ממלכתי · מוכר · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות י - יב. זרזיר, זרזיר. מנהל/ת: סוכינה סואעד.
סמל מוסד 633685 · סמל רשות 9753
מדד טיפוח־רקע 2 · חמישון טיפוח: חלש · רפורמה: עוז לתמורה · מורים עם תואר שני: 41.2% · מדד בגרות: 1
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 (42 תלמידי י״ב), מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס.
| מדד | בית הספר | חציון בזרזיר | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 38.2% | 75.9% | 87.9% | -49.7 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 0.0% | 2.9% | 7.7% | -7.7 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 0.0% | 2.9% | 10.6% | -10.6 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 0.0% | 10.2% | 24.2% | -24.2 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 0.0% | 30.7% | 43.1% | -43.1 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 11.8% | 17.5% | 18.5% | -6.7 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 59.4% | 79.8% | 74.2% | -14.8 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 12.8 |
| מורים עם תואר שני | 41.2% |
| ותק מורים, ממוצע | 6.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 100.0% |
| חמישון טיפוח | חלש |
| רפורמה | עוז לתמורה |
בזרזיר נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־5 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־2.5 לכל אחד מ־2 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 93%, 95%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: קטן · רקע חברתי כלכלי: נמוך · ממוצע תלמידים בכיתה: נמוך
| ממד | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | תשפ"ד | נמוך בהרבה מהדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | תשפ"ד | גבוה במעט מהדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| טיפוח מעורבות חברתיתמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | תשפ"ד | נמוך בהרבה מהדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪5,967,325 | 87.8% | ₪51,890 |
| תשלומים נוספים | ₪289,070 | 4.3% | ₪2,514 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪286,810 | 4.2% | ₪2,494 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪251,732 | 3.7% | ₪2,189 |
| שירותי היקף | ₪2,260 | 0.0% | ₪20 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון בזרזירכל בתי הספר ברשות | ₪28,968 | +104% |
| חציון ארצי — מוסד מוכראותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪25,097 | +136% |
| שכבה | כיתות | רגילות | מיוחדות |
|---|---|---|---|
| כיתה י | 10 | 3.0 | 0 |
| כיתה יא | 11 | 3.0 | 0 |
| כיתה יב | 12 | 3.0 | 0 |
| כיתה סה"כ | 0 | 9.0 | 0 |