ממלכתי דתי · רשמי · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ז - יב. שפירא ישראל 5, מגדל העמק. מנהל/ת: חנה מיכלא מושקוביץ.
סמל מוסד 641969 · סמל רשות 8748
טלפון, אתר ודוא״ל של מוסדות חינוך אינם מתפרסמים באף מאגר ממשלתי פתוח, ולכן אינם כאן. עמוד המוסד בשקיפות בחינוך ↗
מדד טיפוח־רקע 5 · חמישון טיפוח: בינוני · רפורמה: עוז לתמורה. אופק חדש · תלמידים עולים: 3.6% · מורים עם תואר שני: 34.8%
„תלמידים בכיתה” הוא הנתון שמשרד החינוך מפרסם למוסד, ולא חלוקה של מספר התלמידים במספר הכיתות — המשרד מחשב אותו לפי השכבות שהמוסד מפעיל, ולכן הוא עשוי להיות שונה משתי התוצאות האלה.
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 , מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס. שורה שרשום בה 0.0% פירושה שבית הספר אינו מגיש למקצוע הזה, ולא שניגש ונכשל, ולכן לא מוצג לצדה פער — זו החלטה של בית הספר על תוכנית הלימודים שלו.
| מדד | בית הספר | חציון במגדל העמק חציון על פני 9 בתי ספר שמפרסמים | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 100.0% | 83.3% | 87.9% | +12.1 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 23.1% | 2.7% | 7.7% | +15.4 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקהאפס במקור אינו מבחין בין מסלול שאינו נלמד לבין מסלול שנלמד | 0.0% | 0.0% | 10.6% | — |
| 4 יחידות מתמטיקה | 38.5% | 18.2% | 24.2% | +14.3 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 46.2% | 14.3% | 43.1% | +3.1 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 46.2% | 21.1% | 18.5% | +27.7 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | — | 75.0% | 74.2% | — |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 23.3 |
| מורים עם תואר שני | 34.8% |
| ותק מורים, ממוצע | 9.0 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 0.0% |
| תלמידים עולים | 3.6% |
| חמישון טיפוח | בינוני |
| רפורמה | עוז לתמורה. אופק חדש |
במגדל העמק נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־44 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־4.4 לכל אחד מ־10 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות ז'-ט', י'-י"א, תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 100%, 81%, 93%, 94%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: קטן · רקע חברתי כלכלי: בינוני · ממוצע תלמידים בכיתה: נמוך
| ממד | כיתות | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|---|
| שפת אםידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ג | כמו ממוצע הדומים |
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | ז'-ט' | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה במעט מהדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | ז'-ט' | תשפ"ד | גבוה במעט מהדומים |
| אוריינות דיגטליתידע ומיומנויות | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מיומנויות רגשיותידע ומיומנויות | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה במעט מהדומים |
| מיומנויות חברתיותידע ומיומנויות | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה בהרבה מהדומים |
| הלמידה בכיתהמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | גבוה במעט מהדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| טיפוח מעורבות חברתיתמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | י'-י"א | תשפ"ד | נמוך בהרבה מהדומים |
| יחסים ושייכותאקלים חינוכי | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מוגנות תלמידיםאקלים חינוכי | י'-י"א | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪4,040,932 | 87.3% | ₪28,864 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪213,489 | 4.6% | ₪1,525 |
| תשלומים נוספים | ₪188,256 | 4.1% | ₪1,345 |
| שירותי היקף | ₪129,576 | 2.8% | ₪926 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪57,056 | 1.2% | ₪408 |
| החזקה וחומרים | ₪1,624 | 0.0% | ₪12 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון במגדל העמקכל בתי הספר ברשות | ₪35,871 | -8% |
| חציון ארצי — מוסד רשמיאותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪29,464 | +12% |
| שכבה | כיתות רגילות | כיתות מיוחדות | סה״כ |
|---|---|---|---|
| כיתה ז | 1 | 0 | 1 |
| כיתה ח | 1 | 0 | 1 |
| כיתה ט | 1 | 0 | 1 |
| כיתה י | 1 | 0 | 1 |
| כיתה יא | 1 | 0 | 1 |
| כיתה יב | 1 | 0 | 1 |
| סה״כ | 6 | 0 | 6 |