ממלכתי · רשמי · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ז - יב. עארה, ערערה. מנהל/ת: סימאת יונס.
סמל מוסד 384461 · סמל רשות 6379
מדד טיפוח־רקע 3 · חמישון טיפוח: חלש - בינוני · רפורמה: עוז לתמורה. אופק חדש · מורים עם תואר שני: 47.7% · מדד בגרות: 1
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 (52 תלמידי י״ב), מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס.
| מדד | בית הספר | חציון בערערה | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 92.3% | 92.3% | 87.9% | +4.4 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 11.5% | 11.5% | 7.7% | +3.8 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 0.0% | 3.5% | 10.6% | -10.6 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 30.8% | 30.8% | 24.2% | +6.6 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 26.9% | 26.9% | 43.1% | -16.2 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 34.6% | 34.6% | 18.5% | +16.1 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 58.3% | 58.3% | 74.2% | -15.9 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 28.6 |
| מורים עם תואר שני | 47.7% |
| ותק מורים, ממוצע | 15.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 24.6% |
| חמישון טיפוח | חלש - בינוני |
| רפורמה | עוז לתמורה. אופק חדש |
בערערה נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־17 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־8.5 לכל אחד מ־2 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות ח', י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 72%, 94%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: גדול · רקע חברתי כלכלי: בינוני · ממוצע תלמידים בכיתה: בינוני
| ממד | כיתות | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|---|
| שפת אםידע ומיומנויות | ח' | תשפ"ג | כמו ממוצע הדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | נמוך בהרבה מהדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪13,974,302 | 75.4% | ₪20,223 |
| תשלומים נוספים | ₪1,801,723 | 9.7% | ₪2,607 |
| שירותי היקף | ₪1,454,098 | 7.8% | ₪2,104 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪952,079 | 5.1% | ₪1,378 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪347,625 | 1.9% | ₪503 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון בערערהכל בתי הספר ברשות | ₪26,816 | +0% |
| חציון ארצי — מוסד רשמיאותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪29,464 | -9% |
| שכבה | כיתות | רגילות | מיוחדות |
|---|---|---|---|
| כיתה ז | 7 | 6.0 | 0 |
| כיתה ח | 8 | 4.0 | 0 |
| כיתה ט | 9 | 4.0 | 1 |
| כיתה י | 10 | 4.0 | 0 |
| כיתה יא | 11 | 4.0 | 0 |
| כיתה יב | 12 | 2.0 | 0 |
| כיתה סה"כ | 0 | 24.0 | 1 |