ממלכתי · מוכר · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ט - יב. אל סלאח, רהט. מנהל/ת: חסין אלקרינאוי.
סמל מוסד 519314 · סמל רשות 11619 · סמל ישוב (למ״ס) 1161
מדד טיפוח־רקע 1 · חמישון טיפוח: חלש · רפורמה: עוז לתמורה · מורים עם תואר שני: 51.4% · מדד בגרות: 1
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 (66 תלמידי י״ב), מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס.
| מדד | בית הספר | חציון ברהט | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 37.3% | 77.5% | 87.9% | -50.6 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 0.0% | 1.1% | 7.7% | -7.7 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 0.0% | 6.2% | 10.6% | -10.6 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 0.0% | 18.8% | 24.2% | -24.2 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 1.7% | 15.2% | 43.1% | -41.4 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 5.1% | 32.6% | 18.5% | -13.4 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 66.1% | 78.6% | 74.2% | -8.1 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 20.8 |
| מורים עם תואר שני | 51.4% |
| ותק מורים, ממוצע | 8.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 100.0% |
| חמישון טיפוח | חלש |
| רפורמה | עוז לתמורה |
ברהט נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־268 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־30 לכל אחד מ־9 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 87%, 97%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: קטן · רקע חברתי כלכלי: נמוך · ממוצע תלמידים בכיתה: נמוך
| ממד | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | גבוה במעט מהדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| טיפוח מעורבות חברתיתמרחבי עשייה | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | תשפ"ד | נמוך בהרבה מהדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪9,574,056 | 85.3% | ₪41,808 |
| תשלומים נוספים | ₪609,083 | 5.4% | ₪2,660 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪604,863 | 5.4% | ₪2,641 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪430,804 | 3.8% | ₪1,881 |
| שירותי היקף | ₪4,220 | 0.0% | ₪18 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון ברהטכל בתי הספר ברשות | ₪29,627 | +65% |
| חציון ארצי — מוסד מוכראותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪25,097 | +95% |
| שכבה | כיתות | רגילות | מיוחדות |
|---|---|---|---|
| כיתה ט | 9 | 2.0 | 0 |
| כיתה י | 10 | 3.0 | 0 |
| כיתה יא | 11 | 3.0 | 0 |
| כיתה יב | 12 | 3.0 | 0 |
| כיתה סה"כ | 0 | 11.0 | 0 |