים |
| תחושת מוגנותאקלים חינוכי | ז'-ט' | תשפ"ג | נמוך במעט מהדומים |
| הצוות החינוכימרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ג | נמוך בהרבה מהדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ג | נמוך בהרבה מהדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪24,195,957 | 75.8% | ₪26,677 |
| תשלומים נוספים | ₪2,988,617 | 9.4% | ₪3,295 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪1,760,680 | 5.5% | ₪1,941 |
| שירותי היקף | ₪1,450,899 | 4.5% | ₪1,600 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪1,405,034 | 4.4% | ₪1,549 |
| החזקה וחומרים | ₪132,684 | 0.4% | ₪146 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון בלקיהכל בתי הספר ברשות | ₪26,545 | +33% |
| חציון ארצי — מוסד רשמיאותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪29,464 | +19% |
| שכבה | כיתות רגילות | כיתות מיוחדות | סה״כ |
|---|---|---|---|
| כיתה ז | 6 | 0 | 6 |
| כיתה ח | 6 | 0 | 6 |
| כיתה ט | 6 | 0 | 6 |
| כיתה י | 6 | 0 | 6 |
| כיתה יא | 6 | 0 | 6 |
| כיתה יב | 6 | 0 | 6 |
| סה״כ | 36 | 0 | 36 |