ממלכתי · רשמי · 2024
תיכון / על-יסודי, כיתות ז - יב. מעלה אורט 15, כרמיאל. מנהל/ת: אילן פרסטר.
סמל מוסד 244368 · סמל רשות 11395 · סמל ישוב (למ״ס) 1139
טלפון, אתר ודוא״ל של מוסדות חינוך אינם מתפרסמים באף מאגר ממשלתי פתוח, ולכן אינם כאן. עמוד המוסד בשקיפות בחינוך ↗
מדד טיפוח־רקע 6 · חמישון טיפוח: בינוני · רפורמה: עוז לתמורה. אופק חדש · תלמידים עולים: 2.5% · מורים עם תואר שני: 69.1%
„תלמידים בכיתה” הוא הנתון שמשרד החינוך מפרסם למוסד, ולא חלוקה של מספר התלמידים במספר הכיתות — המשרד מחשב אותו לפי השכבות שהמוסד מפעיל, ולכן הוא עשוי להיות שונה משתי התוצאות האלה.
אחוזי הבגרות הם של מחזור 2024 , מתוך שקיפות בחינוך. החציון בעיר והחציון הארצי הם על פני בתי ספר תיכוניים בלבד, ורק כאלה שמפרסמים את הנתון — מוסד שאינו ניגש לבגרות אינו נכנס לחציון ואינו מופיע כאפס. שורה שרשום בה 0.0% פירושה שבית הספר אינו מגיש למקצוע הזה, ולא שניגש ונכשל, ולכן לא מוצג לצדה פער — זו החלטה של בית הספר על תוכנית הלימודים שלו.
| מדד | בית הספר | חציון בכרמיאל חציון על פני 5 בתי ספר שמפרסמים | חציון ארצי | הפער מהארצי |
|---|---|---|---|---|
| זכאות לבגרותמכלל תלמידי י״ב | 96.6% | 90.3% | 87.9% | +8.7 נק׳ |
| זכאות עם הצטיינות | 15.1% | 4.1% | 7.7% | +7.4 נק׳ |
| 5 יחידות מתמטיקה | 20.5% | 15.4% | 10.6% | +9.9 נק׳ |
| 4 יחידות מתמטיקה | 22.6% | 23.0% | 24.2% | -1.6 נק׳ |
| 5 יחידות אנגלית | 59.6% | 41.8% | 43.1% | +16.5 נק׳ |
| 4 יחידות אנגלית | 14.4% | 23.1% | 18.5% | -4.1 נק׳ |
| זכאות במסלול טכנולוגימתלמידי המסלול | 98.8% | 86.9% | 74.2% | +24.6 נק׳ |
התשומות שבית הספר עובד איתן. חמישון טיפוח הוא סיווג משרד החינוך לרקע החברתי-כלכלי של תלמידי המוסד עצמו, מחלש לחזק — ולא של העיר: מדד הרקע 1–10 שבשקיפות בחינוך מתפרסם ברמת הרשות, זהה לכל בתי הספר בה, ולכן אינו בטבלה הזאת.
| תשומה | בית הספר |
|---|---|
| תלמידים בכיתה | 29.6 |
| מורים עם תואר שני | 69.1% |
| ותק מורים, ממוצע | 24.5 שנים |
| תלמידים בחינוך טכנולוגי | 63.7% |
| תלמידים עולים | 2.5% |
| חמישון טיפוח | בינוני |
| רפורמה | עוז לתמורה. אופק חדש |
בכרמיאל נשרו בתשפ"ד 2023/24 כ־73 תלמידים מכיתות ז׳-י״ב — בממוצע כ־9.1 לכל אחד מ־8 בתי הספר התיכוניים ברשות. זהו אומדן ברמת הרשות, לפי מקום המגורים של התלמיד ולא לפי בית הספר שבו למד — אין נתוני נשירה לפי בית ספר בשום מאגר ציבורי, ואי-אפשר לייחס ולו נושר אחד לבית הספר הזה. המקור הוא הלמ״ס, קובץ הרשויות המקומיות.
ראמ״ה אינה מפרסמת ציון אלא השוואה לבתי ספר דומים — דומים בגודל, ברקע החברתי-כלכלי ובמגזר — ולכן „כמו הדומים” אינו אומר „ממוצע ארצי”. הנתונים הם מסקרי תלמידים וצוות בכיתות ז'-ט', תשפ"ג, תשפ"ד, שיעורי היענות 71%, 93%. ממדים שבית הספר לא נמדד בהם אינם בטבלה.
גודל בית הספר: גדול מאוד · רקע חברתי כלכלי: בינוני · ממוצע תלמידים בכיתה: בינוני
| ממד | שנה | מול בתי ספר דומים |
|---|---|---|
| שפת אםידע ומיומנויות | תשפ"ג | כמו ממוצע הדומים |
| שלומות הצוותמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מנהיגות ושותפותמרחבי עשייה | תשפ"ד | נמוך במעט מהדומים |
| הקניית מיומנויותמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
| מצב התשתיותמרחבי עשייה | תשפ"ד | כמו ממוצע הדומים |
קווי התקציב שהמשרד מייחס למוסד. רובם אינם כסף שבית הספר מנהל — שכר מורים משולם ישירות על ידי המשרד. תקציב גפ״ן הוא החלק שבית הספר מנתב בעצמו.
| סעיף | סכום | חלק מהתקציב | לתלמיד |
|---|---|---|---|
| שכר מוריםמשולם ישירות על ידי המשרד, לא מנוהל בבית הספר | ₪41,351,493 | 80.2% | ₪31,566 |
| תשלומים נוספים | ₪4,082,603 | 7.9% | ₪3,116 |
| שירותי היקף | ₪2,860,625 | 5.5% | ₪2,184 |
| תקציב גפ״ןתקציב שבית הספר מנתב בעצמו | ₪2,051,731 | 4.0% | ₪1,566 |
| רכישות, חוזים והקצבות | ₪1,064,639 | 2.1% | ₪813 |
| חינוך מיוחד | ₪149,693 | 0.3% | ₪114 |
| תשלום מוכר מיוחדהכרה בשכר שמשלמת הבעלות; במוסד מוכר הוא חופף לרוב את שורת שכר המורים | ₪18,450 | 0.0% | ₪14 |
| החזקה וחומרים | ₪7,645 | 0.0% | ₪6 |
מספר לתלמיד אינו אומר דבר לבדו. שני ההסברים הגדולים לפער בין מוסדות הם העיר והמעמד המשפטי — והמעמד הוא תעריף ארצי, לא החלטה עירונית.
| השוואה | לתלמיד | הפער |
|---|---|---|
| חציון בכרמיאלכל בתי הספר ברשות | ₪28,668 | +37% |
| חציון ארצי — מוסד רשמיאותו מעמד משפטי, בכל הארץ | ₪29,464 | +34% |
| שכבה | כיתות רגילות | כיתות מיוחדות | סה״כ |
|---|---|---|---|
| כיתה ז | 7 | 1 | 8 |
| כיתה ח | 7 | 2 | 9 |
| כיתה ט | 7 | 2 | 9 |
| כיתה י | 7 | 1 | 8 |
| כיתה יא | 7 | 2 | 9 |
| כיתה יב | 6 | 1 | 7 |
| סה״כ | 41 | 9 | 50 |