ממלכתי · מוכר · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות י - יב. ערערה, ערערה. מנהל/ת: אחמד יונס.
סמל מוסד 800102 · סמל רשות 6379
מדד טיפוח־רקע 3 · חמישון טיפוח: חלש - בינוני · רפורמה: עוז לתמורה · מורים עם תואר שני: 58.2% · מדד בגרות: 1
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 (200 תלמידי י״ב), מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס.
| מדד | בית הספר | חציון בערערה | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 74.7% | 92.3% | 87.9% | -13.2 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 5.6% | 11.5% | 7.7% | -2.1 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 3.5% | 3.5% | 10.6% | -7.1 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 20.2% | 30.8% | 24.2% | -4.0 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 18.2% | 26.9% | 43.1% | -24.9 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 25.8% | 34.6% | 18.5% | +7.3 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 52.4% | 58.3% | 74.2% | -21.8 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 27.1 |
| מורים עם תואר שני | 58.2% |
| ותק מורים, ממוצע | 19.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 70.4% |
| חמישון טיפוח | חלש - בינוני |
| רפורמה | עוז לתמורה |
בערערה נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־17 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־8.5 לכל אחד מ־2 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 81%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: בינוני · רקע חברתי כלכלי: נמוך · ממוצע תלמידים בכיתה: בינוני
| ממד | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪18,682,820 | 83.5% | ₪32,834 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪1,269,938 | 5.7% | ₪2,232 |
| תשלומים נוספים | ₪1,204,312 | 5.4% | ₪2,117 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪1,192,912 | 5.3% | ₪2,097 |
| שירותי היקף | ₪11,400 | 0.1% | ₪20 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון בערערהכל בתי הספר ברשות | ₪26,816 | +47% |
| חציון ארצי — מוסד מוכראותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪25,097 | +57% |
| שכבה | כיתות | רגילות | מיוחדות |
|---|---|---|---|
| כיתה י | 10 | 7.0 | 0 |
| כיתה יא | 11 | 7.0 | 0 |
| כיתה יב | 12 | 7.0 | 0 |
| כיתה סה"כ | 0 | 21.0 | 0 |