ממלכתי · מוכר · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ט - יב. קלנסווה, קלנסווה. מנהל/ת: מאמון אבו אל היגא.
סמל מוסד 522367 · סמל רשות 6387
מדד טיפוח־רקע 3 · חמישון טיפוח: בינוני - חזק · רפורמה: עוז לתמורה · מורים עם תואר שני: 66.7% · מדד בגרות: 1
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 (41 תלמידי י״ב), מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס.
| מדד | בית הספר | חציון בקלנסווה | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 100.0% | 90.1% | 87.9% | +12.1 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 69.2% | 14.0% | 7.7% | +61.5 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 30.8% | 6.8% | 10.6% | +20.2 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 61.5% | 21.2% | 24.2% | +37.3 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 87.2% | 22.1% | 43.1% | +44.1 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 12.8% | 25.0% | 18.5% | -5.7 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 36.8% | 57.8% | 74.2% | -37.4 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 24.6 |
| מורים עם תואר שני | 66.7% |
| ותק מורים, ממוצע | 9.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 41.0% |
| חמישון טיפוח | בינוני - חזק |
| רפורמה | עוז לתמורה |
בקלנסווה נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־10 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־2.5 לכל אחד מ־4 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 81%, 88%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: קטן · רקע חברתי כלכלי: בינוני · ממוצע תלמידים בכיתה: נמוך
| ממד | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הצוות החינוכימרחבי עשייה | תשפ"ג | גבוה בהרבה מהדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | תשפ"ג | גבוה בהרבה מהדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | תשפ"ג | נמוך במעט מהדומים |
| טיפוח מעורבות חברתיתמרחבי עשייה | תשפ"ג | כמו ממוצע הדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪7,025,695 | 87.6% | ₪23,816 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪332,157 | 4.1% | ₪1,126 |
| תשלומים נוספים | ₪330,237 | 4.1% | ₪1,119 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪324,297 | 4.0% | ₪1,099 |
| שירותי היקף | ₪5,940 | 0.1% | ₪20 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון בקלנסווהכל בתי הספר ברשות | ₪28,032 | -3% |
| חציון ארצי — מוסד מוכראותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪25,097 | +8% |
| שכבה | כיתות | רגילות | מיוחדות |
|---|---|---|---|
| כיתה ט | 9 | 4.0 | 0 |
| כיתה י | 10 | 4.0 | 0 |
| כיתה יא | 11 | 2.0 | 0 |
| כיתה יב | 12 | 2.0 | 0 |
| כיתה סה"כ | 0 | 12.0 | 0 |